2023-2024学年山西省忻州市连西中学高一年级上册语文期末试卷含解析

2023年山西省忻州市连西中学高一语文上学期期末试

卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下文，完成10—12题：

①关于读书的目的，苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙。他说：“三日不读，便觉

语言无味，面目可憎”。他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就

是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书的目

的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便

丧失净尽了。

②依黄山谷氏的说法，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才

是唯一值得嘉许的读书法。

③一个人的谈吐有没有“味”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的

“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作

中也免不了会表现出风味来。

④我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。

⑤同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片，或

读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其文

章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章，亦另

有一番味道。四十学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候再去

学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。我

在大学的时代被学校强迫去读《西行记》和《亨利埃士蒙》，可是我在十余岁时候

虽能欣赏《西行记》的好处，《亨利埃士蒙》的真滋味却完全体会不到，后来渐渐

回想起来，才疑心该书中的风味一定比我当时所能欣赏的还要丰富得多。由是可知

读书有二方面，一是作者，一是读者。对于所得的实益，读者由他自己的见识和经

验所贡献的份量，是和作者自己一样多的。宋儒程伊川先生谈到孔子的《论语》时

说：“读《论语》，有读了全然无事者；有读了后，其中得一两句喜者；有读了

后，知好之者；有读了后，直有不知手之舞之足之蹈之者。”

⑥我认为一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。世间确

有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古今的作家中，寻找一个心灵和他相似的

作家。他只有这样才能够获得读书的真益处。一个人必须独立自主去寻出他的老师

来，没有人知道谁是你最爱好的作家，也许甚至你自己也不知道。这跟一见倾心一

样。人家不能叫读者去爱这个作家或那个作家，可是当读者找到了他所爱好的作家

时，他自己就本能地知道了。关于这种发现作家的事情，我们可以提出一些著名的

例证。有许多学者似乎生活于不同的时代里，相距多年，然而他们思想的方法和他

们的情感却那么相似，使人在一本书里读到他们的文字时，好象看见自己的肖像一

样。以中国人的语法说来，我们说这些相似的心灵是同一灵魂的化身，例如有人说

苏东坡是庄子或陶渊明转世的①，袁中郎是苏东坡转世。

摘自：林语堂《读书的艺术》，有删改。

10.下面是对文章有关内容的解说，其中理解不正确的一项是（）（3

分）

A.作者开篇以黄山谷所说的话为引子，提出了一个关于读书艺术的话题。

B.第⑤段引用宋儒程伊川谈《论语》的例子，是为了说明《论语》对不同的人有

不同作用。

C.第⑥段“以中国的语法说来”，其中“语法”在文中有特定的意思，是指语言

习惯。

D.本文语言平实，如同朋友闲谈一般，但旁征博引，见解深刻独到，思路明晰。

n.作者把“抱着这种目的的读书”称之为“艺术”意在强调什么？这句话在文中

有什么作用？（4分）

答：

12.林语堂先生认为读书的关键是“风味或嗜好”，对此你是怎么认识的？简要

谈谈你的理解。（5分）

答：

参考答案：

10.（3分）B

11.（4分）这里说的读书艺术是强调一种好的读书方法或者说是一种好的读书心

态。（2分）这句话在文中的作用是：①照应文章题目的。②表明作者的观点。③

引出对急功近利读书法的批评。（2分，说出两点即可）

12.（5分）认可，不认可，辨证。从三个角度均可评说。言之成理，即可给分。

2.阅读故事，回答问题

第二次冒险

退休教授安德鲁是个言语不多的人，然而谈及他一九四四年春的那回遭遇，就会激

动地滔滔不绝，我们也会听得入迷。

那是在大规模反攻的前夜。盟军向德国控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安德鲁

就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮

了，那些记熟了的标志，他一个也没找到，也见不到自己的伙伴。

他懂得，必须马上找地方隐藏起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一个小小

的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，

但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学的几句法语。

听到敲门声，一个年约三十岁的法国妇女一一她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇

定一一开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”

“赶快，你得赶快！”做丈夫的说着就把美国兵推进壁炉边的一个大碗橱里。

几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落。这是附近

唯一的房子。他们搜查也很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

无需履行手续，德国人依照惯例，把女人的丈夫当场枪毙。女主人和孩子放声大哭

起来。如何处置俘虏安德鲁，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂

时把他推进一间棚屋里，把门闩了。

棚屋后面，有一小小的窗口，越过田野就是树林。安德鲁蜷身挤出窗口，向树林奔

去。从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵

的叫嚷声，他们有条不紊地搜索着，抓住他只不过是时间问题。

但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸

体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。

女主人很快地走出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼

睛。他刚才的到来，使他失去了丈夫，孩子们失去了父亲。

“当然，快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉的碗橱里。德国冲锋队员再没有到这户

农家搜查。

21.上文对女主人的刻画只用了寥寥数语，但人物却非常鲜明，请概括她的性格特

点(3分)

