中考满分作解读：第十一章听唱杨柳翻新枝doc初中语文

《中考满分作解读：第十一章听唱杨柳翻新枝doc初中语文——文体篇[写作启发]田忌赛马战国时候有个齐国，齐国有个齐威王，齐威王手下有个大臣田忌。齐威王专门喜爱赛马，经常和田忌竞赛。竞赛结果每次都一样，齐威王获胜，田忌失败。齐威王专门是中意。有一天，田忌难道请国王同他赛马，齐威王因此同意。没有想到竞赛结果出人意料，田忌获胜，国王失败。原先，齐威王又上、中、下三匹马，田忌也有上、中、下三匹马。每次竞赛，差不多上上马对上马，中马对中马，下马对下马，每次差不多上国王以3：0获胜！田忌新得一位谋士，名叫孙膑。孙膑明白了此事授给田忌一计，让田忌的下马对国王的上马，上马应付中马，中马应付下马，结果田忌2：1获胜。现在我们再认真回味一下那个故事。齐威王后一次赛马的对手看是一位，事实上是两位。一位是明的，出头露面的；以为是暗的，尽管不出头露面，却左右出头露面的。假如把这两位都当成写文章的人，那么，田忌是散文家，孙膑那么是小讲家。散文家要用自己的行动制造情节，引发情思，牵引着读者的思想漫游。他是用自己的哭声去换取不人的垂泪，用自己的欢乐换取不人的欢笑。而小讲便不同了，小讲家远远躲在作品的背后，让笔下的人物出来表演，演绎悲欢离合，演绎喜怒哀乐。不人流泪了，讲不定小讲暗暗发笑呢！了解不同文体的特点，有助于提高我们的写作水平，从而写出多姿多彩的华章。[密码解读]中考作文近两年来都鼓舞学生大胆创新，张扬个性，提倡〝真实的体验、创新的表达〞。命题多为话题作文，放开了对文体的要求，给考生提供了更为自由的选择空间。纵观近几年的中考作文，打破了记叙文一统天下的局面，每年都有一些新颖爽朗的文体进入我们的视野，令我们的眼前为之一亮。如童话、寓言、诗歌、书信、日记、杂文、小讲、戏剧等各种新颖的文体，给传统的作文形式打入了一针兴奋剂，使更多的考生有了展现自己个性的机会。关于初中学生而言，也许其从小就接触寓言、故事，也许其在诗歌写作上有天赋，也许在小小讲方面有着不人难以企及的才华，这些也许在平常的作文训练中难以展现，中考无疑为同学们提供了展现真我风采的平台。每年中考评卷多在六七月间，酷热难当，评卷老师昏昏欲睡，假如突然发觉一篇文体出新、见解深刻的文章横空出世，无疑犹如吃了一支冰淇淋那么爽快，如此的文章专门容易赢得咨询卷老师的青睐，猎取高分。因此，这并不是让考生胡乱地创新，一定要注意作文的要求。淡化文体，不是讲没有文体；淡化文体要求，不等于淡化文体意识。〝文体不限〞是给了我们选择文体的自由，一旦选定了某种文体，所写文字必须符合该文体的要求，切不可制造成〝非驴非马〞的杂合文体。对文体缺乏明确的认识和把握，对写作的目的缺乏明确的指向和判定，这是辨识文体的大忌。犹如厨师不识菜系，不明白菜谱，不知配料，烧出的菜确信不鲜不美，无色无味，令人难以下咽。要想写出符合文体特点的文章，必须第一把握各种文体的差不多特点。记叙文：要有具体的事件、明确的线索，语气要求生动形象，情节要求曲折感人，感情要含蓄。议论文：要有鲜亮的观点、充足的依据，语言要求严密准确。讲明文：是向读者介绍事物，应以真实确凿的材料为依据，如实客观地讲明，语言平实易明白，采纳打比方，列数字，下定义等方法。应用文：要求格式正确规范，语言平实得体。散文：写作相对比较自由，或借景抒情，或夹叙夹议，但也必须恪守形散神不散的原那么，主题集中，中心明确。小讲：要求情节集中，矛盾冲突尖锐、悬念迭起，布局设计要有〝出乎意料，合乎情理〞的转折。因此，各种文体并非毫无共通之处，记叙文里也能够有议论和讲明，讲明文中也能够有描写和抒情。但绝不能舍本逐末，喧宾夺主，主体部位必须实现出来，文体特点必须一目了然。