2024年大班语言吃掉黑暗的怪兽教案9篇_第1页
2024年大班语言吃掉黑暗的怪兽教案9篇_第2页
2024年大班语言吃掉黑暗的怪兽教案9篇_第3页
2024年大班语言吃掉黑暗的怪兽教案9篇_第4页
2024年大班语言吃掉黑暗的怪兽教案9篇_第5页
已阅读5页,还剩26页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第页2024年大班语言吃掉黑暗的怪兽教案9篇大班语言吃掉黑暗的怪兽教案1

谈话导入,以便老师了解幼儿关于白天黑夜原有的学问阅历。引导幼儿细致视察画面内容,发展幼儿的视察力、想象力以及语言表达实力。图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的相识阅历相冲突,帮助孩子建构新的相识。调动幼儿原有的关于黑暗生活阅历,激励孩子大胆表达。引导幼儿细致视察画面内容,感受怪兽此刻的心情。心情。引导幼儿视察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的奇妙。引导幼儿细致视察画面,理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。绘本阅读与科学领域相互整合,拓展幼儿的科学学问。延长活动与美术活动整合,培育孩子遇到困难,解决困难的实力。

1.视察画面内容,在猜猜说说的过程中理解故事内容,发展语言表达实力。

2.知道黑夜并不行怕,黑夜对人和动物的重要性。

活动打算:

活动过程:

(一)谈话导入

师:你喜爱白天还是黑夜?说说你的理由。

今日老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。听了这个故事,你们或许有新的想法。

(二)大胆揣测画面内容,体验故事的趣味性。

1师:瞧,在这个黑夜里,你看到了什么?小男孩是什么样的表情?你从里看出来的?那小男孩在胆怯 什么呢?谁来猜猜看?

(师讲解并描述故事:球球睡不着,他不喜爱黑漆漆的床底下,那里说不定躲了一只怪兽)

师:假如真的有怪兽,你们觉得怪兽可能是什么样子的?谁能说一说,你也可以用动作来表现一下!

2师:现在你看到的怪兽是什么样的?

哦,原来是一只好小好小的怪兽,小得连看都看不清晰。

(老师接着讲解并描述故事:但是,这只怪兽觉得,身体里有一个好大好大的洞,

它老是觉得好饿,好饿,饿得不得了!)

师:怪兽这么饿,它会干些什么呢?

3师讲解并描述故事:怪兽到处找东西吃,突然它发觉了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。

4师讲解并描述故事:吃了一盒子黑暗,怪兽稍稍变大了一点点,但它还是觉得好饿。它到处去找更多的黑暗。

师:你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗?

5、6师讲解并描述故事:它发觉,床底下有一大片黑暗,怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。它又把窗帘褶皱里的'黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。

7师讲解并描述故事:吃了许多黑暗,怪兽变得越来越大,可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把这些黑暗一块一块掏出来,一口一口啃干净。它又把星星四周的黑暗舔得干干净净。

8师:这时候你觉得怪兽的心情怎么样?你从哪里看出来的?

(师讲解并描述故事:现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了,没有黄昏,没有黎明,没有阴影,也几乎没有梦了。到处都是光,又强又刺眼的光。怪兽觉得特别悲伤,因为它没有黑暗可以吃了)

9师:这时,怪兽听到一阵惊奇的哭声,是谁在哭?谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?(原来球球是因为实在太亮了,睡不着觉,所以才会大哭)

师:怪兽听到球球大哭,它会怎么做呢?(怪兽用又大又黑的双臂,把球球抱进怀里,球球觉得滑溜溜的,又软又舒适,怪兽轻轻地摇摆,球球就似乎躺在摇篮里,很快就睡着了,怪兽也睡着了,它把球球安平稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。)

师:你觉得它是一只什么样的怪兽?(有爱心的怪兽)

10师:怪兽也睡着了,它把球球安平稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。这时候发生了件惊奇的事情,你能从图画上看出来吗?

(在它打呼噜的时候,全部的黑暗渐渐从它的身体里流出来,一点一滴回到原来的地方,最终怪兽也渐渐变回原来的大小)

11师:一只小小的、欢乐的小不点,躺在一个小男孩的怀里,呼呼大睡。看到这个画面,你有什么感觉?(很暖和,很华蜜,这个词真好听,对呀,球球睡不着大哭的时候,怪兽用又大又黑的双臂抱着球球,让黑暗回到原来的地方!现在怪兽睡着了,球球也抱着它,他们相互关爱着对方,觉得很华蜜、很满意,你瞧,他们睡得多甜,嘴角上还有微笑呢!)

12师:这个奇妙的故事名字叫《吃掉黑暗的怪兽》。

(三)再次观赏故事后引导幼儿探讨。

师:现在老师完整的说一遍故事,请小挚友试着和老师一起说一说。

提问:小挚友们,假如黑暗被怪兽吃掉了,恒久回不来了,你觉得世界会变得怎样!请你和旁边的小挚友相互探讨一下。

四、故事延长,阅历拓展

1.幼儿认知阅历提升

师:人须要黑夜,植物须要黑夜,动物也须要黑夜,你们知道有哪些动物离不开黑夜?

2.沟通中提升阅历,播放(12-15)

3.师总结:人和动植物都离不开黑夜,假如没有黑夜,整个世界就会很混乱,许多小动物比如猫头鹰就无法生存了!

师启发式提问:小挚友们,你们胆怯 黑暗吗?你们敢一个人睡觉吗?有什么方法帮助胆怯 黑暗,不敢一个人睡觉的小挚友?