答:_______________________________________________________________

22.“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的"。安德鲁从哪些情况判断出

“逃跑几乎是没有希望的”？(3分)

答：

(1)________________________________________________________________

(2)

23.那个刚刚失去丈夫的法国女人因为什么原因再次收留了那个美国伞兵（2分）

答:

24.文题“第二次冒险”的含义是什么？（4分）

答：

（1）

________________________________________________________________;

（2）

O

参考答案：

21.上文对女主人的刻画只用了寥寥数语，但人物却非常鲜明，请概括她的性格特

点（3分）

答：善良、镇定、充满正义精神。

22.“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的"。安德鲁从那些情况判断出

“逃跑几乎是没有希望的”？（3分）

答（1）时间：天亮了;（2）地点：除农舍外，别无藏身;（3）人物：德军士兵

正有条不紊地搜索。

23.那个刚刚失去丈夫的法国女人因为什么原因再次收留了那个美国伞兵（2分）

答因为她痛恨战争，对和平的渴望和信仰使她在这样一个惨烈的环境中仍

能保持她的善良和镇定，这一切使她在刚刚失去丈夫之后能够再一次坚定地毫不迟

疑地收留美国伞兵（2分）

24文题“第二次冒险”的含义是什么？（4分）ks5u

答:⑴安德鲁第二次跑回农舍冒险向农妇求援;

（2）农妇在丈夫被杀后再次冒死将安德鲁藏起来

3.文学类文本阅读

讲究

孙春平

大学新生入学，302室住进八位女生。当晚，各位报了生日，便有了从大姐到

八妹的排序，尽管都是同庚。

不久，大姐王玲的老爸来看女儿，搬进来一个水果箱。打开，便有16个硕大

红艳的苹果摆在了桌面上，每个足有半斤重，且个头儿极整齐。王玲抢着把苹果一

字摆开，再让大家看，众姐妹更奇得闭不上眼了。原来每个苹果上还有一个字，合

起来是：“八人团结紧紧的，试看天下能怎的！”之后便笑，一幢楼都能听到八姐

妹的笑声。王玲得意地告诉大家，说家里承包了果园，入夏时她父亲就让果农选出

16个苹果并在每个苹果的阳面贴上一个字或标点符号，秋阳照，霜露打，便有了

这般效果。这是老爸早就备下的对女儿考上大学的贺礼。

五妹张燕是辽宁铁岭来的，跟赵本山是老乡。她故意学着那个笑星的语气对王

玲老爸说：“哎哟妈呀王叔，您老可真讲究啊！”众人再大笑，“讲究”从此便成

了302室的专用词语，整天挂在八姐妹的嘴上。

第二个来“讲究”的是三姐吴霞的妈妈.她带来了八件针织衫，穿在八姐妹身上都合体不说，而且八

件八个联色，八人一齐走出去，便有了“多槿黄球青蓝紫，谁持彩练当空打”的效果.臭演说.场场在针

级厂当厂长，这点儿讲究，小菜一碟.

年底的时候，二姐李韵的家里来了“钦差”，是爸爸单位的秘书。他坐着小轿

车，送给大家的礼物是每人一个皮挎包。挎包款式新颖，做工选料都极精致，每只

挎包盖面上都压印了一朵花，或腊梅或秋菊等，八花绽放，各不相同。李韵故作不

屑，说一定又是年底开什么会了，哼，我爸就会假公济私。

每有家长来，并带来讲究的食品或礼物的时候，默不作声静坐一旁的是七妹赵

小穗。别人喊着笑着接礼物，她则总是往后躲，直到最后才羞涩一笑，走上前去。

大家知道她的家在山区乡下，穷，没手机，连电话也很少往家打，便没把她那一份

“讲究”挂在心上。

一学期很快过去了，放了寒假，众姐妹兴高采烈再聚一起的时候，已有了春天

的气息。那一晚，赵小穗打开旅行袋，在每人床头放了一小塑料袋葵花子，说：

“大家尝尝我们家乡的东西，是我妈我爸自己种的，没用一点儿农药和化肥，百分

之百的绿色食品。”

葵花子平常，可赵小穗送给大家的就不平常了，是剥了皮的仁儿。一颗颗那么

饱满，那么均匀，熟得正是火候又没一颗裂碎，满屋里立时溢满别样的焦香。

李韵拈起一颗在眼前看，说：“葵花子嘛，要的就是磕时那份情趣，怎么还剥

了？是机器剥的吧？”

赵小穗说：“我爸说，大家功课都挺忙，磕完还要打扫瓜子皮，就一颗颗替大

家剥了。不过请放心，每次剥之前，我爸都仔细洗过手，比闹‘非典’时洗手过程

都规范严格呢。”

