中班下第十一周教案

中班下第十一周教案语言活动：清晨班级:执教老师:时间:活动目标：1、欣赏散文，感受晨雾的朦胧，以及雾散后大自然的热闹与繁华。2、理解散文内容，能大胆表现作品中自己最喜欢的语句。3、体会散文描绘的美好意境，产生对大自然的兴趣和热爱。活动准备：1、幼儿对晨雾已有实际感受。2、资源包材料：教学课件《清晨》；教学CD《清晨》。3、背景音乐。活动过程：1、回忆雾天景象，萌发对清晨的关注。（1）提问：你们见过起雾的天气吗？它一般会在什么时候出现？是什么样子的？给你什么样的感觉？（2）幼儿自主表达，教师视情回应。2、欣赏散文，感受作品描绘的意境。（1）教师以优美的语调配乐完整朗诵散文，引导幼儿表示自己的感受。（2）分段欣赏散文，理解散文内容。3、完整欣赏教学课件，表达对作品的感受，进一步熟悉、理解作品。（1）播放教学课件，幼儿再次完整欣赏散文。（2）教师：你喜欢散文中的那些句子？为什么？请试着说一说。4、跟随教学CD，尝试跟诵散文，体会语句的优美。教学反思中班下第十一周教案全文共1页，当前为第1页。中班下第十一周教案全文共1页，当前为第1页。社会活动：逛超市班级:执教老师:时间:活动目标：1、喜欢与同伴合作购物，体验交流、选择、合作、分享的快乐。2、尝试购物，与同伴商量解决购物中所遇到的问题，并积极交流购物过程。3、认识、了解超市、感知超市与人们生活的密切关系。活动准备：幼儿去过超市购物；教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观事宜；请家长为每位幼儿准备一元钱。活动过程：1、举手投票，决定超市购物的区域。2、交流讨论，了解超市参观和购物的注意事项。（1）师幼讨论，了解超市购物的流程。（2）幼幼交流，商讨解决问题的方法。3、共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的快乐。（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。（3）引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。（5）和同伴分享所购物品。4、交流超市购物的情况，感受超市给人们生活带来的便利。（1）交流超市购物的过程。（2）分享超市购物的心情。教学反思中班下第十一周教案全文共2页，当前为第2页。中班下第十一周教案全文共2页，当前为第2页。艺术活动：做一个爱干净的小朋友班级:执教老师:时间:活动目标１、愿意边唱边用动作表现歌曲，体验表演歌曲的快乐。２、能大胆创编与歌词相对应的动作并随乐有节奏地表现出来。３、知道要做一个爱干净的小朋友。活动准备1、幼儿已学会歌曲《做一个干净的小朋友》。2、资源包材料：教学CD《做一个爱干净的小朋友》。3、剪指甲、洗手、刷牙、漱口、梳头、洗脸的图片。活动过程1、复习歌曲，导入活动。2、观看图片，创编与歌词相对应的动作。⑴教师出示剪指甲的图片，鼓励幼儿用动作表现。提问：这是在干什么？你能用舞蹈动作表现出来吗？⑵播放音乐，并将洗手、刷牙、漱口、梳头、洗脸的图片统一出示，鼓励幼儿大胆创编。提问：你能跟着音乐，边唱边将动作表演出来吗？⑶请幼儿在集体中展示自己的创编，鼓励幼儿相互学习。3、倾听音乐，尝试完整表演。⑴师幼随音乐边唱边表演。⑵请幼儿分组表演，相互欣赏、评价。⑶欣赏老师表演，幼儿共同评价。4、谈话交流，萌发再次创编的欲望。提问：还可怎样做一个爱干净的小朋友呢？请把你想的创编歌曲中，唱一唱，表演表演吧！教学反思中班下第十一周教案全文共3页，当前为第3页。中班下第十一周教案全文共3页，当前为第3页。语言活动:倒影班级:执教老师:时间:活动目标1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言的韵律美，对水中倒影产生兴趣。2、理解诗歌内容，能有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌结构进行仿编。3、学习动词“飘”、“摇”、“飞”、“笑”、“拥抱”。活动准备1、幼儿观察过水中的倒影。2、资源包材料：教学课件《倒影》；教学CD《倒影》。3、诗歌图谱；背景音乐。活动过程1、回顾经验，说说倒影。（1）教师：倒影是什么？在哪些地方能见到倒影？在水中，你看到过哪些倒影？它是什么样子的？。（2）根据幼儿的回答，用诗歌中的句式进行小结。2、欣赏诗歌，理解内容。（1）教师用优美的语言配乐朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌语言的韵律美。提问：你听到了什么？听着诗歌朗诵，你有什么样的感觉？（2）完整欣赏教学CD，感受意境，理解诗歌内容。提问：诗歌叫什么名字？诗歌中说到了哪些倒影？根据幼儿的回答，伺机介绍诗歌的名称与作者（这首诗歌的名称叫《倒影》，是由中国儿童文学作家赵哲权叔叔写的），出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解诗歌并学习朗诵。建议追问如下。白云的倒影在水面上是什么样的？为什么说是“飘”？用动作怎样表示？小树的倒影呢？为什么说是“摇”？请学一学。诗歌是怎样说鸟儿的倒影的？为什么说是“飞”？月亮的倒影在水面上怎么样？为什么说是“笑”？小桥的倒影在干什么？为什么说是紧紧“拥抱”？你们做做拥抱的动作。（3）完整欣赏教学课件，进一步感受诗歌意境。3、学习朗诵诗歌，尝试有感情地表现。（1）集体跟诵诗歌。（2）以集体接句、动作模仿等广东这念诗歌。图片提示：教师逐一指点“白云”、“小树”等图，幼儿朗诵相应诗句。接句学习：教师朗诵诗歌的前半句，幼儿边做动作边接句念出后半句。动作提示：教师请个别幼儿根据各诗句作出相应动作，其他幼儿猜测动作所表示的诗句，集体朗诵。（3）鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌：用怎样的声音、表情、动作才能表现出诗歌的美呢？请试一试。4、大胆想象，仿编诗句。中班下第十一周教案全文共4页，当前为第4页。（1中班下第十一周教案全文共4页，当前为第4页。（2）幼儿仿