大班语言吃掉黑暗的怪兽教案2

活动目标:

1.能细致视察画面,理解故事内容。

2.大胆表达自己对白天和黑夜的相识,发展语言表达实力。

3.通过观赏故事,知道黑暗对人的重要性。

4.观赏并理解故事,能在集体前复述故事。

5.能自由发挥想像,在集风光 前大胆讲解并描述。

活动打算:

1.多媒体课件2.白天和夜晚的背景挂图3.笑脸贴纸人手一张活动过程:

一、谈话导入。

1.老师提问,幼儿回忆生活阅历,引出话题。

老师:小挚友,现在是白天还是晚上呢?白天过后呢?白天和黑夜有什么区分?(谈话导入,了解幼儿关于白天黑夜原有的学问阅历。)2.出示白天和夜晚的背景挂图,并进行调查统计。

(1)老师:那么你们喜爱白天、还是晚上呢?下面请小挚友们把你的笑脸贴纸贴到你喜爱的背景挂图上,好吗?

(2)老师:小挚友都做好选择了!让我们一起数数看喜爱白天的小挚友有多少个?喜爱夜晚的呢?哪个多?那么请小挚友说说看你为什么喜爱白天(夜晚)呢?

二、讲解并描述故事,幼儿大胆揣测画面内容,体验故事的趣味性。

1.老师:今日老师带来了一个特别奇妙好玩的故事,是讲关于黑暗的,你们想不想听一听?(引导幼儿说出故事的名字《吃掉黑暗的怪兽》)。

2.讲解并描述故事PPT1师:瞧,在这个黑夜里,你看到了什么?小男孩是什么样的表情?你从哪里看出来的?小男孩在胆怯 什么呢?谁来猜猜看?

(引导幼儿细致视察画面内容,发展幼儿的视察力i、想象力以及语言表达实力。)师讲解并描述故事:晚上,到处都是黑黑的,有一个小挚友,他的名字叫球球。躺在床上,怎么也睡不着,眼睛睁得大大的,两只手紧紧的抓着被子。让我们一起学一学球球胆怯 时候是什么样子的?请个别幼儿上来表演。

PPT2接着讲解并描述故事:球球特别胆怯 晚上,总觉得在晚上有怪兽,果真心里想着怪兽,怪兽就真的出现了。看!有一只小小的,黑黑的怪兽。你别看它长的小,可是呀,它肚子里有个好大好大的洞,怎么吃也吃不饱。

PPT3讲解并描述故事:这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗,他就去哪里。它在球球家里找到了一个大盒子,往盒子里的小洞一看。哇!里面藏着满满一盒子的黑暗,怪兽这么用力一吸,吸的一点也不剩,真好吃!

PPT4接着讲解并描述故事:吃了一盒子的黑暗,怪兽稍稍变大了点,但是它还是觉得好饿,它看看四周,想再找些东西吃。它到处去找更多的黑暗。

PPT5师讲解并描述故事:它发觉,床底下有一大片黑暗,怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。接着它又把地窖里、柜子里、窗帘的褶皱里、烟囱里、阁楼上的黑暗全都吞了下去。还从球球家里翻了出去!

PPT6师讲解并描述故事:从球球家出来后,他找到了一个大山洞,里面的黑暗多的不得了,他把这些黑暗一块、一块挖出来,一口、一口啃干净。接着它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是,他还是觉得好饿、好饿。

PPT7师讲解并描述故事:现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了,没有黄昏,没有黎明,没有阴影,也几乎没有梦了。到处都是光,又强又刺眼的光。怪兽觉得特别悲伤,因为它没有黑暗可以吃了。正在这个时候,怪兽突然听到地球上传来了小挚友的哭声。

(PPT演示画面,师讲故事,力争给孩子呈现一个完整的故事情节。)PPT8师:这时,怪兽听到一阵惊奇的哭声,是谁在哭?(球球)谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?假如我们的世界没有夜晚只有白天会怎么样?

(多提问,充分激发幼儿想象力。)师讲解并描述故事:原来,全部的黑暗都被怪兽吃掉了,地球上没有了黑夜,到处都是光亮,球球再也睡不着了,他难过的哇哇大哭。正在这时一件奇异的事情发生了!

(播放背景音乐接着讲解并描述故事)PPT9怪兽静静地来到了球球家里,他用黑黑的大大的手臂轻轻的把球球抱到怀里。摇啊摇啊,还唱起了摇篮曲,球球躺在怪兽的怀里,又软又舒适,就似乎躺在摇篮里,四周都是黑黑的。球球觉得很舒适,闭上眼睛渐渐地睡着了。怪兽也睡着了,还呼呼的打起了呼噜。

PPT10就在怪兽打呼噜的时候,黑暗一点、一点地流了出来,流到了天上,流到了世界的每个角落。球球躺在床上舒舒适服地睡着了,他觉得黑夜再也不那么可怕。一个小小的欢乐的小不点躺在球球的怀里,球球和可爱的小不点华蜜的,温顺的睡着了。

师:看到这个画面,你有什么感觉?

(很暖和,很华蜜,这个词真好听,对呀,球球睡不着大哭的时候,怪兽用又大又黑的双臂抱着球球,让黑暗回到原来的地方!现在怪兽睡着了,球球也抱着它,他们相互关切着对方,觉得很华蜜、很满意,你瞧,他们睡得多甜,嘴角上还有微笑呢!)(引导幼儿细致视察画面,理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感;并与科学领域相互整合,拓展幼儿的科学学问。)师:那你们觉得它是一只什么样的怪兽?

(一起先很可怕后来很可爱、很温顺、和善)三、探讨故事内容,引导幼儿不胆怯 夜晚,知道夜晚和白天一样重要。

1.老师:小挚友,故事讲完了,这个故事好听吗?听完这个故事你还觉得黑夜可怕吗?喜不喜爱黑夜啊?

小结:这个故事告知我们,我们须要白天也须要晚上。白天人们要做自己的工作,夜晚可以好好的睡个觉休息一下。假如没有黑夜人们都在不停地工作,那我们的生活该有多么糟糕啊!