凸现鲜亮的文体特点，千万不要文体混杂。最后，我警告同学们，选用文体一定要慎重。[教你一招]选取自己最擅长的文体每个同学不可能各种文体都写得好。假如不限文体，就要看自己擅长哪种文体，熟悉哪方面的材料。这是个扬长避短的好方法。我们选择使用何种文体的首要原那么并不是为了求新求异，而是更有利于表达主题立意。即我们想告诉读者什么，哪一种文体更有利于把我们的意图表达清晰、表达准确，我们就选用哪种文体。你假设擅长形象思维，会编故事，你能够〝编〞一个漂亮的故事，写成一篇感人的记叙文；你假设属于多愁善感之辈，你能够让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去打动阅卷老师的心；你假设长于想像，那么可天马行空，创作一篇引人入胜的幻想小讲或想像作文；你假设以讲理见长，就选择议论文或杂文。一句话，你完全能够发挥自己的优势，扬长避短，选择最正确形式，给情感之流开创一条最正确通道。[中考链接]1、考题展现河南省中考作文从下面两个文题中，任选一起作文。〔1〕文题〔一〕我找回了____________〔自尊、自信、友谊、母爱……〕〔请补全题目再写作〕〔2〕文题〔二〕人一辈子变数专门多，没有人承诺我们的一生永久是晴天；没有能预草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动却能够产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永久是不可战胜的，。当遇到挫折、陷入逆境时，只要心头有一个定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。请以〝信念与成功〞为话题，联系自己的学习，生活寮际，自拟题目作文。要求：〔1〕立意自定，文体自选。〔2〕600字左右。〔3〕书写工整，卷面整洁。〔4〕文中不得显现校名。2、考题解析试题〔1〕文题是一道半命题作文。考生可结合自己的亲身经历通过自己思想的蜕变过程来构思行文。要注意选材的典型性，情感表达要真实可信，不可胡编乱造。要求用第一称写作，选材上，强调一个〝找〞字，立意上，强调自信、自尊、自爱、母爱、友情等关系着青青年人格修养等社会关注，学生熟悉的方面，能够充分调动学生的生活积存和情感体验，写出情真意切，真实生动的文章。试题〔2〕那么颇能引导考生对生活进行深层次的摸索。成功是每个人都向往的，但并非每个人都能成功。成功来之不易，正如冰心讲：〝成功的花，人们只惊羡她现时的鲜艳，然而起初她的芽儿，浸透了奋斗的辛酸。〞成功来自远大的理想，没有百折不挠的毅力，成功的机遇便可不能降临在你的身上。可结合个人经历，探究〝信念〞之于〝成功〞的意义，有利于青青年生活信念的养成。3、失误例文酸枣树的遭遇河南考生我是一粒种子。一粒一般的酸枣树的种子，我被主人购买了以后，想我便有一个幸福的生活，沐浴在阳光雨露下，在主人的关怀下健康的成长……但是没想的我却成了不幸的一个，由于主人的忽视，车子绊到一块石头上颠了一下，我被甩了出来。那是一个专门不起眼的地点有一个石缝，我也不奢望哪一天主人会突然想起少了一个我，因此我便产生了一个信念：〝活下去〞，那个信念，关于小小的我，也许太困难了，但我一定要活下去，这是我唯独的期望，这时，我感受身子下方能够吮到甜甜的水，我明白我一定有期望，因此我便坚持不懈地天天吮吸它，躯体也一天天膨胀起来了。一天清晨。我突然感到风的触摸，〝啊，我长出了小芽……〞现在我心潮澎湃，我总算活了下来，一个新的生命定会受到关注吧，但是……〝咦，姐姐快来看，石缝里冒出来了一个小芽！〞一个参娘嚷道〝那是野草！