小学体育教学中师生的有效互动分析 论文

小学体育教学中师生的有效互动分析【摘要】：近几年来，我国教育越来越受到重视，师生互有效提高教育效益的重要手段之一。在小学体育教学中得尤为重要。小学体育教学常常没有得到重视，但它却的教育点，为此，本文就针对小学体育教学中师生间的进行了分析研究，以期为拉近师生关系、增强学生体质动兴趣提出有效的教学策略，以供广大小学体育教师参考。【关键词】：伴随着我国经济的不断发展和生活质量的提高，人们更加体健康。确保健康的最佳方式是多运动身体。体育锻炼健体，而且可以身心愉悦，有利于人的生活。对学生而不仅有利于他们的身体发展，也保证了他们的健康。为师和学生在体育教学中的有效互动进行研究，提出了促健康双向发展的有效策略。一、小学体育教学师生互动的意义当前，我国正在进行的教学改革，已由注重对学生全面发视，由注重学生文化素质的提高，转向以学生为中心的德、智、体、美、劳的全面发展。体育、艺术、音乐以及其它艺术锻改革中有了重大改变。对于这类课程，国家已经规定了和重点。旨在使学生在此过程中，从多方面学习，全面习的快乐。近几年来，我国体育课程改革逐步推进，学体育，但我国应试教育对教师和家长都有深刻的影响，文、数学、英语、科学等主要的课目占用，还影响到他们的身体发展和健康。尤其对性格活跃的小期不参加体育活动和高强度的学习，不但影响了他们的且使他们的体质越来越差，无法达到一个健康的身体标小学体育教学中，学校应支持体育教师在合理范围内进行体育教学，体育教师还应多与学生交流互动，促使学生参加运动、受运动带来的乐趣和快乐，释放学习等各方面带来的压的不愉快。体育教学中，师生之间的有效互动能在一定生的交际能力，促进多向性思维的发展，师生关系日益上说，学生解放了自然的本性，会削弱教师存在的严肃愿意亲近老师，从而有效提高教师的教学效率和学生的外，通过有效的师生互动，使体育课堂氛围变得更加活学生学习和参与的兴趣。兴趣是一种学习的牵引动力，促进学生自信，而且可以极大地激发学生的学习和参与动地探索学习，发散思维。与此同时，小学体育教师通效互动，使教师获得学生的支持，相互尊重与理解，共快的学习环境，形成融洽的学习氛围。二、小学体育教学中师生的有效互动策略(一)建立平等的师生关系当前新一轮教育改革中，教师由课堂领导者转变为引导者在教学过程中改变教学方式，突出学生的主体性。在传师常常采用自述为主的讲授方式，与学生缺乏沟通。长会感到自我疏离，不能放手和老师沟通，造成了师生关平等的状态。所以，教师要融入学生群体，理解学生的思想，从学生的角度去思考，学会换位思考教育的看法等等。老师还可根据学生的反馈及时调整体教学方法，从而提高体育教学效果。教师与学生之间良创造更加积极的课堂气氛，促进教师和学生全面的交流教学模式进行有效的控制。在小学体育教学中，由于年在知识能力上的缺乏，有可能发生由动作失误而造成的生之间良好的互动，能使学生在专业指导下进行体育锻体质，降低受伤几率。制度变革中，必须加强学生在课体地位。实践过程中，学生与教师可共同参与沟通，根自主学习。通过互动训练，使学生能更好地应对教师讲高知识技能的整体操作效果。只有教师和学生的共同参生的互动才会真正加强。(二)吸引学生的兴趣激发学生的体育兴趣，积极参与体育活动，是促进教师和效互动的有效途径。所以，在小学体育活动中，教师应趣点，留意学生个体之间的差异，因此，教师要多观察生的兴趣点，制定出与学生不同发展方向相适应的体育发学生的学习兴趣，让学生在热情与兴趣中进行体育活动奠定坚实的基础。体育课教学中，要充分利用体育教体育教学活动的单一化是解决小学体育教学中亟待解决育游戏活动引入课堂，增强学生学习体育的兴趣，让学体育的乐趣，提高了整体教学质量。确保体育课堂教学内容更丰富，提高教师和学生之间互动的整体效果，也能增强教师和学生的感情。此外，在体育课堂上有很多途径可以激发学生的兴趣点低年级学生，其体育知识的欠缺、动作准确操作能力差特点，教师设置适度的运动量小游戏，能较好地帮助学身体协调和运动能力。小学高年级体育课开展时，教师育竞赛，增进学生之间的情感与默契，在加深学生对体的同时，激发他们的竞技精神和合作精神，增强对运动的兴趣。(三)建立多元化的评价方式现行教育体系中，只有教师才能对学生进行评估，没有学师进行评估。因此，很大程度上阻碍了教师了解学生对法，无法从学生那里获得反馈，无法进行有效的互动。一套综合、有效、完整的小学体育评价体系，立足于学生学习需要。通过这种多角度的评价体系，加强师生之间的沟通，建互动。老师要采取合适的课堂教学评价方式，激发学生的体育热情，避免不恰当的评价打击学生的热情，加强对学生运动技教学评价的结果更为合理。评估的同时也要保证动作规如表现良好可适当给予表扬，让学生不断进步。这样整体系应该包括：1.教师对学生评价老师给学生的评价是反馈他们在运动中学习状况的一个重要手段。老师的言语或行为评价，反映了学生的学习态度和此同时，教师对学生的评价也会影响他们未来的成长。师对学生日常行为进行评估，有助于学生发现自身的不不足，帮助学生及时调整自我，为未来更好的发展打下基础。2.学生对教师评价老师对学生的评价，能促进学生的自我提高。自然，为了师教学计划的优化，提高教学质量，有必要让学生对教师进行评价。在建立了一个学生对教师的评价系统之后，学生可以及时告诉老师，老师的教学动作有哪些地方需要调整，哪些活动使他们师根据学生的实际学习情况和反馈及时做出调整。同时促进教师间的互相学习。比如，学生可以根据自己的兴学的满意度自由选择教师，并说出自己选择教师的理由吸取经验，完善自己的教学模式。这一评估过程不仅为流的机会，更重要的是，学生能更好地了解教师的教学解学生的真实想法，促进教师与学生之间的有效互动。三、结束语从总体上看，小学体育教师应根据教育观念的改革步伐，育模式，增加学生的交流，提高沟通质量，建立多层次的教学方法，