2.老师:晚上你们一个人睡觉的时候胆怯 吗?假如胆怯 怎么办,有什么好方法吗?(闭上眼睛想快乐的事情,开一盏小灯等)(培育孩子遇到问题、解决问题的实力。)小结:小挚友想了那么多的好办法,信任你们肯定不会再胆怯 黑夜了对吗?

3.师:那现在你们是喜爱白天,还是夜晚,还是都喜爱呀!请你们重新在做一次选择吧!

四、播放音乐,结束活动。

老师:现在大部分的小挚友白天和夜晚都喜爱,你们看外面的天气多好呀,先让我们一起享受白天的时间吧!

活动反思:

怕黑,是人与生俱来的.一大恐惊。晚上黑黑的,充溢了神奇感。不但是孩子,我们成人独处的时候,有时也会胆怯 。在平常的教学中,当孩子怕黑时我们总是激励他们要英勇,孩子们也会洪亮的回答:我不怕黑。事实上真正到了夜晚来临时那种恐惊感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯·邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》,被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精致,充溢了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲解并描述,引导孩子观赏画面,再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不行怕,白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够,使得我的第一次教学过程存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的爱好,但是作为教者我在回应幼儿时经常会出现重复幼儿的回答,回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓,其次其次部分老师设疑太少,没有让幼儿充分地说,许多问题教者代替孩子们回答了。最终一部分在描述黑夜的美妙时不够深化,孩子们还没有体验到黑暗的奇妙之处便匆忙进入下一环节,使得活动的结束显得有些仓促,甚至于稀里糊涂。活动之后师傅对于活动的设计,教者的教态,情感的把握,语言的精炼都提出了许多建议,于是我又进行了其次次活动,这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计,让孩子们试着想象有怪兽,但怪兽并不都是坏的,也可以把怪兽想象成是我们人类的好挚友,在想象黑暗的美妙时,我插入了漂亮的夜景如:世博、烟火,流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美妙。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法:如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时或许就不会那么胆怯 了。同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求,做到规范,简练。回顾两次活动,虽然我感受颇多,一次次的尝试,一次次的成长,今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思,同时通过教研活动与老师们进行广泛的沟通与沟通,提高自身的绘本教学实力和把握教化契机的实力。

大班语言吃掉黑暗的怪兽教案3

活动简介:

我设计的是大班语言活动,依据大班幼儿详细形象思维实力的发展,幼儿对黑暗有很多的想象,依据这一特点我组织了本次活动。仿照怪兽出场,引出绘本内容,在一起阅读绘本内容过程中,通过猜一猜想一想激发幼儿绘本的爱好,和对绘本深化了解,拓展幼儿的想象力,最终出示关于夜晚的美景图片,让幼儿更多的了解黑暗不仅仅让人感觉到胆怯 ,让幼儿了解黑暗是必不行少的,从而帮助幼儿不怕黑暗。

活动目标:

1、观赏故事,激发幼儿想象力

2、引导幼儿不怕黑暗以及黑暗对人的重要性

3、在猜猜说说的过程中,发展语言表达实力

活动难点:理解故事内容,发展语言表达实力

活动难点:知道黑夜并不行怕,知道黑暗的重要性

活动设计:谈话导入

提问:

(一)首先请小挚友来告知我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很暖和,晚上有月亮,更凉快)

(二)你喜爱白天还是晚上?

师:老师今日来做个小小的调查,喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边,喜爱晚上不喜爱白天的小挚友站在我的这边,好吗?(然后分两组坐好)

师:喜爱白天的孩子多,先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗?(你喜爱白天,为什么?)

好了小挚友,喜爱白天的小挚友说了好多喜爱白天的理由,喜爱黑夜的小挚友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?

二、讲解并描述故事

师:今日何老师带来了一本书,这本书的名字叫?(幼儿说:“吃掉黑暗的怪兽”)这本书讲了一个特别奇妙好玩的故事,想不想听?今日我就把这个奇妙好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗?

讲解并描述故事:吃掉黑暗的怪兽

(一)晚上,到处都是黑黑的,有位名叫球球的小挚友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手紧紧地抓着被子,心里好胆怯 ,他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果真,在床底下藏着一个这么一个怪兽,这个怪兽你别看它长得小小的,它的肚子里有一个好大好大的洞,能让它吃好多好多的东西,可它总觉得饿,总是吃也吃不饱。

提问:猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么?

(二)这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗,里面有好多好多的黑暗,这个怪兽立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗,不一会儿,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪兽长大了一点点,可是它没有吃饱喔。

师:告知它,哪里还有黑暗?帮它找找哪里还有黑暗?(幼儿说)

(三)怪兽听了,就到处去找黑暗,它一边找一边吃。

1、我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(看图)

师:小结—它去哪里吃黑暗了,角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

2、提问:怪兽吃了这么多,它变大了吗?它吃饱了吗?这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗,它怎么样?(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,你们觉得他现在吃饱了吗?它还是饿,还要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小挚友?再帮它找找。

3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在要变成什么样了?猜猜看!

一起看看这个怪兽有多大!(PPT)变地大不大?

4、现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的四周还有黑暗吗?小挚友看看,发觉了什么?(怪兽在流眼泪)

提问:为什么怪兽会哭?会难受?

小结:因为世界上全部的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它难过地哭了。

5、正在这个时候,它突然听到地球上传来小挚友的`哭声,谁在哭?

幼:球球

6、怪兽听到了地球上球球的哭声,谁能告知我球球为什么哭?

幼:因为睡不着。

7、对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么睡也睡不着,它很难受,所以它哭了,他舍命地叫妈妈,妈妈呢?