〞姐姐心不在焉地笑着，天呀〝什么缘故？什么缘故没有人看的起我？〞我悲痛，我愤慨，我想舍弃，但我依旧坚决了那个信念〝我要活下去〞。新的打击来了，雨打着我的身躯，洪水埋住了我，我挣扎着，我不舍弃，我相信坚持到最后一定会胜利，我承担着，安祥而倔强，我咬紧土地，野兽踩食过，我就重新生长，就如此我的躯体在一天天的变强壮，一天天的变坚强。几年过去，我难道长成了一棵大树，果实累累，空气中也有我的芬芳，枝叶间有阳光的抚慰，枝头上的鸟儿也叽叽喳喳的唱歌，生命终于有了一片天地，两位女子走来了，咦，姐，那不是你的那颗野草吗？现在如何变成一棵大树了〞姐姐这时也是感受不解，这难道长成一棵树了，姐，你看，它的枝叶多么繁茂呀！我想它确信通过专门大的努力，才换来的，姐姐惭愧的讲：我想。应该是吧！不能辜负上天的赏赐，我要坚守着一种信念，让自己长成一个最高大果实最多的酸枣树。4、升格指导：由于话题作文文体不限，学生能够选取自己最擅长的文体进行构思行文。本文的小作者以专门的视角叙写了一棵酸枣树的成长经历，文体形式新颖，专门能吸引阅读老师的眼球。假如在构思方面，能注意到前后呼应就更好了。文末有姐妹俩的对话，前面也应有姐妹俩对酸枣树的评述。结尾部分能够从故事中提炼出一种人一辈子哲理，增强文章的感动。5、升格佳作我是一棵酸枣树河南考生我是一粒种子，一粒专门不起眼的酸枣树的种子。我被主人购买后，想到今后将会过着无忧无虑的生活，沐浴在阳光雨露中，在主人的精心呵护下健康成长……但是没有料到我却成了不幸的一个，由于主人的疏忽，车子绊到一块石头上颠了一下，我被甩了出来。那是一个专门不起眼的地点——一个石缝，荒凉而坚硬。我也不奢望哪一天主人会突然想起少了一个我，因此，我便开始萌生一个信念：〝活下去！〞我要活下去，这是我唯的一期望。这时，我感到躯体下方能够吮吸到一些甘甜的水，感谢上天，给我一线生的期望，我便坚持不懈地天天吮吸它，躯体也一天天膨胀起来了。一天清晨，我突然感到风的温馨，〝啊，我长出了小芽……〞现在我心潮澎湃，我总算活了下来了，一个新的生命定会受到关注吧！我想。〝咦，姐姐快来看，石缝里冒出来了一个小芽！〞一个小小姐嚷道。〝那是野草！〞姐姐心不在焉地笑着，天呀，我想大喊一声：〝什么缘故？什么缘故没有人看得起我？〞因此，我便坚决了一个信念：〝活下去，同时要活得杰出！〞我又开始了新的拼搏。新的挑战来临时，雨点打击着我，洪水埋住了我，我挣扎着，飘摇而坚强。烈日炙烤着我，云雾缠绕着我，我承担着，安祥而倔强。狂风来了，我咬紧土地；野兽踩食过，我就从活着的根上重新生长，我的躯体一天天的变得强壮。几年过去了，我难道长成了一棵树。尽管高不足尺，叶疏枝稀，但也果实累累。空气中有草木的芬芳，枝叶间有阳光的抚慰，枝头上有鸟儿跳来跳去。生命终于有了自己的一方天地。这时，两位女子走来了〝咦，姐，那不是你讲的那棵野草吗，如何……〞姐姐赶忙脸色绯红：〝这，这……难道长成了一棵树？〞〝姐，你看叶子上的露水，那么晶莹，剔透！〞姐姐望着远方，紧锁着眉头，惭愧地讲道：〝我想，那是它的眼泪。〞不！眼泪是悲观者的饰物，这是上天给执著者颁发的勋章。不能辜负上天的赏赐，我要坚守一种信念，让自己长成一棵最高大，果实最多的酸枣树……6、评点考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，巧妙地将一棵酸枣种子拟人化，让其自述经历，显得生动爽朗，昭示了作者在艺术表现上的个性化追求。文章通过〝我〞坚决的生活信念，步步走向辉煌的经历，揭示了〝信念〞关于事业成功、生命质量的重要意义，可谓构思精巧，立意深刻。