【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：害怕

【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：害怕【中班语【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：害怕全文共1页，当前为第1页。活动目标：1.了解故事内容，体验妞妞从害怕生命、高度和黑暗到逐渐勇敢的心理活动过程。2.知道害怕是一种正常的心理现象，尝试用多种方法克服害怕心理。活动准备：故事、视频、图片。活动过程：1.展示妞妞惊恐表情的图片，并询问：教师：小朋友们，今天老师给你们介绍一位新朋友，她的名字叫妞妞，可是你们看，妞妞她怎么了？教师指导幼儿自由回答问题，进入“恐惧”故事。2.配合视频，有感情的讲故事《害怕》。理解故事。老师：孩子们，听了这个故事，你们觉得妞妞害怕什么？她为什么要害怕？那么我们该怎么做才能让妞妞不害怕呢？你有什么好主意吗？幼儿自主思考，并能用完整的句子来回答问题。小结：妞妞害怕陌生人。我们应该鼓励牛牛勇敢而不害怕。教师：那你们见到陌生人会觉得害怕吗？那我们一起向我们身后的客人老师们打个招呼吧！我们给她们跳段好看的舞蹈来欢迎他们的到来！老师鼓励孩子们勇敢，不要害羞。幼儿互相鼓励。2.继续故事《害怕》，理解妞妞怕高的心理过程。老师：有一天，妞妞去公园玩，但是当她走到高的滑梯上时，她不敢下来，因为妞妞怕高。她哭着对母亲喊道：妈妈，我害怕！教师引导幼儿鼓励妞妞，一起来出出主意。怎么样滑滑梯才能不害怕。小结：只要你找到正确的方法，鼓励自己勇敢而不害怕，你就不会恐高。3.继续故事《害怕》，理解故事内容。【中班语言教案】幼儿园中班【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：害怕全文共2页，当前为第2页。幼儿根据自己的生活经验来说一说这些现象，并鼓励妞妞不要怕黑。4.播放课件，让孩子们谈论他们的经历。教师：妞妞说了三句不害怕之后，她变得勇敢了，妞妞也谢谢小朋友一直在鼓励他。每个人都有害怕的时候，老师也有过，小朋友们你们有吗？客人老师们也有呢，你们也去问一问老师们害怕什么。孩子们可以自由提问，与客座老师互动，讨论结果以及如何克服恐惧。5.经验迁移。老师：孩子们，事实上，每个人有时都会害怕，但我们也可以有很多好方法让我们不害怕。例如，当我害怕的时候，我可以听音乐。当我害怕的时候，我可以看卡通片。当我害怕的时候，我可以拥抱我的伴侣。这些好方法可以克服这些困难。让我们像其他孩子一样勇敢，好吗？中班语言活动《害怕》我认为一个优秀的老师能够运用一些教学策略来打动观众。虽然我只是用笔记来记录上课的过程。但我对这门课仍然有一些特别的印象。首先，老师在制作多媒体时使用flash。激活图片。这大大提高了孩子们在课堂上的兴趣，使故事非常生动。其次，教师灵活运用迁移体验的方法，让孩子们与我们互动，同时努力寻找不害怕牛牛、鼓励牛牛的方法。对他们来说，我们是陌生人，为我们表演，问我们害怕什么。这也是他们的经验积累。这种教学策略可以让孩子们真正体验到故事中对妞妞的恐惧，并试图克服它。与一些“纸上”教学相比，这是一种实践经验。那么，我也试着对这个课堂进行了一些分析。课堂的主要目的是让幼儿能够学会战胜害怕这一心理现象。从教材方面分析：《害怕》这一语言故事,以妞妞为主人公，内容生动、形象,故事内容取材于生活之中。比较适合中班幼儿的年龄特点。然后我将讨论活动目标。教学目标是教学活动的出发点和归宿，是衡量课堂教学质量的主要手段。教师制定活动目标的依据是能力、知识和情感。在制定目标时，他还考虑了中学生的年龄特征和认知规律。结合我们的活动，目标的实施是相当全面的。从教学准备的角度来看：教材准备充分，多媒体的动态制作吸引了孩子们的注意力，生动、有趣、生动，让孩子们能够快速融入故事场景。【中班语言教案】幼儿园中班【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：害怕全文共3页，当前为第3页。从教学过程的角度来看，老师首先表现出让孩子认识一个新朋友妞妞，以吸引孩子的兴趣。让孩子们对听故事的内容感兴趣。让孩子们根据多媒体中的图片和故事提问，引导孩子思考，大胆表达自己的想法和感受，让孩子们为妞妞出谋划策，帮助她找到方法。逐渐帮助妞妞克服对生活、身高和黑暗的恐惧。老师将分段教授这个故事，并教孩子们一些克服恐惧的方法。比如听音乐，看动画片，拥抱同伴等等。但我个人认为，教师将一个完整的故事，进行分段，用多媒体引导，一段一段来分析故事内容。这样的教学方法，我觉得并不是很妥当。一堂故事课程，应该让幼儿先完整的欣赏完故事，在进行故事内容的分析，让幼儿理解故事内