8、妈妈用被子用劲地盖住脑袋,为什么?

因为每天都是白天,太亮了,到处都是亮亮的,妈妈睡不好觉,她啊很想睡觉,于是她用被子用劲地盖住自己的头,她听不见球球的叫声。

9、看到这一切怎么办?

提问:你能帮助球球吗?看看怪兽又做了什么?

10、怪兽吐出黑暗,在球球怀里睡着了

总结,出示黑夜美景图片(流星,萤火虫,烟花)

活动延长:

打算夜晚漂亮景色的图片,放在了图书区,小挚友们可以下课后去观赏也可以讲给其他小挚友听。

活动反思

在设计和讲课的过程中,整个过程自己觉得较为流畅,和孩子的互动回应也较为自然刚好,但是有一个点上有咯噔的感觉:请孩子说还有哪些地方有黑暗,对于孩子五花八门的答案有些措手不及,追问的问题:白天什么地方外面有黑暗,孩子的答案也较为单一,我想这和生活阅历还是有关系的。在故事中的几张有黑暗的图片出现时,我很惊异孩子第一个找到的是窗帘,阁楼也在提示下能说出来,而其他几个地点(兔子窝,烟囱)因为绘图风格和已有阅历的局限,对于孩子的确有难度,再翻看教案,发觉对于几个问题,我处理的还是过于焦急,终归一个或几个孩子的回答不能代表全部的孩子,如提问:给小班弟弟妹妹出处办法想方法让他们不再胆怯 黑暗时,第一个孩子就将我接下来过渡的语答出来了,于是问题没有绽开干脆进入下一个环节了。

课后反思:

不管怎么预设,真正上课时面对你的提问,孩子们总会给你几个意料之外,老师能做的就是“以不变应万变”,不变就是老师自己要对活动的主线理清,对于本次活动想要传达给孩子的意思紧抓,提问就如放风筝时的那根线,问时可以容纳各种回答,线可以放的远,但老师是有本事把线重现拽回自己的手中。这个本领还要接着练习活动前的打算,活动中的投入,活动后的反思,这些都是自己专业成长上须要不断积淀的,信任:每一次活动对于我们都是成长。

大班语言吃掉黑暗的怪兽教案4

设计意图:

谈话导入,以便老师了解幼儿关于白天黑夜原有的学问阅历。引导幼儿细致视察画面内容,发展幼儿的视察力、想象力以及语言表达实力。图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的相识阅历相冲突,帮助孩子建构新的相识。调动幼儿原有的关于黑暗生活阅历,激励孩子大胆表达。引导幼儿细致视察画面内容,感受怪兽此刻的心情。心情。引导幼儿视察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的奇妙。引导幼儿细致视察画面,理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。绘本阅读与科学领域相互整合,拓展幼儿的科学学问。延长活动与美术活动整合,培育孩子遇到困难,解决困难的实力。

活动目标:

1.视察画面内容,在猜猜说说的过程中理解故事内容,发展语言表达实力。

2.知道黑夜并不行怕,黑夜对人和动物的重要性。

活动打算:PPT

活动过程:

(一)谈话导入

师:你喜爱白天还是黑夜?说说你的理由。

今日老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。听了这个故事,你们或许有新的想法。

(二)大胆揣测画面内容,体验故事的趣味性。

PPT1师:瞧,在这个黑夜里,你看到了什么?小男孩是什么样的表情?你从里看出来的?那小男孩在胆怯 什么呢?谁来猜猜看?

(师讲解并描述故事:球球睡不着,他不喜爱黑漆漆的床底下,那里说不定躲了一只怪兽)

师:假如真的有怪兽,你们觉得怪兽可能是什么样子的?谁能说一说,你也可以用动作来表现一下!

PPT2师:现在你看到的怪兽是什么样的?

哦,原来是一只好小好小的怪兽,小得连看都看不清晰。

(老师接着讲解并描述故事:但是,这只怪兽觉得,身体里有一个好大好大的洞,

它老是觉得好饿,好饿,饿得不得了!)

师:怪兽这么饿,它会干些什么呢?

PPT3师讲解并描述故事:怪兽到处找东西吃,突然它发觉了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。

PPT4师讲解并描述故事:吃了一盒子黑暗,怪兽稍稍变大了一点点,但它还是觉得好饿。它到处去找更多的黑暗。

师:你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗?

PPT5、6师讲解并描述故事:它发觉,床底下有一大片黑暗,怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。

PPT7师讲解并描述故事:吃了许多黑暗,怪兽变得越来越大,可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把这些黑暗一块一块掏出来,一口一口啃干净。它又把星星四周的黑暗舔得干干净净。

PPT8师:这时候你觉得怪兽的心情怎么样?你从哪里看出来的?

(师讲解并描述故事:现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了,没有黄昏,没有黎明,没有阴影,也几乎没有梦了。到处都是光,又强又刺眼的光。怪兽觉得特别悲伤,因为它没有黑暗可以吃了)

PPT9师:这时,怪兽听到一阵惊奇的哭声,是谁在哭?谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?(原来球球是因为实在太亮了,睡不着觉,所以才会大哭)

师:怪兽听到球球大哭,它会怎么做呢?(怪兽用又大又黑的双臂,把球球抱进怀里,球球觉得滑溜溜的,又软又舒适,怪兽轻轻地摇摆,球球就似乎躺在摇篮里,很快就睡着了,怪兽也睡着了,它把球球安平稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。)

师:你觉得它是一只什么样的怪兽?(有爱心的怪兽)

PPT10师:怪兽也睡着了,它把球球安平稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。这时候发生了件惊奇的事情,你能从图画上看出来吗?

