高三第二轮文言文阅读创新练案3　一文双练　姚贾出使

高三年级语文学科教案文言文复习：创新练案3一文双练姚贾出使第一课时上课时间：年月日星期第节教学时数：第学月第课时教学目标：1.强化文意理解，提高简答题的四种意识。2.精准把握语境，保证得分点翻译落实到位，全面强化文言题型训练。3.培养学生阅读文言文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教学重点：强化文意理解，强化文意理解，保证得分点翻译落实到位，全面强化文言题型训练。教学难点：全面强化文言题型训练，培养学生阅读文言文本的能力.教学用具：多媒体课件、班班通教学过程：【课前读】《高考必背》背诵篇目

活动一：自主学习1、课前常规默写。2、阅读《精准训练》224页1-5题。活动二：精做试题一、阅读下面的文言文，完成文后题目。(20分)四国为一，将以攻秦。秦王召群臣宾客六十人而问焉，曰：“四国为一，将以图秦，寡人屈于内，而百姓靡于外，为之奈何？”群臣莫对。姚贾对曰：“贾愿出使四国，必绝其谋而安其兵。”乃资车百乘、金千斤，衣以其衣冠，带以其剑。姚贾辞行绝其谋止其兵与之为交以报秦。秦王大悦，贾封千户，以为上卿。韩非短之，曰：“贾以珍珠重宝南使荆、吴，北使燕、代，四国之交未必合也，而珍珠重宝尽于内，是贾以王之权、国之宝，外自交于诸侯，愿王察之。且梁监门子，尝盗于梁，臣于赵而逐。取世监门子、梁之大盗、赵之逐臣，与同知社稷之计，非所以厉群臣也。”王召姚贾而问曰：“吾闻子以寡人财交于诸侯，有诸？”对曰：“有之。”王曰：“有何面目复见寡人？”对曰：“曾参孝其亲，天下愿以为子；子胥忠于君，天下愿以为臣；贞女工巧，天下愿以为妃。今贾忠王而王不知也，贾不归四国，尚焉之？使贾不忠于君，四国之王尚焉用贾之身？桀听谗而诛其良将，纣闻谗而杀其忠臣，至身死国亡。今王听谗，则无忠臣矣。”王曰：“子监门子，梁之大盗，赵之逐臣。”姚贾曰：“太公望，齐之逐夫，朝歌之废屠，文王用之而王。管仲，其鄙之贾人也，鲁之免囚，桓公用之而伯。百里奚，虞之乞人，传卖以五羊之皮，穆公相之而朝西戎。文公用中山盗，而胜于城濮。此四士者，皆有诟丑，大诽天下，明主用之，知其可与立功故明主不取其污不听其非察其为己用。故可以存社稷者，虽有外诽者不听；虽有高世之名，无咫尺之功者不赏。是以群臣莫敢以虚愿望于上。”秦王曰：“然。”乃复使姚贾而诛韩非。(节选自《战国策·秦策五》，有删改)1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号上画“√”，每画对一处给1分，超过三处不给分。(3分)姚贾A辞B行C绝D其E谋F止G其H兵I与J之K为L交M以N报O秦。答案CFI解析该句主语全是“姚贾”，可以抓住“行”“绝”“止”等动词来断句。2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“将以图秦”与“不图子自归”(《孔雀东南飞》)两句中的“图”字含义不同。B．“今王听谗”的“听”指听信，与《陈情表》中“听臣微志”的“听”含义相同。C．城濮，晋、楚争夺中原霸权的首次大战之地，晋文公在此兑现了“退避三舍”的诺言。D．西戎，古代对西北少数民族的总称，最早分布在黄河流域，春秋时分属秦晋。答案B解析A项对付、谋取/料想。B项“听臣微志”的“听”指应许、准许。3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A．姚贾在秦王内外交困，群臣莫能筹措时，主动要求出使四国，最终顺利完成任务并受到奖赏。B．面对秦王的质疑，姚贾说明自己用珍宝结交诸侯的理由，并举出反例劝谏秦王不要听信谗言。C．姚贾列举管仲、百里奚等人的事例，意在劝谏秦王不要计较他们的污点，只考察他们能否为自己所用即可。D．针对韩非的诋毁，姚贾通过举例论证和比喻论证的方法，一一反驳，秦王最终被说服，韩非被秦王诛杀。答案D解析文中没有使用“比喻论证”。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)使贾不忠于君，四国之王尚焉用贾之身？译文：________________________________________________________________________(2)管仲，其鄙之贾人也，鲁之免囚，桓公用之而伯。译文：________________________________________________________________________答案(1)假如我不忠于自己的君王，四国的君王还怎么会信任我呢？(2)管仲是齐国边邑的小商贩，又是鲁国赦免的囚犯，但齐桓公任用他就建立了霸业。解析(1)“使”，假如；“尚”，还；“焉”，怎么，哪里。(2)“鄙”，边邑；“贾人”，商人，商贩；“伯”，同“霸”，称霸。5．韩非认为姚贾不应该被重用的原因是什么？请概括说明。(3分)答：________________________________________________________________________答案①用秦国的珍宝，在国外私自结交诸侯。②出身卑微。③曾为盗贼、逐臣。解析抓住韩非说的话，再利用“且”字分为两层，分层提取概括即可。【布置作业】完成《精准训练》225页1-5题。课后反思：文言文复习：创新练案2群文通练说苑·尊贤第二课时上课时间：年月日星期第节教学时数：第学月第课时教学目标：1.强化文意理解，提高简答题的四种意识。2.精准把握语境，保证得分点翻译落实到位，全面强化文言题型训练。3.培养学生阅读文言文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教学重点：强化文意理解，强化文意理解，保证得分点翻译落实到位，全面强化文言题型训练。，全面强化文言题型训练。教学难点：全面强化文言题型训练，培养学生阅读文言文本的能力.教学用具：多媒体课件、班班通教学过程：【课前读】《高考必背》背诵篇目

