艺术班班主任工作总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页艺术班班主任工作总结致力于打造中国最大的艺术教育互动平台，为孩子艺术进展之路供应最便捷的教育资源与分析，为家长与机构供应准时的互动沟通信息平台，今日我给大家带来了艺术班班主任工作总结，供大家阅读和参考，盼望对大家有所关心，感谢大家对我的支持。

艺术班班主任工作总结篇一今年我担当高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校“文明班级”。班主任工作是一项简单、细致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手：

一、严格要求

任何时候对同学严格要求都是正值必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对同学不负责任。但严格不等于严峻。严峻意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严峻会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对同学的态度应当是严格，而不是严峻。严要有范围、分寸。班主任对同学的要求严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。

严中有爱，班主任唯有心里时刻装着同学，同学心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的士气、信念和。但光爱不严，师生关系极其融洽，像伴侣一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丢失了班主任最基本的尊严，将会造成同学对班主任的要求不执行或执行不力，由于同学认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。

反之，班主任对同学一味地严格，不给同学以关怀、体谅，表面上看，同学特别听话，甚至做得很好，同学也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，同学见了班主任就像老鼠见了老猫一样，可怕之极。同学长时间处于这样一种被动压抑之中，将对同学的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。

因此，班主任对同学不仅要赐予关怀、关心、鼓舞、引导，使师生关系融洽、自由、和谐，而且要对同学严格要求，严加管教，使师生之间有肯定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培育同学良好思想品质、行为习惯。

二、培育优秀同学干部，树立良好班风

在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓“民主”让同学完全自决，一些同学会倾向选举自己的好伴侣以便在日后的班级管理中得到“照看”，同样有不足。比较好的方法是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

增加班级分散力，组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上相互提示、劳动生活上相互关心。通过活动扩大班干部在同学中的乐观影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、与各科老师协作，把握同学动态。

平常多与同学接触，多与同学谈心，了解同学心理，以便于更好地教书育人，对同学进行有针对性的思想教育。同时与各科老师乐观协作，全方位地教育同学。有位同学因平常不专心，几次考试英语都不及格，经向这位同学和英语老师了解状况后，知道是英语老师在英语课上批判他不仔细听课，这位同学不服气，并且赌气不听英语老师的课，才引起这个结果。我知道后，找来这位同学谈心，通过谈心后，指出他的这样做的错误是误自己的前途，老师的批判实际是关怀自己的一种表现。这个同学经过批判后，熟悉了自己的错误。英语老师说现在这个同学上英语课很仔细，成果提高很快。在平常的工作中，我常常向各科老师了解同学课上纪律、学习状况，争取获得各科老师的关心。做到准时把握同学思想动态，针对性地进行教育。

四、注意培育同学个人良好的思想行为

同学良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。首先，我依据班里的状况，实行轮番值日的方法让同学对班级进行管理，管理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤状况检查、仪表检查等，使同学在“处事”的过程中熬炼自己，使之成为一种良好的习惯;其次，在交友方面，我非常留意同学平常生活中的一些所谓“伴侣”，在班会上给同学讲清什么样的人才算是伴侣，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让同学进行对比，明确自己的”伴侣”是不是值得交往，把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给同学，并制造机会让他们成为好伴侣。

五、准时与家长沟通

架设好学校与家长之间的桥梁，准时协调沟通，使两方面通力合作，齐抓共管，使同学无论是在学校还是在家中，都处于老师和家长的共同监督之下，从而准时发觉和订正他们的错误。我常常与家长保持电话联系，当发觉同学有什么异样状况准时向其家长通报，并了解同学在家生活、学习的状况。这样，能起到协调家庭和学校的沟通，增加对同学教育的效果。

六、潜移默化，为人师表

“学高为师，身正为范”。作为一名老师，一举一动势必都将落入同学眼中，都将成为同学的仿效榜样。因此，我特别留意自己的言行举止，到处为同学作表率。

七、教育同学努力学习，完成任务

同学的主要任务是学习，教育同学有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。

八、敬重同学人格

同学在人格上与老师是公平的，同学的人格不容老师的任意侵害和践踏。在班主任工作中，要让同学有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特殊擅长听取同学对自己工作提出的看法和建议，甚至批判，由于同学是善意的。不要随便的否定一个同学，不要“一棍子打死”。坚持"一个标准"，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好同学和学习困难生使用一个标准。通常，好同学易受到偏爱，而学习困难生常使老师产生偏见。班主任执法，肯定要公正，一碗水端平。处理偏颇，则会助长好同学的坏习惯，压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得同学的敬重和信任，甚至扭转班风。

有人说，班主任是“世界上最小的主任”。可这最小的主任管的事却特殊多，特殊细。作为班主任，我们要有做好班主任的信念，不仅对教育事业要有信念，对自己的工作有信念，更重要的是对同学有信念。“没有教不好的老师，没有教不好的同学”。中同学有极大的可塑性，同学的进步与退步，品德的良否，力量的凹凸，与老师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能胜利的。只要你全身心的投入到里面去，肯定能感受到班主任工作的欢乐和教育教同学活的充实。