[佳作平台]佳作1我找到了信心和勇气河南考生去年中考我失利了，人一下子像得了一场大病，一天到晚躲进自己的那间小屋，所能够做的看起来确实是没日没夜的躺在床上伤感。自从考上重点初中的实验班，有多少同学和家长都曾仰慕我，夸赞我。〝考上了重点初中的实验班，就等于保送上了重点高中。〞每当学期末回家时，耳边听到的差不多上如此一些讲法。但想不到最终落榜了！邻村和我在同一所重点初中落榜的还有一人，可她却差不多离开了自以为无颜见面的亲人。我就有脸见人吗？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在床上，一百遍一千遍的扪心自咨询：自己没有能考上大学，出去有脸见人吗？可好不容易将我养活了15年，弄得一身差不多上病的母亲该如何办呢？还有父亲，那只知勤勤恳恳，劳累了大半辈子的父亲呢？思前想后，竟不知如何才好。又响起了敲门声，是父亲。父亲像做错了什么似的，低着头轻轻地推开了门，走进来；在我床前犹豫了一会，坐下来，却什么也没有讲出来。也许他觉得没有什么需要讲的，或者是要讲的早已讲过了。父亲的沉默使我感到无形的压力。偶然一瞥，我发觉父亲眼里竟含着点点泪光。我可怕面对父亲那种目光，那样一种深切悲伤的目光。〝小孩，再长的阴雨天总有放晴的生活，你不能总如此苦着自己呀！〞父亲讲，声音有些发颤。之后，父亲便又沉默了。沉默的父亲便长久地呆在那儿。〝你休息吧。〞专门久，专门久，父亲慢慢的起身，却打了个踉跄。父亲晃了晃肩膀稳住身子，一颗惨白的头颅深深地低下了，不易察觉地叹了口气，慢慢地转身，走出房子，将房门又轻轻地掩上。在父亲走出房门的瞬时，我发觉父亲的腰背更加弯得低了。我眼里涌满了泪水。〝我如何了？如何就那么狭隘呢？如何就那么自私呢？我如此做，对得起谁呢？〞这一刻，我突然醒悟到，原先自己竟这般不明白事！是的，再长的阴雨天也应该有放晴的生活。改日，改日，我就对父亲讲：天晴了，我要去复读。是可敬的父亲帮我重新找到了信心和勇气。点评：由于中考〝落榜〞而失去了生活的信心和勇气，而慈爱的父亲帮我〝找〞回了它。〝落榜〞是一次心灵的创伤过程，这既是作者的亲身经历，又具有普遍的代表性，具有较强的真实性和亲切感。细节描写突出，极大地丰富了人物的精神内涵。佳作2找回一颗透亮的心河南考生两岁那年，一场高烧之后我的双腿因小儿麻痹致残。从此,爸妈的叹息代替了往日的欢笑，我也因此失去了缤纷的童年。残疾决定了我的痛楚，不的女孩受到的是宠爱和颂扬，而我却只能得到同情和鄙视。上了中学，我的痛楚更是与日俱增。初二时，甚至觉得我的存在本身确实是那个世上煞风景的事，我多活在世上一天就多痛楚一天。在极其痛楚的生活里，一向对我关怀备至的班主任李燕老师也突然因病住院了。那天，我来到了李老师的病房。脸色煞白的她安静的躺在病床上，见我来了，脸上露出了和气的笑容，示意我坐在她的床边，吃力的从枕边拿出一个裹扎得精巧而结实的纸包，慈爱的拍拍我的头讲，有空翻翻这本书，讲不定对你大有好处呢！回到家里，就在我打开老师送给我的«海伦-凯勒自传»时，那封让我找到了生存勇气的信滑落出来，那是李老师亲手写给我的：〝雯雯：你好！我感受到你近来一直处在极度的愁闷之中，你一定又在为自己的残腿而苦恼。可你不明白，现在你却是老师满心仰慕的人呢！我得的是骨癌，差不多是晚期，再也不可能站起来，更不可能回到心爱的讲台了-------假如我能像你一样，拥有青春和旺盛的生命力，拥有一个长远的以后该多好啊！昨天早晨，我看到小鸟在明媚的阳光下轻巧的鸣叫，不管是做个人，依旧做一只鸟，能在阳光里愉快的唱自己喜爱的歌，做自己喜爱的事，有一颗透亮的心，多幸福啊，期望您珍爱生活，珍爱那份生命的感受------〞读着这涌动着生命热流的文字，含泪望一眼那绯红色的窗外，夕阳竟燃烧得那么美好！