适用于新高考新教材备战2025届高考政治一轮总复习选择性必修3第3单元运用辩证思维方法第三课时推动认识发展课件

第三单元第三课时推动认识发展体系构建问题导读1.明确肯定与否定各自的含义及二者对立统一的辩证关系与要求2.全面理解辩证否定观的基本知识3.分别弄清感性具体、思维抽象和思维具体的含义、优点和局限性等4.明确实现从感性具体到思维抽象的环节5.把握从思维抽象发展到思维具体的环节考点一不作简单肯定或否定夯实必备知识1.肯定与否定的辩证关系

项目肯定方面否定方面含义肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面对立关系①肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在②当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定项目肯定方面否定方面统一关系任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”要求根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误2.辩证的否定观

含义辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法发展的环节作为事物发展过程中的否定,是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生联系的环节否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留,这种保留不是原封不动地照搬,而是经过改造的容纳实质是“扬弃”辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误易错辨析1.事物内部的肯定方面和否定方面是完全对立的。(

)2.我们看待事物、解决问题或者肯定一切或者否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。(

)×提示

事物内部的肯定方面和否定方面是对立统一的。

提示

我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。×3.在事物的发展过程中,相对于否定阶段来说,肯定阶段是较后也是较高的环节。(

)4.否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留。(

)×提示

在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。提示

否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留,而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。×提升关键能力考向坚持辩证的否定观典例

山东自贸试验区获批三年来,锚定“走在前、开新局”,自贸试验区建设取得显著成效。截至2023年2月,112项试点任务已全部实施,累计形成304项制度创新成果,其中144项已在全省复制推广,40项获国家部委认可并推广,5项被国务院自贸试验区部际联席会议推广,1项入选全国“最佳实践案例”。这启示我们(

)①矛盾的特殊性总是寓于矛盾的普遍性之中②辩证的否定推动制度创新成果的不断形成③事物之间的联系是事物发展的源泉和动力④要遵循从特殊到普遍再到特殊的认识秩序A.①②

B.①③ C.②④

D.③④[考题点睛]答案

C[思维拓展](1)如果将①修改为“矛盾的普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来”,则入选。(2)如果将③修改为“矛盾是事物发展的源泉和动力”,则入选。变式训练

坚持自我革命是中国共产党百年奋斗的重要历史经验。习近平总书记指出:“全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践,开辟了百年大党自我革命的新境界。”百年大党的自我革命(

)①不是简单的肯定或否定,而是具有肯定与否定的双重性②说明中国共产党经历了从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段③通过自我否定及时解决党内存在的问题,使党永葆活力④是新旧事物的矛盾斗争导致新事物对旧事物的消除和否定A.①②

B.①③C.②④

D.③④B解析

材料说明党的自我革命不是简单的肯定或否定,而是具有肯定与否定的双重性,通过自我否定及时解决党内存在的问题,使党永葆活力,①③正确;材料未涉及从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段,②不符合题意;新事物取代旧事物,保留了其积极合理因素,克服了其消极因素,并没有对旧事物进行消除和否定,④错误。考点二体会认识发展历程夯实必备知识1.从感性具体到思维抽象

项目感性具体思维抽象含义感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动项目感性具体思维抽象环节通过感官感知,是认识的起点①分离是思维抽象的起始环节②提纯是思维抽象的关键环节③简略化是表述思维抽象结果的环节④理想化是思维抽象的一种特殊形式局限性感性具体只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,对事物的认识不完全人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,还不能把握事物整体的本质和规律2.从思维抽象到思维具体(1)思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。(2)从思维抽象发展到思维具体的环节。起点选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映桥梁随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来,这些矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁终点对事物多样性及其统一性的认识,是对认识对象整体本质和规律的认识3.认识发展的思维过程从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。第一阶段是第二阶段的前提和基础,第二阶段是第一阶段的上升和飞跃。[思维拓展]思维具体是思维活动的结果,而不是起点。实践→感性具体→思维抽象→思维具体→实践。4.正确理解辩证思维(1)所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。在辩证思维中,事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。(2)辩证思维是一种世界观。世间万物之间是互相联系、互相影响的,而辩证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础而进行的对世界进一步的认识和感知,并在思考的过程中感受人与自然的关系,进而得到某种结论的一种思维。辩证思维模式要求观察问题和分析问题时,以动态发展的眼光来看问题。(3)辩证思维在分析和解决问题时有自己的科学方法,比如分析与综合方法等。运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定性,把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性,掌握适度原则;不作简单否定与肯定,在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展,实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。易错辨析1.感性具体从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性。(

)2.思维抽象是指从其个性中抽取共性的思维活动,是对事物本质和规律的反映。(

)3.提纯是思维抽象的起始环节,分离是思维抽象的关键环节。(

)×提示

思维抽象从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性。提示

思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。提示

分离是思维抽象的起始环节,提纯是思维抽象的关键环节。

××4.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最复杂的概念。(

)5.经过从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体两个过程,实现对认识对象整体本质和规律的认识。(

)×提示

这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。提示

从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,是同一思维过程中的两个不同阶段,而不是认识的两个过程。×6.思维从感性具体开始,通过各个上升环节,达到再现事物多样性的统一。(

)×提示

思维从最一般的抽象规定开始,通过各个上升环节,达到再现事物多样性的统一。提升关键能力考向一从感性具体到思维抽象典例1

(2023江苏卷)“夕照红于烧,晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分,太阳接近地平线,在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射,蓝色光被散射到其他位置,剩下的主要是直射的红色光,此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时,人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳,这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明,正确认识事物需要(

)A.运用联想思维B.运用形象思维C.把握事物的本质D.由思维抽象到思维具体[考题点睛]答案

A变式训练1

蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能,研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”。这个过程体现了(

)①思维过程以感性具体为起点②从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的④通过思维抽象获得的认识是对事物整体及其发展规律的认识A.①②

B.③④C.①③

D.②④C解析

材料体现了思维过程以感性具体为起点,感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的,①③正确;从抽象到具体的方法不是我们认识事物的唯一方法,②错误;人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,还不能把握事物整体的本质和规律,④错误。考向二从思维抽象到思维具体典例2

(2022山东卷)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践,对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释,创造性地提出了全过程人民民主的重大理念,明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(

)①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C[关键能力]关键信息推理判断通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考,提出了全过程人民民主的重大理念感性认识是认识的开始,是理性认识的必经阶段,只有通过对感性材料加工制作,才能形成理性认识,离开感性认识就没有理性认识;感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识是对感性认识的概括和提炼,感性认识只是对事物外部现象的反映,尚未达到对事物本质的认识,认识的真正任务在于经过感性认识达到理性认识,揭示事物的本质和发展规律[误项排除]题支排除的原因①感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识。因此,理性认识以感性认识为基础,故说法错误③从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体是思维过程的两个阶段,总结