第11课《核舟记》作业课件 统编版语文八年级下册

第三单元11*

核舟记新知预习

导学知识梳理字音字形1.给下列加点的字注音。箬篷(

)

石青糁之(

)

多髯(

)

矫首昂视(

)

衣褶(

)

雕栏相望(

)

篆章(

)

船背稍夷(

)

ruòsǎnránjiǎozhědiāozhuànyí2.根据拼音写汉字。器mǐn(

)

wǎnɡ(

)

不qí(

)

巧

八分有jī(

)

yí(

)

余

xuān(

)

敞chuí(

)

髻

yú(

)

山皿罔奇奇贻轩椎虞通假字3.找出下面的句子中的通假字并解释。左手倚一衡木“____”同“____”，意思是________。衡横横着的古今异义词4.解释下列古今异义词。（1）为宫室、器皿、人物古义：__________

今义：______________________________________人和物。在某方面有代表性或具有突出特点的人。（2）舟首尾长约八分有奇古义：______________

今义：__________零数、余数。不成双。（3）高可二黍许古义：________

今义：________大约。可以。（4）其两膝相比者古义：________

今义：______________靠近。比较，对比。（5）而计其长曾不盈寸古义：________

今义：________竟然。曾经。（6）盖简桃核修狭者为之古义：________

今义：________挑选。简单。一词多义5.解释下列加点的词语。明有奇巧人曰王叔远

______________________________舟首尾长约八分有奇

____________________形容词，异乎寻常的，奇妙的。名词，零数、余数。东坡右手执卷端

______________其人视端容寂

________________名词，一头。形容词，端正。（1）奇（2）端词类活用6.解释下列活用的词语。（1）中峨冠而多髯者为东坡峨冠：________________________________名词用作状语，戴着高高的帽子。（2）卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝卧：______________________________诎：______________________________竖：______________________________动词的使动用法，使……平放。动词的使动用法，使……弯曲。动词的使动用法，使……竖起。（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之箬篷：__________________________________名词用作状语，用箬竹叶做的船篷。（4）石青糁之石青：________________________糁：____________________________名词用作状语，用石青。名词用作动词，涂上，涂染。（5）居右者椎髻仰面椎髻：______________________________名词用作动词，梳着椎形发髻。文言虚词7.解释下列文言虚词。为宫室、器皿、人物

__________________中轩敞者为舱

____________做，这里指雕刻。动词，是。中轩敞者为舱

____________________居右者椎髻仰面

__________________代词，……的部分。代词，……的人。（1）为（2）者中峨冠而多髯者为东坡

______________________启窗而观

________________连词，表并列，并且。连词，表承接。（3）而文学文化常识8.本文作者________（约1596—约1625），字______，是______（朝代）嘉善（今浙江嘉兴）人。魏学洢子敬明末9.本文选自____代______

（姓名）编的______（体裁）小说集《__________》。全文主要描写了一件精美的工艺品——核舟，表现了我国古代工艺品的精巧绝伦和雕刻家的高超技艺。清张潮笔记

虞初新志素养达标

导练基础巩固1.阅读下面的文段，根据拼音写汉字，给加点的词注音。

《核舟记》是一篇说明文，按照从中间到两头，从正面到背面的空间顺序和“总—分—总”的叙述方式介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精zhàn(

)

艺术的赞美和对民间艺术的赞扬。作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩(

)

如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代劳动人民的勤劳与智慧。（1）精zhàn(

)

（2）栩栩(

)

如生湛xǔ

xǔ2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(

)

BA.尝／贻余／核舟一

B.中轩／敞者／为舱C.佛印／绝类／弥勒

D.其人／视端／容寂（中／轩敞者／为舱）3.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(

)

CA.罔不因势象形（顺着，就着）

B.高可二黍许（大约）C.佛印绝类弥勒（同类）

D.其人视端容寂（神色平静）（类：像）4.下列对本文内容的理解和分析，有误的一项是(

)

CA.文章生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”。B.文中摹写舟中人物情状，句句都出自作者审视所得，不只貌似，而且传神。C.作者注重大处的描写，如船头人物的姿势和神态，以及船尾舟子的动作，都写得栩栩如生。D.“嘻，技亦灵怪矣哉！”表达了作者对刻舟者精湛的雕刻技艺的赞叹。（应为“作者注重细部的描写”）能力提升

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。5.下列加点词意义或用法相同的一项是(

)

CA.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物

我以日始出时去人近B.明有奇巧人曰王叔远

舟首尾长约八分有奇C.中峨冠而多髯者为东坡

得道者多助，失道者寡助D.启窗而观

人不知而不愠（A.表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可视情况译为“拿”“用”等/认为；B.名词，零数、余数/形容词，异乎寻常的，奇妙的；C.都表示“……的人”；D.连词，表承接/连词，表转折）6.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

)

DA.整件艺术品是在一个小小的桃核上雕刻而成，属典型的微雕艺术。B.一个小小的桃核上雕刻出如此众多的人、物，令人难以想象。C.小窗能开能闭，

舟上题字、落款细如蚊足，却勾画了了，刀法之精工令人感叹。D.作者对于船头、船尾的介绍，采用时间顺序兼顾逻辑顺序，可谓构思巧妙。（“时间顺序”应为“空间顺序”）7.下列对文中画横线句的分析有误的一项是(

)

DA.第一段画横线的句子以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明。B.第二段画横线的句子采用列数字的说明方法，说明船体的长度和高度。“约”“有奇”“可”“许”，用语很准确。C.第三段画横线的句子从微处落笔，雕其貌而刻其神，使佛印不拘小节，坦然自得之态活灵活现。D.第四段画横线的句子以生动的说明介绍居右的舟子，表现其静态之美，先举止，后面容，重点在面容。（表现其动态之美，先面部，后举止，重点在举止）8.将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。________________________________________________________________（他）曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏轼游赤壁的情景。（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。__________________________________________________________中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成