(在它打呼噜的时候,全部的黑暗渐渐从它的`身体里流出来,一点一滴回到原来的地方,最终怪兽也渐渐变回原来的大小)

PPT11师:一只小小的、欢乐的小不点,躺在一个小男孩的怀里,呼呼大睡。看到这个画面,你有什么感觉?(很暖和,很华蜜,这个词真好听,对呀,球球睡不着大哭的时候,怪兽用又大又黑的双臂抱着球球,让黑暗回到原来的地方!现在怪兽睡着了,球球也抱着它,他们相互关爱着对方,觉得很华蜜、很满意,你瞧,他们睡得多甜,嘴角上还有微笑呢!)

PPT12师:这个奇妙的故事名字叫《吃掉黑暗的怪兽》。

(三)再次观赏故事后引导幼儿探讨。

师:现在老师完整的说一遍故事,请小挚友试着和老师一起说一说。

提问:小挚友们,假如黑暗被怪兽吃掉了,恒久回不来了,你觉得世界会变得怎样!请你和旁边的小挚友相互探讨一下。

四、故事延长,阅历拓展

1.幼儿认知阅历提升

师:人须要黑夜,植物须要黑夜,动物也须要黑夜,你们知道有哪些动物离不开黑夜?

2.沟通中提升阅历,播放PPT(12-15)

3.师总结:人和动植物都离不开黑夜,假如没有黑夜,整个世界就会很混乱,许多小动物比如猫头鹰就无法生存了!

师启发式提问:小挚友们,你们胆怯 黑暗吗?你们敢一个人睡觉吗?有什么方法帮助胆怯 黑暗,不敢一个人睡觉的小挚友?

大班语言吃掉黑暗的怪兽教案5

活动目标:

1、相识自然规律白天、黑夜对人、动物的各自重要作用,学习辩证地看待某一事物。

2、感受故事中的温情与幽默,学习克服和缓解自己对黑暗的胆怯 心理。

活动打算:故事ppt,在黑夜里活动的动物以及夜晚的景色等

活动过程:

一、了解幼儿对黑暗的.原有感受

1、喜爱黑夜吗?为什么?

2、喜爱白天、黑夜大调查。

二、倾听故事,相识理解黑夜对人们日常生活的作用

1、老师利用ppt讲故事

2、听了这故事你觉得我们的生活中可以没有黑暗吗?

3、听了故事你觉得故事中的怪兽是个怎样的怪兽?

4、沟通克服惧怕黑夜的有效方法。

三、延长故事,相识自然界的一些动物在黑夜活动的特性

四、美的观赏:感受夜晚的美景

大班语言吃掉黑暗的怪兽教案6

活动目标:

1.观赏故事,感受故事的奇妙和趣味。

2.通过观赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。

3.在嬉戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的运用情境。

4.听懂并理解老师的一些简洁英语指令,乐于仿照。

活动打算:

图片《吃掉黑暗的怪兽》

活动过程

一、导入1.先请小挚友来告知我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处。(白天有太阳;亮亮的,晚上黑黑的;有月亮。)2.你喜爱白天还是晚上?

师:老师今日来做个小小的调查,喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边,喜爱晚上不喜爱白天的小挚友站在我的这边,好吗?(引导幼儿说喜爱xx,不喜爱xx。)请喜爱晚上的幼儿先坐。(坐中间)。

师:喜爱白天的孩子多,先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗?(用因为,所以句式回答。)师:喜爱白天的小挚友都觉得白天那么好,所以不要黑夜,是吗?喜爱黑夜的小挚友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?

二、讲解并描述故事今日老师带来了一本书,这本书的名字叫?(让幼儿看字进行认读。)你们猜猜这本书会讲和什么有关的故事?现在我就把这个和黑暗有关的奇妙好玩的故事讲给你们听,好吗?

1.这张图讲的是什么时候?晚上,到处都是黑黑的,有位叫球球的小挚友躺在了床上。球球的手紧紧地抓着被子,眼睛睁的大大的,睡不着。看看,球球是什么样的表情?(球球在胆怯 ,我们来学一学球球的动作。)猜猜球球在胆怯 什么?

(他心里好胆怯 ,总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。心里想着怪兽,就真的有怪兽出现了。果真,在床底下藏着这么一个小小的、黑黑的怪兽,你别看它长得小小的,它的肚子里有一个好大好大的'洞,能让它吃好多好多的东西,可它总觉得饿,总是吃也吃不饱。

2.猜一猜这个有着大大洞的怪兽喜爱吃什么?

这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗,它就去哪里找黑暗吃。它在球球家里找到一个盒子。透过盒子小小的洞看到里面装满了黑暗,怪兽立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗,不一会儿,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪兽长大了一点点,可是它还是觉得饿。

3.告知它,哪里还有黑暗?

4.我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(幼儿看图回答)师小结:它去角落、抽屉、窗帘隔缝、床底、阁楼、树林里、火山底下吃黑暗。(怪兽是怎么吃的?学一学它吃的样子。)5.怪兽吃了这么多黑暗,又长大了一点点,它吃饱了吗?这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗。咦,怪兽在做什么呀?(幼儿仿照怪兽大把大把抓着吃。)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,它还是饿。晚上了,哪里有黑暗?(天上)怪兽跑到天上,把天上的黑暗全都吃光了。

6.吃掉那么多黑暗的怪兽,它现在长的怎么样了?看看这个怪兽变的大不大?

7.现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,那怪兽吃饱了吗?它兴奋吗?为什么怪兽会难过?

小结:因为全部的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,可它还没有吃饱,所以它难过地哭了。

8.正在这个时候,它突然听到地球上传来小挚友的哭声,谁在哭?(球球)谁能告知我球球为什么哭?

小结:因为地球上没有黑夜了,到处都是刺眼的亮光,球球怎么也睡不着,它难过的"哇哇"大哭,他舍命地叫妈妈,可妈妈很想睡觉,用劲地用被子盖住脑袋,想找寻一点黑暗,她当然听不见球球的哭声。

9.看到这一切,你能帮助球球吗?