活动一：自主学习1、课前常规默写。2、阅读《精准训练》225页1-5题。活动二：精做试题阅读下面的文言文，完成文后题目。(20分)姚贾出使1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号上画“√”，每画对一处给1分，超过三处不给分。(3分)知其可A与立功B故C明主不取D其污E不听F其非G察其为H己用。答案BEG解析“故”是一个表因果的连词，“故”前面要断开；“明主不取……不听……”结构一致，表意完整，可在“污”“非”后分别断开。因为知道他们能为国立功。所以英明的君主不看他的污点，不听信别人指摘他的过失，主要看他能否为自己所用。2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“止其兵”中的“止”与“则耻师焉”(《师说》)中的“耻”的词类活用相同。B．上卿，古官名，周制天子及诸侯皆有卿，分上、中、下三等，最尊者称为上卿。C．社稷，古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，借指国家。社指土神，而稷指谷神。D．“愿以为子”与“铸以为金人十二”(《过秦论》)两句中的“以为”含义相同。答案A解析A项止，使动用法，使……停止/耻，意动用法，以……为耻。D项均为“以之为”的省略形式，把……作为。3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A．四国结成联盟准备攻打秦国，秦王向群臣问计，只有姚贾挺身而出表示愿意出使四国，打消他们攻打秦国的念头，秦王于是隆重地为他置办行装。B．姚贾出使四国，顺利地完成了任务，打消了四国攻秦的念头，还和四国结交而还，秦王十分高兴，就重赏了姚贾，却引发韩非对他的嫉妒和诽谤。C．韩非认为姚贾耗费了秦国的珍宝，却未必能把四国真正拉拢住，还揭发姚贾在魏国做过盗贼，在赵国又被驱逐，因此不适宜参与秦国的国家大事。D．韩非揭发姚贾在魏、赵的污点，秦王因此大怒而质问姚贾。姚贾的辩解有理有据，令秦王信服，秦王于是对他信任不疑，而处死了进谗言的韩非。答案D解析“韩非揭发姚贾在魏、赵的污点，秦王因此大怒而质问姚贾”错。依据原文“吾闻子以寡人财交于诸侯，有诸？”“有何面目复见寡人？”可知，令秦王大怒而质问姚贾的，主要是韩非诬告的姚贾利用秦王的权势、秦国的珍宝和诸侯相勾结。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)四国为一，将以图秦，寡人屈于内，而百姓靡于外，为之奈何？译文：________________________________________________________________________(2)是贾以王之权、国之宝，外自交于诸侯，愿王察之。译文：________________________________________________________________________答案(1)四国联合成为一个整体(结成联盟)，打算对付秦国，在内我财力困窘，在外百姓耗损，应该如何应对？(2)这是姚贾利用大王的权势、国家的珍宝，在外和诸侯相勾结，希望大王明察这件事。解析(1)“图”，对付、谋取；“靡”，耗费、耗损；“奈何”，怎么办、如何应对。(2)“以”，用、利用；“交于诸侯”，和诸侯相勾结；“愿”，希望。5．秦王听信了韩非的谗言，姚贾是如何为自己辩解而重新获得秦王信任的？请简要概括。(3分)答：___________________________________________________________