如何用现代教育技术培养小学生数学创新思维 论文

如何用现代教育技术培养小学生数思维摘要：随着经济的发展，我国的教育也在不断地发展，在教育发展的过程当中，现代教育技术逐渐应用其中。通过运用这一技术，学生们的创新思维能够得到教学的过程中，使用现代教育技术，有利于促进数学教育更好地发展，同时，运用现代教育技术，可以使大脑思维得到进一步的延伸，可以进一步的改进数学教案新思维得到进一步的提高。关键词：现代教育技术；小学数学；创新思维；能力培养引言：现代教育技术已经融入到了社会发展中的各行各业，在小学数学发展的过程将现代教育技术真正融入到小学数学发展的过程中，能够使学生们推理到进一步的提高，同时，还能使学生们在形象思维和抽象思维方面有更大的进步，利用现代教育技术能够真正提高小学生们的创新能力，使小学生们成为创新型的人才。一、现代教育现代教育技术是指在教学过程当中，对学生们的整个学习过程和资源进行再次的设计和开发，使理论和实践都能够得到合理的管理和评价。现代要研究学生们的整个学习过程以及学生们在学习过程当中所遇到的资源。现代教育技术所研究的领域是两方面，分别是理论和实践。现代教育技术的经形成，运用现代教育技术的小学生们的创新思维能力得到进一步的发展，是小学数学教育过程当中的必要目标。数学创新思维在学习数学的过程当层次的目标，只有拥有了数学创新思维，才能够使自己的思维达到更高的层次。数学创新思维的习得需要学生们观察客观事物，在观察客观事物的过程当中，一定要让学生们学会思考和分析的能力，在这一阶段，学生们的数学创能够得到进一步的发展。因此，运用现代教育技术，可以引导学生们的思维能够在同时让学生们拥有发散思维和创造思维，让学生们在思维不断发展的高自身创新思维意识和能力的习得能力。二、目前小学生在数学思维能力培养１．小学生的思维较迟钝肤浅，思维能力较弱在小学数学教学的过程当中，填鸭式教学是很多数学教师首先选择的教学方法，现在，由于现代教育技术逐渐融入了小学数学课堂，所以之前对有好处的教学方式已经逐渐的减少。但是很多数学教师往往采取换汤不换药的方式，在教学的过程当中，往往只注重给学生们传授知识，而没有让学得到切实的提高。没有让学生们在掌握知识的过程当中更好地提高自身的能力。在进行小学数学教学时，由于数学本身具有复杂的特点，同时也特别的枯燥，所以学生们的创新能力培养也遇到了一些问题。很多小学生的数学思维能力，发展水平都处于中下水平，只有部分小学生的数学思维能力较强，能够将所学会的知识真正的融入到其他的知识当的小学生思维创新能力存在着欠缺的现象，同时并没有形象思维能力。更多的小学生在学习数学的过程当中，往往是思维迟钝与肤浅，创新能力较弱就导致学生们在解决问题的时候并不能够利用推理和想象去解决问题，由于学生们的思维比较迟钝，缺乏灵活性，因此在学习数学的过程当中，往往自身并不能解决的问题，所以，学生们在学习的过程当中，往往提不起兴趣，学生们的思维能力也不会达到进一步的发展。２．小学生存在着学习能力较弱的现象从小学生的反馈信息和学业成绩来观察，存在于一部分小学生的学习能力不强的现象。由于数学是一项比较抽象的思维活动，因此很多小学生由小，并没有形成对抽象活动的整体认知，这就导往往是云里雾里，不知道老师在讲什么。小学数学老师在课堂上往往典型的例题，让学生们进行练习，在课后往往会布置与习题相似的练习题，让学生们在课下做题，从而巩固自己在课堂上所讲的知识点，但是很多小理解立体，所以在做题的过程当中，也不知道怎么去解决这些问题。存在着无从下手的现象。这一个情形就反映了学生们在学习数学的过程当中存在较弱的现象。小学生在学习数学的过程当中，往往是“要我学”的状态，他们往往在心里觉得自己的学习是给老师和家长学的，而没有真正把数学学习当成是自己的事情，并没有我要学的主动学习的状态，因此，在小学数学课堂上学生们永远都处在被动的地位，大脑并没有形成主动去探究学习的欲望，这就导致小学学习的过程当中存在着学习能力较弱的这一个问题。