10.惊奇的事发生了。

正在这时,惊奇的事发生了。怪兽静静地来到了球球的家,它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里,摇啊摇啊,还唱起了一首"黑啦啦"的摇篮曲。球球躺在怪兽黑黑的、软软的怀里,四周到处都是黑黑的,球球觉得舒适极了,闭上眼睛睡着了。这时候,怪兽也闭上了眼睛睡着了,还打起了呼噜。就在怪兽打呼噜时,黑暗从怪兽的肚子里一点点地一点点地流了出来,流到了天上,流到了地球的各个角落。地球上重新又有了黑夜,一个小小的欢乐的小不点躺在球球的怀里,球球和这个黑黑的可爱的小不点一起甜甜的睡着了。

三、黑夜没有怪兽1.从你们刚才听故事的表情上,我感觉你们很喜爱这个故事,是吗?听了这个有关黑暗的故事,你心里觉得怎样?你觉得这是一个什么样的怪兽?

这个关于黑夜的故事告知我们黑夜其实有没有真的怪兽?(怪兽是人们自己想象出来的,因为胆怯 ,所以会想黑夜有怪兽,怪兽要吃人,怪兽要吃小孩。其实我们不肯定要把怪兽想的很可怕,我们也可以把怪兽想的和故事里的怪兽一样温顺、可爱、和善。那么在黑黑的夜里,我们还会胆怯 吗?

2.现在我想问问大家,刚才要白天,不要晚上的小挚友,你们的想法有改变吗?在听你们想法改变之前,我想听听刚才喜爱晚上的小挚友的理由。(黑夜里还有很多奇妙的事情:看烟火,数星星,看夜景,看流星雨,还能和家人一起看电视、说说话,感觉很温馨的。)3.刚才不要晚上的小挚友是不是觉得黑夜也是蛮好的,对吧?黑夜,我们离得开它吗?我知道你们长大了,有的小挚友已经一个人睡觉了,那你们有什么好方法让自己不再胆怯 黑夜?(想一些美妙的事情,不要想可怕的事情;开一盏亮亮的等;抱一个喜爱的玩具。)4.我们离不开黑夜,那么除了人类,还有谁也离不开黑夜?(动物)哪些动物喜爱在黑夜活动?假如没有黑夜,动物会怎么样?我们来看看。(没有了黑夜,猫头鹰就不会醒来,它们睡得好沉,睡到不停地从树上掉下来;假如没有晚上,猫抓不到老鼠,就会饿死;光太刺眼了,狐狸没头没脑的撞向大石头;蝙蝠应当倒挂着睡觉的,因为没有黑夜,它们的生活规律变了,都齐刷刷的站着;一只熊傻乎乎的抬头:嗯,究竟发生了什么事?)假如没有晚上,自然界会怎样?整个自然界都乱套了,所以动物和我们人类一样也须要晚上。

四、要白天,也要晚上1.再次调查。喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边,喜爱晚上、不喜爱白天的小挚友站在我的这边。

2.你们觉得做怎样的选择更好呢?(大声的告知我)两个都要站在哪里呢?(白天、晚上是自然界的规律,这个规律是不能破坏的。)假如你们对黑夜感爱好的话,还可以去找寻更多关于黑夜的隐私,现在我们去享受美妙的白天吧!

大班语言吃掉黑暗的怪兽教案7

目标:

1、观赏故事,感受故事的奇妙和趣味。

2、通过观赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。

重点:

理解故事内容,能看图讲解并描述故事。

难点:

通过观赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。

打算:

PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》

过程:

一、导入问题,激发幼儿爱好

1、小挚友,你们来说一说白天和黑夜有什么不一样?

2、你喜爱白天还是晚上?

3、我发觉了喜爱白天的孩子多,喜爱晚上的孩子少,那我们不要黑夜好不好?

二、讲解并描述故事

今日老师给你们带来了一个特别奇妙好玩的故事,名字叫“吃掉黑暗的怪兽”。

1.晚上到处都是黑黑的,有位名叫球球的小挚友躺在了床上,看看,他怎么了?他胆怯 什么?这个怪兽长得怎么样?

2.猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么?

师:这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它来到了一个盒子面前,它是怎么做的?它是怎么吃到盒子里的黑暗。

师:一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!可是它还没有吃饱哦!

3.小挚友,告知怪兽球球家哪里还有黑暗?帮它找找。

4、怪兽听了小挚友的话,就到处去找黑暗,它一边找一边吃。我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(床底下、柜子里、窗帘的褶皱)

出示PPT:怪兽吃了这么多黑暗,越变越大,越变越大,可是它还是觉得饿,于是从球球的家里溜了出去。

5、怪兽会去哪里找黑暗呢?(地窖、阁楼、烟囱)它独创了一种新颖 好玩的吃法,做成了面包将和汤料。太好吃了,太美味了!

6、怪兽吃了这么多,它变大了吗?吃饱了吗?

是呀,它还是觉得饿,接着到处找吃的,它又不停地吃不停地找,哪里有黑暗,小挚友再帮它找找。(兔子窝、狐狸洞、大山洞、大森林、火山坑底)

7、怪兽以为把世界上全部的黑暗都吃光了,当看到夜晚来了时候,它是怎么做?(它一口气将夜晚的黑暗全部吞下去,把月亮和星星四周的黑暗全部吃光。

8、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在变成什么样了?猜猜看!

一起看看这个怪兽有多大!变得大不大。

9、现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的四周还有黑暗吗?(没有晚上,只有白天了,到处都是光)小挚友看看,发觉了什么?(怪兽在流眼泪)

提问:为什么怪兽会哭?会难受?