的确，并不是每个生命都能如火焰般放出鲜丽的光荣，燃烧一片辉煌，但是生活在关爱阳光中的我们，不能让心灵蒙上阴影，不能失去生命本该具有的自信。我永久怀念我的敬爱的李老师，心头永久铭刻着这位善良的师长在生命行将消逝时给我的忠告：阳光下，有一颗透亮的心。点评：作者采纳〝连环故事〞的方式组织材料，曲折有致地表现主题：先讲自己的故事，写命运之神对自己的戏弄，突出残疾带来的痛楚心情，为叙写李艳老师的故事张本，接着写李艳老师的故事，再通过李艳老师的那封信，引出李艳老师对生命意义的深刻明白得和对〝我〞找回生活勇气的关心，结尾照管标题〝找回一颗透亮的心〞，结构完整，组织精巧。佳作3泪水擦干以后河南考生我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得悲伤的试卷。我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是可怕的事越幸免不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那悲伤兮兮的分数，不敢相信这确实是自己多少天来努力的成绩，但我不得不信，那悲伤的分数就摆在自己的眼前，自己失败了。月光惨淡，如流水一样，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，现在也许还在辛勤的劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起每次临行前父母关怀的话语、期待的双腿；想起了关怀她的一切人。现在……我觉得愧对他们的关怀。窗外，月亮差不多升得老高了；窗内，仍旧如故。痛楚的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原先是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次风雪突击后，坚强生存下来的白杨，它比往常更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军……一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新的姿势面对失败，迎接下次挑战。满脸的泪水化作一股奇异的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下温顺了许多。我看着被泪水浸湿的试卷，擦干泪水，握起笔，开始认真总结，查找失败的缘故……我要让这次失败成为我前进的动力。窗外，明亮的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着顽皮的眼睛，我的脸上露出了辉煌的笑容。点评：标题富有情感色彩，也起到了悬念的作用。全文以〝我〞的一次失败的考试为核心事件，以自己的一段心灵历程为线索，用形象的语言描述了在失败中找回信心和勇气的过程，笔墨细腻，情真意切。考生还在文章中三次描写月亮，既暗示了时刻推移，又渲染了主观情感，增加了文章的乐趣美。佳作4只要信念不被打碎河南考生在那个阴雨绵绵的早晨，他正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职却没有找到一个中意的单位而沮丧万分，一个人沿着乡间小路踽踽而行。不知不觉他已站在了离村子挺远的一座土窑前，猛抬头，那位近来才开始学习烧制瓦罐的老人的举止，将他的目光惊住了。只见那老人大步走到窑前，眉都没有皱一下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异，大大小小的瓦罐全部打碎。