王玲先发出惊叹：“我的天！每人一袋，足有一斤多，八个人就是十来斤。这

可都是仁儿呀，那得剥多少？你爸不干别的活儿啦？”

赵小穗的目光暗下来，低声说：“前年，为采石场排哑炮时，我爸被炸伤了。

他出不了屋子了，地里的活儿都是我妈干……”

吴霞问：“大叔伤在哪儿？”

赵小穗说：“两条腿都被炸没了，胳膊……也只剩了一条。”

寝室里一下静下来，姐妹们眼里都嚼了泪花。一条胳膊一只手的人啊，蜷在炕

上，而且那不是剥，而是捏，一颗，一颗，又一颗……

张燕也没了笑星般的渊默，她哑着嗓子说：“小穗，你不应该让大叔……这么

讲究……”

赵小穗喃喃地说：“我给家里写信，讲了咱们寝室的故事。我爸说，别人家的

姑娘是爸妈的心肝儿，我家的闺女也是爹娘的宝贝……”

那一夜，爱说爱笑的姐妹们都不再说话，寝室里静静的，久久弥漫着葵花子的

焦香。直到夜很深的时候，王玲才在黑暗中说：“我是大姐，我提个建议，往后，

都别让父母再为咱们讲究了，行吗？”

（节选自《小小说选刊》）

16.文中描写人物的主要方法有哪些？（2分）

17.文末“都别让父母再为咱们讲究了”一句，反映了这几位大学生一种怎样

的人生娘变？（4分）

18.作品末尾写道：“寝室里静静的，久久弥漫着葵花子的焦香。”这样写有

什么作用？请作简要分析。（5分）

参考答案：

16.语言描写、神态描写（2分）

17.考查对语句丰富含义的品味赏析。对父母沉重的关爱与期盼的理解，对过

分“讲究”的人生态度的否定。［4分。“对父母的理解”2分，“对‘讲究’的

否定"2分。］

18.考查分析作品的体裁特征和表现手法。这样写的作用有二：一是通过“寝

室里静静”的环境描写，反映寝室里几位大学生不平静的内心活动。二是通过寝

室里“弥漫着葵花子的焦香”的描写，象征赵小穗父亲的礼物的珍贵，以及这一珍

贵礼物给她们带来的人生娘变。［5分。“寝室里静静”的环境描写，1分，“反

映不平静的内心活动”1分；“葵花子的焦香”象征，1分，“礼物珍贵”或“人

生嬉变”1分。全对给5分］

实用类文本阅读

署的具体的工作或任务；“功夫在令外”意思是说上级部门或领导的工作成效不决

定于“令箭”本身如何，是因人而异的。（或：“令箭”是否具有权威性和号召

性，不决定于“令箭”本身如何，是否科学，是否实际，而是决定于发号施令者本

身形象如何，是不是实事求是的践行者，是不是艰苦奋斗的表率，是不是执行纪律

的模范，等等。）

略

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面文段，完成10-13题（选择题各3分，翻译6分，共18分）

淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂

数十日。信谓漂母曰：“吾必有以重报母。"母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王

孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中

情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，

俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎

中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖①，坐

法当斩。其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下

乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于上，上

拜为治粟都尉，上未之奇也。

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，

上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上

大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何

也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何日：“韩信

也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何日：“诸将易

得耳！至如信者，国士无双，王必欲长王汉中，无所事信，必欲争天下。非信无所

与计事者，顾王策安所决耳。王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何日：

“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。"王曰：“吾为公以为

将。”何日：“虽为将，信必不留。"王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于

是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去

也。王必欲拜之，择良日斋戒，设坛场具礼，乃可耳。”王许之。

（节选自《史记?淮阴侯列传》）

［注］①连敖：接待客人的低级官员。

10、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A、众辱之日当众

B、项梁败，又属项羽跟随

C、为连敖，坐法当斩因为

D、今拜大将，如呼小儿耳授职

11、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()

A、①何为斩壮士②为秦宫人

B、①不及以闻，自追之②纫秋兰以为佩

C、①诸将行道亡者数十人②族秦者，秦也，非天下也

D、①汉王之入蜀②杳不知其所之也

12、下列四组句子，分别属于表现人们对韩信或轻视或推重的一组是

()

A、①一市人皆笑信，以为怯。②饭信，竟漂数十日。

B、①俯出胯下，匍匐。②与语，大悦之。

C、①居麾下，无所知名。②如失左右手。

D、①追信，诈也。②不及以闻，自追之。

13、下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是()