小结:因为世界上全部的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它难过地哭了。

10、正在这个时候,它突然听到地球上传来小挚友的哭声,谁在哭?

11、怪兽听到了地球上传来球球的哭声,那球球为什么哭呢?(睡不着)

12、对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么也睡不着,它很难受,所以它哭了,它舍命地叫妈妈,妈妈呢?

13、妈妈用被子用劲地盖住脑袋,为什么?(因为每天都是白天,太亮了,到处都是亮亮的,妈妈睡不好觉,她啊很想睡觉,于是她用被子用劲地盖住自己的头,她听不见球球的叫声。

14、看到这一切怎么办?

提问:你能帮助球球吗?

15、怪兽是怎么做的?你觉得它是一只怎样的怪兽?

16、怪兽也睡着了,它把球球安平稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。这时候发生了什么惊奇的事,你能从图画上看出来吗?

师:一只小小的、欢乐的小不点,躺在一个小男孩的怀里,呼呼大睡。

看到这个画面,你有什么感觉?

17、小挚友,这个故事好听吗?听完这个故事,你喜爱黑夜吗?

小结:听了这个故事我们知道,我们须要白天也须要晚上,晚上有时是会让人感觉胆怯 ,但其实黑夜里是没有真正怪兽的,只是黑夜很神奇,人们会想象出有怪兽,我们不肯定要把怪兽想得很可怕,我们也可以把怪兽想象成可爱、和善的怪兽.

18、你们现在是自己一个人睡的还是和爸爸妈妈一起睡的?

提问:让幼儿找一找自己不怕黑夜的好方法。

19、原来黑夜可以让我们舒适地睡觉,白天才能快乐地做自己想做的事,信任我们小挚友都不怕黑夜了对吗?那是不是夜晚好,就不要白天了,那也不行,我们须要黑夜,也同样离不开白天。

三、再次观赏故事后引导幼儿探讨。

师:现在老师完整的说一遍故事,请小挚友试着和老师一起说一说。

提问:小挚友们,假如黑暗被怪兽吃掉了,恒久回不来了,你觉得世界会变得怎样?请你和旁边的小挚友相互探讨一下。

四、故事延长,阅历拓展

1、人类须要白天和黑夜,小动物也须要黑夜。你知道哪些动物须要晚上活动的离不开黑夜的?猫头鹰、猫、萤火虫)

总结:人和动物都离不开黑夜,假如没有黑夜,整个世界就会很混乱,许多小动物都无法生存了。黑夜并不行怕,相反,夜晚还有很多美妙的东西,比如漂亮的夜景,只有夜晚才让景色变得更美。

反思:

利用PPT的直观感受,一步一步使幼儿融入故事中。

幼儿们都能主动参加到活动中来,气氛也很活跃,对故事特别感爱好。整体环节结构比较紧凑,按部就班。其中,我还通过提问,通过夸张的'动作,引发幼儿的新奇心,求知欲。“怪兽”听到球球哭声以后进入房间,把球球抱起来,我配上美丽的音乐使孩子觉得当时的怪兽并不行怕,反而很可爱,很暖和。

讲完故事,幼儿对黑夜确定有了一个新的相识,我让幼儿说说怎么做才能让自己不那么胆怯 黑夜。幼儿说到了:可以想些快乐的事情、可以抱着洋娃娃睡觉等。使幼儿觉得其实黑夜也有许多美妙的事情。

把我在活动中也加入了人性化的设计,允许孩子们想象有怪兽,但怪兽并不都是坏的,也可以把怪兽想象成可爱的暖和的,就像故事中的怪兽可以是我们人类的好挚友等。最终我利用几张苏州的夜景,让孩子感受到了黑夜也有如此奇妙的景色。让孩子知道其实黑夜并不仅仅只有黑,还有美的一面。

大班语言吃掉黑暗的怪兽教案8

活动目标

1.观赏故事,感受故事的奇妙和趣味。

2.通过观赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。

3.通过阅读,理解故事情节。

4.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。

活动打算

PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》

活动过程

一、导入提问:

(一)首先请小挚友来告知我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很暖和,晚上有月亮,更凉快)(二)你喜爱白天还是晚上?

师:老师今日来做个小小的调查,喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边,喜爱晚上不喜爱白天的小挚友站在我的这边,好吗?(然后分两组坐好)师:喜爱白天的孩子多,先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗?(你喜爱白天,为什么?)好了小挚友,喜爱白天的小挚友说了好多喜爱白天的理由,喜爱黑夜的小挚友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?

二、讲解并描述故事师:今日何老师带来了一本书,这本书的名字叫?(幼儿说:“吃掉黑暗的怪兽”)这本书讲了一个特别奇妙好玩的故事,想不想听?今日我就把这个奇妙好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗?

讲解并描述故事:吃掉黑暗的怪兽(一)晚上,到处都是黑黑的,有位名叫球球的小挚友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手紧紧地抓着被子,心里好胆怯 ,他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果真,在床底下藏着一个这么一个怪兽,这个怪兽你别看它长得小小的,它的肚子里有一个好大好大的洞,能让它吃好多好多的东西,可它总觉得饿,总是吃也吃不饱。

提问:猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么?

(二)这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗,里面有好多好多的黑暗,这个怪兽立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗,不一会儿,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪兽长大了一点点,可是它没有吃饱喔。

师:告知它,哪里还有黑暗?帮它找找哪里还有黑暗?(幼儿说)(三)怪兽听了,就到处去找黑暗,它一边找一边吃。

1.我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(看图)师:小结—它去哪里吃黑暗了,角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

2.提问:怪兽吃了这么多,它变大了吗?它吃饱了吗?这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗,它怎么样?(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,你们觉得他现在吃饱了吗?它还是饿,还要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小挚友?再帮它找找。

3.这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在要变成什么样了?猜猜看!