他不解地走上前去，咨询老人为何将它们全都打碎了。老人不紧不慢地讲：〝火候没有把握好，都有一点毛病。〞他惋惜道：〝但是你差不多花费了许多的心血啊！〞老人长吁了一口气道：〝可我相信下一炉会烧得更好些。〞老人坚决的口气里透着十二分的自信。老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始，认真地一点一点地做起泥坯。那坚决打碎重来、成功在握的镇定自假设，深深地打动了他——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执著的信念不被打碎，老人就不愁做不出更加中意的瓦罐。默默地，他朝老人深深鞠了一躬，转身跑回家中，背起简单的行囊毅然地加入南下打工队伍中。在一次次焦虑的等待中，在一次次败兴的重击后，他终于谋到一份专门艰辛的工作——在一个建筑工地当小工。数年后，他拥有了一家不小的公司。生活中，总会遇到失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一样最宝贵的东西——不肯折弯的信念，同时紧紧地握住它，准就会在艰巨中平添一股勇气，一股无所恐惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血依旧热的，路还没有完全断绝，闯下去，拼下去，就能取得事业的成功。点评：考生巧妙地在文章中安排了大学生和烧窑老人的故事，两个故事扭结一起而又构成对比、衬托的关系，富有启发作用。结尾的议论可谓画龙点睛，它浓缩了两个故事的内涵，揭示了生活的哲理：只要信念永存，就能取得事业的成功。佳作5我找回了自信河南考生我本是一个有信心、有追求的人。突然有一天，我发觉，自信对我来讲，成了一种累赘。看到谁比我好，我就要赶上去，不管有多少困难。但是，山外有山，人有人，当我日复一日地追赶的时候，目标依旧可望而不可即……终于，有一天，我找到了根源——当我没有自信的时候，我还会有这些负担吗？因此，我决定把自信抛开……我没有自信，没有追求，不思进取。当困难来到我面前时，我只需一声〝我不行，我没有自信〞，使能够假设无其事地走开。没有了自信，便没有了追求和克服困难的艰辛。但是，又一天，我突然发觉，我没了苦恼，也失去了欢乐，没有了面临困难时的苦恼，也失去了战胜困难时的欢乐感受。这时，我才发觉了，没有苦恼，确实是一种苦恼。我整日在没有喜怒哀乐的环境中生存，当我意识到这是一种自找的苦恼时，我却没有信心改变。因此，我陷入了进退维谷的境地，想找回自信，又没有信心，想安于现状，却又受到精神的折磨。一位智者显现在我恍惚的生活中，对我讲：〝小孩，找回自信吧！人没有信心是无法存在于世界上的。人一生，要活得有意义，有价值，不确实是奋斗吗？奋斗就需要信心，没有信心，把‘我不行’当做口头语的人，如何生活？如何奋斗？没有奋斗的一生有何意义？〞因此，在智者的指引下，我要努力找回自信。我要走出进退维谷的境地，我选择了〝进〞，我相信，我有能力做好每一件事，我有能力克服每一个困难。因此，当困难来临时，先前的那种负担没有了，取而代之的是一种欢乐——我在克服因难时找到了欢乐。世上无难事，只怕有心人。只要有信心，没有什么是做不到的。点评：习作讲明了自信对人成长的重要意义，语言精练，读来使人专门受启发。扬起自信的风帆，你一定会到达成功的彼岸。佳作6我找回了幸福河南考生有人讲：〝幸福是一首诚挚的歌，能够给人美的享受，幸福是拥有美满的婚烟、和睦的家庭。〞也有人讲：〝幸福是一笔财宝，是生活的写照，是美的象征，〞但我要讲：幸福是〝不人对你的明白得、信任和确信……〞像往常一样，早操之后我坐在座位上，伸手去抽屉里拿书。