A、韩信做平民时，生活贫穷，一个漂洗丝绵的大娘见他饥饿不堪，拿饭给他

吃，一连几十天，直到漂洗完毕，韩信大为感激。

B、淮阴市中一个年轻屠户看不起韩信，说他人高马大，佩戴刀剑，实际内心

懦弱，还让韩信承受胯下之辱，被全市的人耻笑。

C、韩信先投奔楚军，追随项梁，后归顺汉军，都只是担任低级职务，难以得

到施展才能的机会，在汉军中更是差点掉了脑袋。

D、滕公与萧何都是发现赏识韩信的伯乐。滕公救了韩信一命，萧何追回逃亡

的韩信，又都极力推荐，使韩信得到汉王的重用。

参考答案：

10、C（坐：犯罪）

11、B（A为：介词“因为”/动词“成为"B以：介词，“把"C

者：“……的人”/判断句中，表示提顿D之：主谓间，取消句子独立性，不

译/动词，“到，往”）

12、D

13、D（滕公没有使韩信得到重用）

5.阅读下面的文言文，完成下面小题。

余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余

为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用

于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及

少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人

事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于

武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来

兮》。乙巳岁十一月也。

7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.耕植不足以自给给：供应

B.生生所资，未见其术生：维持

C.彭泽去家百里去：返回

D.犹望一稔，当敛裳宵逝稔：谷物成熟

8.下列句子中，不属于陶渊明自免去职的原因的一项是

A.风波未静，心惮远役B.质性自然，非矫厉所得

C.怅然慷慨，深愧平生之志D.妹丧于武昌，情在骏奔

9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是

A.小序可分三层，先述自己因家贫而出仕的经历，再写弃官归田的原因，最后交代写作

《归去来兮辞》的原因和时间。

B.尽管因诸侯爱惜人才使陶渊明得以出仕，但陶都只是“见用于小邑”，从中也能看出

其宏大志向无从施展的苦衷。

C.从结尾处写作《归去来兮辞》的原因和“序”的写作时间“乙巳岁十一月”可以推

断，作者是先写辞文，后写序文。

D.序辞关系密切，但谋篇之法不同。序是对半生出仕的省思，侧重实录；辞是弃官后对

田园生活的向往，侧重虚拟。

参考答案：

7.C8.A9.B

7题：试题分析：去：距离。

8题：试题分析：风波未静，心惮远役是去彭泽任职的原因。

点睛：文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么

人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有

是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析，答题方式和人物性格分析类似。

此题是原因的分析，分析的原因是“陶渊明自免去职”，选项A“风波未静，心惮远役”

是“去彭泽任职”的原因，不是“自免去职”的原因。

9题：试题分析：就原文信息来看，“其宏大志向无从施展”的判断并没依据，属于过度

解读。

6.断句（3分）

用“/”为下面文段断句。（3分）

孟子曰是恶足以为大丈夫哉君子立天下之正位行天下之正道得志则与民由之

不得志则独行其道富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈是之谓大丈夫

参考答案:

孟子曰：“是恶足以为大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正道/得志则与

民由之/不得志则独行其道/富贵不能淫/贫贱不能移/威武不能/是之

滑大丈夫”（3分，错两处扣1分，扣完为止）~

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交汇而成一个特殊气

候，O,

,但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气

息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共

鸣。。，o这再次证明成事成才的辩证道

理。

①柳永不是想当名作家而到市井中去的

②却成了一个创造的巨人

③一粒艺术的种子就在这种气候下自然地生根发芽了

④他跳进了一个消费的陷阱

⑤他在这里没有堕落

⑥他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏

A.③①②⑥④⑤B.①④②⑤⑥③

C.③①⑥⑤④②D.①③⑥④⑤②

参考答案：

C

略

8.阅读下面的寓言故事，用一句话概括故事包含的人生哲理。（不超过25个字）

（4分）

驴子驮盐过河，滑了一下，跌进水里，盐融化了，它站起来时感觉轻松了很多，驴

子很高兴。又有一天，这头驴子驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，海绵吸

了很多水，驴子再也站不起来。

参考答案：

处理问题应从实际出发，不能生搬硬套。

9.下列各句中，表达得体的一句是

A.星期天是我的20岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。

B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家

等候。

C.对于有兴趣投资农家乐建设的人，我们将鼎力相助，提供咨询服务。

D.奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。

参考答案：

D

【详解】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得

体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬

词语的运用。此题考核通知，注意措辞和格式的要求。本题要求选出“表达得体的一

句”，A项，“华诞”是敬词，称伟大的人物或机构诞生的日子。本句用来指自己的生

日，谦敬表达不得体，且大词小用。B项，说自己“将于百忙中专程前来致谢”不得体，

有抬高自己之嫌。C项，“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，多用于求人相助时的客

气话，此句是自己一方对别人帮助，表达不得体。D项，斧正，请别人修改文章的敬词，

使用正确。故选D。

【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话

的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话

人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语

（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文

言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易

懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意

场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。

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