遂宁市历年中考语文真题及答案解析,2017-2022年六年中考试题汇总

遂宁市2017年初中毕业暨高中阶段学校招生考试

语文试卷

本试卷分第I卷和第∏卷两部分，总分150分，考试时间120分钟。

第I卷（24分）

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名用0∙5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡

上。并检查条形码粘贴是否正确。

2.准考证号、选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5

毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题

卷上答题无效。

3.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡收回。

一、选择题（每小题3分，共24分）

1.下列词语中加点字的节写或注苜完全或硕的一项是（▲）

A.温馨(xing)度代(p∂o)期服衣冠(zhao)吹毛求淮(ci)

B.徵褓(qiαng)阴购(hui)五勺缺土(hang)强郢不舍(guδ)

C.唯笑(shδn)国名(ni)跳筹交错(gong)众目睽暧(kul)

D.匀称（chen）沉缅（miɑn）期年之后(ji)惟妙惟白(xiao)

在下列横线上依次填入所给词语正确的一项是（▲)

（1）入围2017年遂宁市导游（讲解员）大赛复赛的30名优秀导游（讲解员）在现场市

民的见证下，进行了。

（2）四川方言丰富多彩，，是祖国语言宝库中的明珠。《蜀籁》是第一部对

四川方言进行系统研究的奇书，它的作者是民国时期的遂宁人唐枢和林皋。

（3）遂宁市的成镜深和刘志勋两个家庭被四川省全民阅读活动指导委员会办公室授予

“书香之家”称号，并作为市（州）代表在四川省2017年“书香天府全民阅读”启动仪式上

接受O

（4）对于明星而言，粉丝易得，知音难觅。粉丝，是为成名；知音，是为

寂寞。

A.宣誓妙趣横生表彰锦上添花雪中送炭

B.发誓栩栩如生表彰雪中送炭锦上添花

C.宣誓妙趣横生表扬雪中送炭锦上添花

D.宣誓栩栩如生表扬锦上添花雪中送炭

3.下列句子没有语病的一项是（▲)

A.挖掘历史名人资源，学习古人的智慧和精神，不仅可以激励遂宁人凝心聚力，创造新

的奇迹，而且可以增加城市内涵和城市自信。

B.相传有一天，桓温来到涪江中游的一个县城，当他听说这里是张飞率军强渡涪江击败

刘璋的地方，就立刻赶到渡口，凭吊自己心中的英雄。

C.为了防止H7N9流感病毒不再传播，市有关部门正在积极落实各项防控措施。

D.市民文明素质的高低是遂宁市2017年成功创建全国文明城市的重要保证。

4.下列句子中标点符号使用年项的一项是（▲）

A.“在考场上千万别慌，”老师在考前再三叮嘱道：”做题前一定要看清题目要求，答

题要完整。”

B.（阿长）高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘山哼经'，我给你买来了！”

C.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界？

D.杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六、七十只。

5.下面对句子所使用的修辞手法到断错误的一项是（▲）

A.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说，慢慢往外走，顺便将我母亲的一副手套塞在

裤腰里，出去了。（借代）

B.这里出了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着

我。（通感）

C.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（互文见义）

D.他长得像他的父亲一样，高大壮实。（比喻）

6.下列句子朗读节奏划分正确的一项（▲）

A.亥∣J∕唐贤今人诗/赋于其上。B.待至∣J∕重/阳日，还来/就/菊花

C.荆之地/方千里。D.先生之/年长矣

7.把下列句子组成一段话，排列顺序恰当的一项是（▲）

①大量研究发现，经常不吃早餐会干扰“食物钟”，也会给健康造成影响。②现在很多年

轻人喜欢晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。③儿童心血管健康方面的研究发

现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。④哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖

尿病的风险也更高；⑤台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；

A.②①⑤④③B.①②⑤④③

C.②①③⑤④D.②①③④⑤

8.下列卷还.珍的一项是（▲）

A.《马说》、《伤仲永》、《记承天寺夜游》和《醉翁亭记》都是“唐宋八大家”的作

品。《名人传》、《格列佛游记》、《简•爱》和《培根随笔》都是英国作家的作品。

B.《水浒》作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，鲜明地表现了“官逼民

反”的主题。青面兽杨志潜心仕途，但先在黄河丢了生辰纲，后在黄泥冈丢失花石纲，不得不

落草桃花山，并投奔梁山，最终在征方腊时病逝。

C.《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名“诗”或“诗三百”，到了唐代，被尊为儒家

经典之后，才定名为“诗经”。《兼葭》这首诗虚实结合，动静结合，描摹传神。在艺术上，

《关雎》比《兼葭》更多的使用了“兴”的手法。“兼葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉

映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

D.中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。在唐代，颜真卿是与欧阳询、褚遂良和

柳公权齐名的四大书法家之一，在我国书法史上有着重要的地位。我们练习书法一般从“临

摹”开始，“临摹”有两个意思，一是“临”，一是“摹”。“临”是看着帖上的字，在另

外的纸上临写，写的字可以放大，也可以缩小；“摹”是在范字上直接摹写，写成的字与范字

一样大小。

第II卷（126分）

注意事项：

1.请用0.5毫米的黑色墨水签字笔在第Il卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。

2.试卷中横线及框内注有的地方，需要你在第II卷答题卡上作答。

二、积累运用（26分）

9.在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。（10分）

（1）庶竭驾钝，▲，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮《出师表》）

（2）塞下秋来风景异，▲。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（3）▲,出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安

