第17课《爱莲说》 统编版语文七年级下册

爱莲说北宋·周敦颐学习目标1.积累重要的文言词语和句式。2.通过朗读和背诵，培养文言文语感，享受文章的韵律美。走进作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，宋代理学的创始人，著有《太极图说》《通书》。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。在此期间，他曾亲自率领属下在官衙东侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，把住的地方取名为“爱莲堂”。文体知识说，是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。“爱莲说”的意思是“论说喜欢莲花的道理”。初读——读准字音，读出节奏水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣。fányūzhuómànxièyīxiǎn再读——结合注释翻译

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。多。只。译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，

不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩

焉。河沟、池塘里积存的污泥。经过清水洗涤但不显得妖艳。不横生藤蔓，不旁生枝茎。沾染（污秽）。（莲的柄）内部贯通，外部笔直。香气远闻更加清芬。靠近玩弄。洁净地挺立。语气词。译文：我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。译文：我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。叹词，表示感慨。少。像我一样的还有什么人呢？人应当很多了。译文：唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！

当堂训练一、一词多义1.水陆草木之花2.予独爱莲之出淤泥而不染助词，的。主谓间，取消句子独立性，不译。1.香远益清2.可远观而不可亵玩焉动词，远播。名词，在远处。3.菊之爱宾语前置的标志，不译。二、词类活用1.不蔓不枝名词作动词，长枝蔓，长枝杈。2.香远益清形容词作动词，远播。三、特殊句式1.予谓菊，花之隐逸者也判断句，翻译时加“是”字。2.菊之爱宾语前置，译为“对于菊花的喜爱”。爱莲说北宋·周敦颐把诗句补充完整，填入花朵的名称唯有

真国色，花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》接天莲叶无穷碧，映日

别样红。——杨万里清水出

，天然去雕饰。——李白采

东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》遥怜故园

，应傍战场开。——岑参《行军九日思长安故园》菊菊牡丹荷花芙蓉学习目标1.把握文中莲的形象，理解作者心目中君子应具有的优良品质。2.辨析“莲之爱”与“菊之爱”“牡丹之爱”的不同，理解衬托手法的运用。自学指导一——感受形象，想象画面1.请同学们找出作者直接描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2.作者是从哪些方面描写莲花的？出淤泥而不染，濯清涟而不妖生长环境中通外直，不蔓不枝，香远益清体态香气亭亭净植，可远观而不可亵玩焉风度气质自学指导二——读懂作者，感悟情感请找出文中概括莲在作者心中整体形象的句子。莲，花之君子者也。作者认为莲身上有哪些君子特征？眼中的莲心中的莲（君子）出淤泥而不染濯清涟而不妖洁身自好，不显媚态中通外直不蔓不枝可远观而不可亵玩焉香远益清亭亭净植内心通达，行为方正美名远扬，独立高洁仪态端庄，令人敬重物志自学指导三——品文悟叹，领会深意本文意在写莲为何还要写菊和牡丹？菊，花之隐逸者也。“菊”文化洁身自爱

独善其身逸民高士秋季开花迎寒斗霜清高避世本文意在写莲为何还要写菊和牡丹？牡丹，花之富贵者也。“牡丹”文化热衷名利追求富贵浊世俗人自学指导三——品文悟叹，领会深意花色艳丽雍容华贵莲牡丹花之富贵者菊花之隐逸者衬托花之君子者晋陶渊明独爱菊。予谓菊，花之隐逸者也。菊之爱，陶后鲜有闻。惋惜之情自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。牡丹之爱，宜乎众矣。讽刺之意予独爱莲……可远观而不可亵玩焉。莲，花之君子者也。莲之爱，同予者何人？赞美感叹教师强调既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。陶渊明周敦颐尚隐逸慕君子贪富贵众人惋惜感叹讽刺课堂小结莲生长环境体态香气风度气质出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩（内心通达，行为方正）（美名远播，独立高洁）（仪态端庄，令人敬重）不与世俗同流合污洁身自好，不显媚态牡丹菊衬托表达了洁身自好、不慕名利的人生态度以及对追名逐利之风的厌恶。请同学们仿照文中借助莲花的特性寄寓精神追求的写法，选择某花或某物，写一篇“说”。思路提示：运用托物言志手法，将情感寄寓在所选择的花或者物上。所选的花或者物的特点要与表达的情感有内在关联。表达的情感应当具体明确。布置作业当堂训练1.本文用

的表现手法，借莲表述自己的志向和情操。2.文中表现莲花高洁质朴，比喻君子不同流合污的语句是：

，

。3.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明独爱菊，世人爱牡丹，这样写有什么作用？4.文章称莲为“花之君子”，请你说说作者心目中的君子具备哪些美好的品质。5.结合文章内容，谈谈它在做人方面带给你的启示。阅读下面文本，完成下列各题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。……牡丹之爱，宜乎众矣。1.本文用

的表现手法，借莲表述自己的志向和情操。2.文中表现莲花高洁质朴，比喻君子不同流合污的语句是：

，

。3.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明独爱菊，世人爱牡丹，这样写有什么作用？托物言志出淤泥而不染濯清涟而不妖作者用“菊花”和“牡丹”衬托莲花，表达自己像莲花一样洁身自好，不慕名利的生活态度。明确答案4.文章称莲为“花之君子”，请你说说作者心目