三、用现代教育技术提高小学生创新思维１．在小学数学课堂上融入问题情境小学数学教师在教学的过程当中，一定要结合现代教育技术，使小学生们的数学课堂变得更加有趣味性，让学生们能够主动地参与到课堂当中，们知道本节课所学习的目标是什么，让同学们朝着课堂目标前进。例如，在学习存零钱时，这一节课的课堂目标是让小学生们掌握小数点的进位，因学教师可以这样导入新课：同学们，今天老师去超市买了3.85元的东西，可是由于老师没有零钱，给了售货员五块钱那么现在售货员要找给老师多没有同学知道呢？然后小学数学教师可以通过电脑演示自己刚才所说的情景，让学生们对生活当中的现象有一个更为直接的认识。在导入这个情景时，体现了数学教师能够非常善于捕捉生活当中常见的找零钱问题，同时，能够运用非常自然的方式将这一问题作为新课导入的们通过这种方式也能够快速的进入到数学学习的情境之中，使学生们能够更好的去探索新的知识，同时也不会让学生们感到新开的导入，有些突兀，景导入，所以学生们在之后的学习过程当中会在情景导入的基础上进行深入的思考，同时也会对接下来的学习内容产生一定的兴趣。２．是小学生们在自主探究的过程当中提升自身的创新思维能力在进行数学教学时，很多数学内容其实是比较枯燥的，有些同学对于这些比较枯燥的问题非常的难以理解，在传统教学的过程当中，很多数学教们教授比较枯燥的数学问题时，往往讲的口干舌这就导致老师们虽然进行了充分的准备，但是学在目前的教学过程当中，小学数学教师可以利用现代教育技术，将数当中的抽象问题转化为比较具体的问题。小学数学教师可以利用多种途径，使学生们能够更加投入到数学学习的过程当中。在小学数学教学时，小学数学教师可以让学生们感受到现代教育技术所带来的作用，让学生们能够在学习数学过程当中去探索数学知识的产生和行数学学习时，离不开学生们对生活的观察以及自身对生活的体验，只有学生们真正将生活融入到学习的过程当中，才能够真正掌握着数学知识。当学生们分析圆的面积公式时，让学生们组成小组用各种方法去测量圆的面积，同时，小学数学教师也可以让学生们的示在投影仪上，通过这种方式，学生们能够了解其他学生们心中所想，同时也能够使自身的思维得到进一步的拓展。到最后，小学数学教师可以用课探索过程变得更为清晰明了。在学习数学的过程当中进行公式的推导时，必须要让小学生亲自参与进来，只有这样，小学生没苍能够对公司的来源以及公式的运用有着特别深刻的印象，学生们在进行学习的时候，自身的创新思维能力也能够得到一定的提进行交流，与其他成员互换自身的想法，真正使学生们成为自主思考的人。使自身克服困难的意识得到增加，同时也能够培养创新合作的能力。在小生们的研究能力也会得到进一步的提高，能够充分发挥自身的潜能，让小学数学教师收获一节更为有趣的课堂。四、提高小学生们的运在小学阶段所学习的数学问题都是比较简单的，因此，在小学数学学习的过程当中，将现代教育技术融入其中，可以使小学生们在创新方面的能步的发展。能够在较为简单的实际问题当中得到进一步的提高。在学习正方体的表面积时，经过小组讨论以后，就会对所学习的公式有更为深刻的印学数学教师可以设计一个比较开放性的练习，给每一个小组的桌上都放上一个粉笔盒，所以现在要求大家给这个粉笔盒进行包装，要求学生们去设计一个方案，并且在小组内与大家进行讨论交流，向同学们阐述为什么要这样包装学生们通过动手进行不同的包装，最后讨论出多种的包装方案，通过这种方式，学生们的动手实践能力能够得到进一步的发展，在实践的过程当中拓新意识，同时，学生们的思维发散能力也会得到进一步的提高，在实践运用的过程当中，真正提升自身的创新思维和创新能力。五、结束现代教育技术正在不断地发展，因此，小学数学教师应该抓住这一机遇，使小学数学课堂变得更加有趣味，让学生们的创新思维能力能够在数学进一步的开发。现代教育技术在不断的发展，小学数学应该努力抓住现代教育技术不断发展的机遇，小学数学教师一定要使自身