意外地，一封信被带出来，我赶忙用手按住，惊奇地想：〝谁会给我写信呢？惊奇！〞邻桌的同学用不同于以往的眼光盯着我。我的心一颤，不知所措。拆开信，一张精美的贺卡映入眼帘，贺卡里面还塞着一封简短的信：红燕：今天是你的生日，送上一张小小的贺卡，祝你生日欢乐，万事如意。浩南浩南？可能吗？可这字真是他写的呀！旁边又传来几个同学的询咨询声。我没想到：如此一件微乎其微的小事，在以后的一段时刻里竟会变得那么复杂。第二早晨，我轻松地走进教室，却惊奇地发觉：同学们三个一伙，五个一撮地聚在一起众讲纷纭，还指指点点，一见我进来就互相递个眼色，各自回到座位上了。那一刻，我发觉他们用一种异样的目光凝视着我……更让人无法忍耐的是，以后，不管我走在校园的哪个角落，背后都看起来有人指指点点。在种种复杂而又含着嘲笑的眼神中，我艰巨地熬过了两个星期。终于，我被老师叫进了办公室。我忐忑不安地走进那间房子，老师命令我把门关上，那一刻我确实好可怕，想哭。老师像位审判长一样咨询开了：〝你明白什么缘故叫你吗？〞〝不明白。〞我轻声回答。〝你和浩南是如何一回事？〞老师紧接着一句。〝我们只是同学关系，生日那天他送给我一张生日卡片，同学们就议论开了。〞我坦然地讲道。〝你还嘴硬！〞老师几乎吼起来，然后他压了压火气接着讲：〝你明白吗？一个巴掌拍不响……〞我无言以对，再也操纵不了自己的感情了，任泪水横流。我默默祈祷流言赶忙消逝。但以后任凭我做什么，都无法改变我在不人心目中的印象。我失去了友情，失去了欢乐。整日在自己封闭的世界里，在阳光照不到的角落里，偷偷在哭泣。我稚嫩的双肩无法承担这繁重的负担……那个冬天，彻骨的冰冷。生活悄悄流逝。转眼间，春天来了。我独自一人闲逛野外，让春天的阳光温顺我冻结已久的心房，让疲乏的心灵感受野花的芬芳。换个环境试试吧！因此，我来到了一个新的环境，在那个地点，我遇到新的班主任，确实是他，开始改变我的生活，解除我内心所有的疑惧……慢慢地找回了那本该属于我的欢乐，我也找回了一个健康向上的自我。一切都已不再令人悲伤。我真正获得了不人信任、明白得和确信。我感到幸福。点评：我相信，野外的阳光，鲜花的芬芳能够融解一个人冰冻的心房，正如我相信，凭了真情实感去认真写下的文章，一定能够打动更多期望幸福的人。[模拟指导]1、真情，是一缕阳光，是一泓清泉，是一株绿树，是真情撑起我们生活中的一片蓝天。请以〝真情〞为话题作文。[思路点拨]要写好那个题目并不难。播种真情，真情会长成参天大树，垂下漂亮的绿荫，开满芳香的花朵。人与人之间有了真情，我们的生活才会无限美好。师生情，同窗情，生疏情，动物情……对自然和生命始终抱有一种感恩的态度，你会发觉，真情无处不在。真情是一种崇高深挚的感情。我们能够写老师对学生的关爱，能够写父母对子女的疼爱，能够写邻里之间的互相关怀，也能够通过变换视角，写动物的爱。一定要注意写出真情实感，千万不要随意编写。要从自己的实际生活中挖掘素材，写出自己的真实感受。由于文体自选，能够选取一种最适合于情感表达的文体。题目要拟得有人文气息，充满着一种诗意美。2、从小学到初中，我们同意过许多次的考试，今天我们正在考场上同意祖国和人民的选择，今后我们走向生活，步入社会还会遇到许许多多的对人一辈子的挑战与考查，一句话，人一辈子无处不考试。请你以〝考试〞为话题作文。要求：(1)文体自选，题目自拟，字数许多于600字。(2)文中不得显现真实的人名、地名和校名。[思路点拨]这是一道典型的提示型话题作文。提示中先对话题进行了分析。确定了其含义与外延，考生应注意〝考试〞的深层含义。除了学业上的考试外，还有许多〝无形〞的考试；可