一起看看这个怪兽有多大!(PPT)变地大不大?

4.现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的四周还有黑暗吗?小挚友看看,发觉了什么?(怪兽在流眼泪)提问:为什么怪兽会哭?会难受?

小结:因为世界上全部的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它难过地哭了。

5.正在这个时候,它突然听到地球上传来小挚友的哭声,谁在哭?

幼:球球6.怪兽听到了地球上球球的哭声,谁能告知我球球为什么哭?

幼:因为睡不着。

7.对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么睡也睡不着,它很难受,所以它哭了,他舍命地叫妈妈,妈妈呢?

8.妈妈用被子用劲地盖住脑袋,为什么?

因为每天都是白天,太亮了,到处都是亮亮的,妈妈睡不好觉,她啊很想睡觉,于是她用被子用劲地盖住自己的头,她听不见球球的叫声。

9.看到这一切怎么办?

提问:你能帮助球球吗?

10.惊奇的事发生了(播放音乐)怪兽静静地来到了球球的家,它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里,摇啊摇啊,球球躺在黑暗的怪兽的怀里,四周到处都是黑黑的,球球觉得很舒适,闭上眼睛睡着了。这时候,怪兽也闭上了眼睛,黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了,回到了天上,回到了地球的各个角落各个地方,黑夜来到了,球球躺在床上舒舒适服地睡着了,他觉得黑夜再也不那么可怕了,怪兽也又变回了小小的小小的,看它,正躺在球球的怀里也睡着了呢!

师:小挚友,这个故事好听吗?听完这个故事,你还觉得黑夜不好,你还不喜爱黑夜吗?(老师再来做个调查,请依旧只喜爱白天的站一边,喜爱黑夜的站一边,既喜爱白天又喜爱黑夜的坐在座位上)并请刚刚喜爱黑夜的幼儿来说说喜爱夜晚的缘由)小结:听了这个故事我们知道,我们须要白天也须要晚上,晚上有时是会让人感觉胆怯 ,但其实黑夜里是没有真正的怪兽的,只是黑夜很神奇,人们会想像出有怪兽,我们不肯定要把怪兽想地很可怕,我们也可以把怪兽想象成?

幼:可爱的、和善的怪兽等等。

师:你们现在是自己一个人睡一间房还是因为胆怯 和爸爸妈妈一起睡的?

提问:让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法,并主动介绍给同伴。

11.诶!原来黑夜可以让我们舒适地睡觉,白天才能快乐地做自己想做的事,信任我们小挚友都不怕黑夜了对吗?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我们须要黑夜,也同样离不开白天。

活动延长师:那除了人类须要白天和黑夜,小动物们也有须要黑夜的,你知道哪些动物须要晚上活动的吗?(出示PPT)幼:猫头鹰、猫等等总结:原来,人和动物都须要晚上,我们也离不开夜晚,黑夜并不行怕,相反,夜晚还有很多美妙的东西喔,比如漂亮的'夜景,只有夜晚才让景色变地更美。

教学反思:

怕黑,是人与生俱来的一大恐惊。晚上黑黑的,充溢了神奇感。不但是孩子,我们成人独处的时候,有时也会胆怯 。在平常的教学中,当孩子怕黑时我们总是激励他们要英勇,孩子们也会洪亮的回答:我不怕黑。事实上真正到了夜晚来临时那种恐惊感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯·邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》,被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精致,充溢了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲解并描述,引导孩子观赏画面,再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不行怕,白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够,使得我的第一次教学过程存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的爱好,但是作为教者我在回应幼儿时经常会出现重复幼儿的回答,回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓,其次其次部分老师设疑太少,没有让幼儿充分地说,许多问题教者代替孩子们回答了。最终一部分在描述黑夜的美妙时不够深化,孩子们还没有体验到黑暗的奇妙之处便匆忙进入下一环节,使得活动的结束显得有些仓促,甚至于稀里糊涂。活动之后师傅对于活动的设计,教者的教态,情感的把握,语言的精炼都提出了许多建议,于是我又进行了其次次活动,这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计,让孩子们试着想象有怪兽,但怪兽并不都是坏的,也可以把怪兽想象成是我们人类的好挚友,在想象黑暗的美妙时,我插入了漂亮的夜景如:世博、烟火,流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美妙。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法:如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时或许就不会那么胆怯 了。同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求,做到规范,简练。回顾两次活动,虽然我感受颇多,一次次的尝试,一次次的成长,今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思,同时通过教研活动与老师们进行广泛的沟通与沟通,提高自身的绘本教学实力和把握教化契机的实力。

大班语言吃掉黑暗的怪兽教案9

活动目标:

1.观赏故事,感受故事的奇妙和趣味。

2.通过观赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。

3.在嬉戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的运用情境。

4.听懂并理解老师的一些简洁英语指令,乐于仿照。

活动打算:

图片《吃掉黑暗的怪兽》

活动过程

一、导入1.先请小挚友来告知我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处。(白天有太阳;亮亮的,晚上黑黑的;有月亮。)2.你喜爱白天还是晚上?

师:老师今日来做个小小的调查,喜爱白天、不喜爱晚上的小挚友站在我的这边,喜爱晚上不喜爱白天的小挚友站在我的这边,好吗?(引导幼儿说喜爱xx,不喜爱xx。)请喜爱晚上的幼儿先坐。(坐中间)。

师:喜爱白天的孩子多,先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗?(用因为,所以句式回答。)师:喜爱白天的小挚友都觉得白天那么好,所以不要黑夜,是吗?喜爱黑夜的小挚友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?

二、讲解并描述故事今日老师带来了一本书,这本书的名字叫?(让幼儿看字进行认读。)你们猜猜这本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论