初中语文九年级下册写作《审题立意》（第一课时）课件

写作审题立意有人对作文用了一组这样的比喻：标题——明亮的眼睛立意——高贵的灵魂材料——丰满的血肉结构——完美的骨架语言——漂亮的衣裳我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。审题立意是作文的一项基本功。只有对作文题目做一番研究，彻底弄清题目的含义，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文。审题正确，是写作成功的前提。审题不准，就会“偏题”“跑题”。古人云：“意犹帅也。”文章的立意就是确立文章最主要的思想内容，即立意是作者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的统帅。今天，我们就来学习如何审题立意。返回导入新课1．掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。2．学以致用，能较为精准地审题、立意，进一步提高写作能力。3．培养多角度、多方面分析材料的思维方式。学习目标

第一课时

看透题目好写作

就是了解题目的意义、范围和要求；审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。什么是审题？写作指导中考成败在语文语文成败在作文作文成败在审题审题都审什么内容呢？一、审体裁（一）注意文题中表明文体的标志词语。1.题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，

如《乡忆》《柏树颂》《江陵游》等。2.题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文。（二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。1.一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《难忘的一天》《班级见闻》《我和同桌》等。2.要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《努力是成功的阶梯》《“扶”与“不扶”》等。这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨明的。牛刀小试---审体裁《论教养》《谈创造性思维》《怀疑与学问》《十四岁的我》《立志成才》《小事不小》《课间十分钟》《上学路上》《不忘初心，方得始终》

二、审题眼

捕捉和推敲题眼。题意的重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。举例1.《那一幕，我难以忘怀》“难以忘怀”也就是印象深刻。为什么印象深刻呢？你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事。比如，只是在家里打碎碗被妈妈唠叨，在课堂上被老师表扬有爱心，就写“那一幕，我难以忘怀”，那就没法写出这个题目应有的震撼程度。2.《他也是我的老师》

《他也是我的老师》的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生活中或社会上给自己知识、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却像老师一样教育了“我”。牛刀小试---审题眼《起点》《珍宝》《难忘的一件事》《骄傲的妈妈》《这件事教育了我》《我喜欢那句格言》

词组性题目，起修饰作用的词是题眼，动词是题眼。三、审限制词1.表时间词《那一幕，我难以忘怀》《当我走进考场的时候》2.副词《微感动》《越来越好》《门其实开着》《_____其实很快乐》，

“其实”包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。《我依然_____》，

“依然”包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(即“我”的范围)“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？

四、审范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

刚才的题目是中考题：“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说......

但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。牛刀小试---审范围1.“美丽的瞬间”你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。2.“那一幕，我难以忘怀”你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕。3.“一道风景线”也是如此。请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，如比喻义、引申义或语境义。五、审隐含意举例1.《窗外有蓝天》①景物描写，照应“蓝天”的本义。②积极向上，照应“蓝天”的比喻义。蓝天是种象征，相对悲伤是快乐，相对挫折是成功，相对失去是获得，相对束缚是自由。③窗外，就是往长远看，从失败中看到希望，看到未来。④经历风雨的蓝天更美丽。⑤要写到从窗内到窗外的过程和思想变化。2.《路》它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路，也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。3.《我眼中的色彩》“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“红、绿、蓝”会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如，黑色往往跟灾难联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起，从这个角度，可以写抗击疫情，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

“春光

”本指春天的风光、春日里的阳光

，再深层挖掘，父母的深情呵护、朋友的关心、老师的殷殷教导等让你感受到奋斗的无穷动力

。牛刀小试----审隐含意1.《在春光里奔跑》4.《我的梦》

关键在于对“梦”的理解。如果把“梦”理解为睡觉时做的梦，就很容易写成一篇想象文章。其实，这里的“梦”还指“梦想”“理想”，从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。2.《穿过乌云的阳光更绚丽》

中心词是：表明需要写的事件必须是：阳光的后缀是什么？告诉了我们什么样的结果？对结果的补充说明，表明什么？“阳光”，穿过乌云的。

限制条件是历经风雨和艰难困苦的。

经历苦痛的收获会更加美好。或挫折获得成功

，风雨过后是彩虹。更绚丽。六、审限制要注意题目中的限制，要关注题目所暗示的取材方向，还要注意“要求”、“导语”、“说明”、“提示”中的隐含信息。千万不要以为写作文只看作文题就行了，其实有很多的奥妙在“要求”及“导语”之中。一要注意题目中的“警告性信息”；二要注意题目引导语中的“暗示性信息”。每一个作文题，不论其题型如何，都有具体的写作要求。这些“要求”透露出来的，大多是“警告性信息”，它们的作用是提醒我们防止“技术犯规”，保护我们少失分。另外，题目中关于要注意字数、要规范地书写、要把文题补充完整以及如何运用文题所提供的材料等，也会作出说明，在审题中均应予以注意。1.半命题作文的补题需讲究补题时，所补内容要符合汉语语法习惯；要积极、健康、向上；要兼顾文章体裁；要兼顾新颖性。如《______，我要对你说》这一作文题，如果写“爸爸”“妈妈”“朋友”之类，则显得普通；但如果写“孔子”，另辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，就显得新颖别致。题目醒目，立意新颖，作文才能出彩。半命题、材料（话题）作文如何审题呢？2.材料作文(话题作文)(1)要准确把握材料内涵。读懂材料、把握中心是写作的重要前提。(2)有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情倾向，并根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。文题关键词——“季节”“季节”既指自然的季节，也指人生的季节。“人生的季节”应指人生的成功之时、人生的精彩之时、人生的辉煌之时。作文审题练习文题重要词——“总有”——有一个坚定信念，在千寻百觅之后,终于找到了属于自己的位置。文题重要词——“属于我的”要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。小结审题1.弄清题目所指示的写作对象和范围。2.弄清题意的重点。3.弄清题目的比喻、象征意义、引申义。4.弄清题目提供的条件和对作文的限制。

花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。课后作文审题指导1.审题目。这是一道命题作文，题目“谢谢你，使我成为更好的自己”，标题可分为两部分，即“谢谢你”和“使我成为更好的自己”，关系是：

可以是具体的某个人，也可以是一件物品，如书籍、闹钟等，还可以是一件事，或一个抽象的概念，如时间、挫折、困境、鼓励等。“谢谢你”的原因是“使我成为更好的自己”。题目中的“你”，指——“更好的自己”是指——比原来的自己更突出，更优秀。写作时，要注意两者之间的关系。2.审导语。导语中提到了“每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……”以及《百年孤独》中的话，由此可知，题目中的“你”可以出自以上范围，比如家庭中母亲的关爱与呵护，让本来不听话、叛逆的你变得乖巧；学校老师的细心教导，让学习成绩糟糕的你变得优秀；还可以写自然界石缝中的小草，有着顽强的生命力，这让你懂得，只有经得起风吹雨打，才能做更好的自己：