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文档简介

第第页语文一年级上册《日月明》教学设计

知识与技能

1.掌控本课所同学字，能够按笔顺精确、规范地书写。

2.借助拼音，正确、流畅地朗读课文。

3.理解课文内容，初步掌控运用会意字识记生字的方法。

情感立场与价值观

发觉汉字构字特点，激发同学学习汉字的爱好。

［教学重难点］

正确、流畅地朗读课文，初步掌控会意字识记生字的方法。

［教学课时］

1课时

教学过程老师批注

一、复习导入

1.师：同学们，你们还记得这两个字读什么吗？(课件出示日月的图片及对应甲骨文。)

2.师：这两个字假如合在一起，会变成什么字呢？咱们去课文中找找答案吧！

二、初读课文，学习“明”“尘”

1.让同学自由读课文，边读边圈诞生字。

2.师：同学们，读完课文，你们发觉了什么？

〔1〕前面两个字合起来组成了后面那个字。例如“日月明”，日月都会发光，合在一起就更加明朗，所以“日”“月”合在一起，读“明”。

〔2〕〔贴“尘”的卡片〕谁来说说“尘”这个字？同学说，老师补充：土很小，小得几乎看不见，就是灰尘，所以“小”“土”合在一起就读“尘”。

〔3〕咱们刚刚学过的两个字有一个共同的名字：会意字。

三、举一反三，学习生字

1.这样的字在课文中还有许多，请同学们找一找。〔板书：众森〕

2.同学读生字。〔带拼音→去拼音〕

3.现在请同学们用你自己认为最好的.方法记一记生字。

4.同学们看看黑板，还有哪些生字没有出场？〔补充板书：力从双木林条心〕

5.认读生字，认清字形。

6.指导书写生字，重点指导“土、心”等字的书写。

四、课外拓展，趣味识字

1.课件出示“泪”“歪”“休”图。

〔1〕眼睛里面有水，即是泪〔ｌèｉ〕;

〔2〕人靠在木桩下休息，即是休〔ｘｉū〕；

〔3〕东西放得不正，即是歪〔ｗāｉ〕。

2.你还知道哪些会意字伙伴？和大家沟通一下。

3.师小结：同学们，我们这节课认识了很多生字伙伴。〔读生字〕它们有一个共同的名字是——

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