艺术班班主任工作总结篇二担当工艺美术班班主任距今已经有2年时间了，现在同学已经毕业了。在这2年时间里面，亲身感受到作为一名班主任的工作不但量大而且繁琐，涉及的范围特别广，所以感慨颇深，下面就这2年时间的班主任工作作一下总结：

首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生沟通是特别重要的，尤其是班主任，更要深化了解同学的动态、想法。“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进同学的健康进展为基本任务的。在伴随同学人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕迹，与同学公平对话。建立伴侣般的师生关系，做到师生之间的相互信任。在同学人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是同学自我进展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。

其次是让同学自主管理。同学与同学是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。作为班主任要擅长把问题摆在同学面前，引导同学出办法，想方法，这样既增加同学的参加意识与解决问题的力量，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是同学们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到同学干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育同学自主管理的力量。

再次关注每一位同学的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下同学总会有差别。这就打算了作为班主任，接受每一个同学是无条

件的。同学在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、关心和教育。班主任公平公正地对待同学是同学共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。最终是让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度;按同学类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。

作为一名班主任，特殊是中职生的班主任，他们究竟没有高校的年龄，而且又没有高中生的升学压力，他们毕业后要面对的是就业，所以管理方面更加讲究技巧，才能应对自如，做一名中职学校合格的班主任。

艺术班班主任工作总结篇三今年我担当高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校“文明班级”。班主任工作是一项简单、细致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手：

一、严格要求

任何时候对同学严格要求都是正值必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对同学不负责任。但严格不等于严峻。严峻意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严峻会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对同学的态度应当是严格，而不是严峻。严要有范围、分寸。班主任对同学的要求严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。

严中有爱，班主任唯有心里时刻装着同学，同学心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的士气、信念和。但光爱不严，师生关系极其融洽，像伴侣一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丢失了班主任最基本的尊严，将会造成同学对班主任的要求不执行或执行不力，由于同学认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。

反之，班主任对同学一味地严格，不给同学以关怀、体谅，表面上看，同学特别听话，甚至做得很好，同学也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，同学见了班主任就像老鼠见了老猫一样，可怕之极。同学长时间处于这样一种被动压抑之中，将对同学的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。

因此，班主任对同学不仅要赐予关怀、关心、鼓舞、引导，使师生关系融洽、自由、和谐，而且要对同学严格要求，严加管教，使师生之间有肯定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培育同学良好思想品质、行为习惯。

二、培育优秀同学干部，树立良好班风

在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓“民主”让同学完全自决，一些同学会倾向选举自己的好伴侣以便在日后的班级管理中得到“照看”，同样有不足。比较好的方法是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

增加班级分散力，组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上相互提示、劳动生活上相互关心。通过活动扩大班干部在同学中的乐观影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、与各科老师协作，把握同学动态。

平常多与同学接触，多与同学谈心，了解同学心理，以便于更好地教书育人，对同学进行有针对性的思想教育。同时与各科老师乐观协作，全方位地教育同学。有位同学因平常不专心，几次考试英语都不及格，经向这位同学和英语老师了解状况后，知道是英语老师在英语课上批判他不仔细听课，这位同学不服气，并且赌气不听英语老师的课，才引起这个结果。我知道后，找来这位同学谈心，通过谈心后，指出他的这样做的错误是误自己的前途，老师的批判实际是关怀自己的一种表现。这个同学经过批判后，熟悉了自己的错误。英语老师说现在这个同学上英语课很仔细，成果提高很快。在平常的工作中，我常常向各科老师了解同学课上纪律、学习状况，争取获得各科老师的关心。做到准时把握同学思想动态，针对性地进行教育。

四、注意培育同学个人良好的思想行为

同学良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。首先，我依据班里的状况，实行轮番值日的方法让同学对班级进行管理，管理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤状况检查、仪表检查等，使同学在“处事”的过程中熬炼自己，使之成为一种良好的习惯;其次，在交友方面，我非常留意同学平常生活中的一些所谓“伴侣”，在班会上给同学讲清什么样的人才算是伴侣，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让同学进行对比，明确自己的”伴侣”是不是值得交往，把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给同学，并制造机会让他们成为好伴侣。

五、准时与家长沟通

架设好学校与家长之间的桥梁，准时协调沟通，使两方面通力合作，齐抓共管，使同学无论是在学校还是在家中，都处于老师和家长的共同监督之下，从而准时发觉和订正他们的错误。我常常与家长保持电话联系，当发觉同学有什么异样状况准时向其家长通报，并了解同学在家生活、学习的状况。这样，能起到协调家庭和学校的沟通，增加对同学教育的效果。

六、潜移默化，为人师表