乐》）

（4）▲,今日又南冠。（夏完淳《别云间》）

（5）烟笼寒水月笼沙，▲=（杜牧《泊秦淮》）

（6）▲,波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（7）王安石的《登飞来峰》一诗中“不畏浮云遮望眼。自缘身在最高层”与杜甫的《望

岳》中“▲,▲”两句诗有异曲同工之妙。

（8）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，

发出了“▲,▲”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。

10.阅读下面这首唐诗，按要求作答。（6分）

左迁至蓝关示侄孙湘©

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

【注释】①选自《韩昌黎诗系年集释》。唐宪宗元和卜四年正月，宪宗命人从凤翔

法门寺迎佛骨入宫供奉。诗人时为刑部侍郎，上书极言其弊，触怒宪宗，被贬潮州刺史。此诗

是在被贬途中所写。

⑴这首诗的颔联表达了诗人怎样的愿望？体现了诗人怎样的精神？（2分）

⑵赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中“横”“拥”两字的表达效果。（4分）

11.光明中学正在开展创建“文明校园”活动，近期准备召开一次学生代表会议，了解各班在

创建“文明校园”活动中存在的问题并听取建议。下面的会议通知，内容和格式各有两处错

误。请一一指出。（2分）

通知

经学校研究决定，本周星期二（6月13日）下午将召开会议，了解各班在创建“文明校

园”活动中存在的问题并听取建议。希各班派2名代表准时参加会议。

此致敬礼！

2017年6月12日

（1）内容上的错误：①

（2）格式上的错误：①▲②▲

12.“遂宁”作为地名始于东晋，因东晋大将桓温平蜀后，寓意“平息战乱，遂得安宁”而得

名。有着“小成都”之称的遂宁，历史悠久，人文荟萃，享有“东川巨邑”、“川中重镇”的

美誉。目前遂宁正在开展“认识遂宁、热爱遂宁、宣传遂宁、建设遂宁”大型系列主题宣传活

动。请根据下列活动提示，完成活动任务。（8分）

【活动一征集城市主题歌曲】城市的歌，也许是最朴实的文字，也许是最平淡的旋律。

城市的歌，不仅可以释放出对城市的深情与厚谊，而且可以传达出对家乡的赞美与眷念。目

前，遂宁城市主题歌曲征集活动已经正式启动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（至少使

用一种修辞手法，字数20字以内）。（2分）

【活动二征集荷花展的对联】2016年遂宁市被授予“中国荷花文化示范基地”的称

号。2017年第三十一届“全国荷花展”将在四川省遂宁市举办。“全国荷花展”遂宁市组委

会将向全体市民征集对联。请你根据所给下联补充出上联，要求与荷花有关。（2分）

上联：▲

下联：处深山立幽谷似兰芬芳

【活动三推荐遂宁历史名人】遂宁素有‘'文贤之帮”的美誉，贤士辈出，曾孕育了陈子

昂、张鹏翩、黄峨、张问陶等一批英才俊杰。为了深入挖掘遂宁历史名人文化资源，古为今

用，提升遂宁文化软实力、影响力和竞争力，请你为遂宁“十大历史名人”候选人之一的陈

子昂写一段简洁的推荐词（IOO字左右）。（4分）

三、阅读理解（40分）

（一）阅读《在“勤”读中构建精神家园》，完成13—16题。（12分）

在“勤”读中构建精神家园

周勇

①在经济全球化、社会信息化加速发展的今天，“快餐文化”、网络文化在满足人们“速

食”需求的同时，难以避免地伴生一些负面效应，浮躁、急功近利的做法充斥在一些人的“选

择性”读书之中，阅读的精度、深度和宽度呈现收窄趋低之势。因此，当今社会“勤”读书显

得尤为可贵。

②“勤”，就是要精挑细选。由于种种原因，古代书籍数量极其有限，因此才有人“发奋

识遍人间字，立志读尽天下书”。随着时代的进步，我们进入了一个“知识信息爆炸的时

代”，书籍、报刊，唾手可得；影视、广播，无孔不入。再加上互联网和移动终端的普及，更

让我们时时刻刻身处信息的汪洋大海之中。毫不夸张的说，一天产生的“书籍”，我们穷尽一

生，也读不完，“皓首穷经”成为遥远的绝响。吾生也有涯，而“书”也无数，以“有涯之

生”PK无边书海，殆矣！的确，今天我们进入了一个不选择就没法读书的时代。目前，由于

文化出版业迅速发展，加上经济利益的驱动，出版物准入门槛降低，出版物的水平也就参差不

齐。如果不加选择，不作甄别，信手拈来，瞎读一通，势必事倍功半，劳而无功甚至劳而有

害。读无益之书则浪费生命，开有害之卷则贻误人生。如何实现“开卷有益”，读有所获？那

就需要“行万里路，读一本书”的精挑细选。要精选主题，挑出符合社会主旋律、契合时代发

展的优秀作品；要遴选内容，挑出介绍前沿专业知识、具有深厚人文底蕴的文本；要优选形

式，选择符合个人阅读习惯的知识载体。书籍也好，网络也罢，不拘一格，灵活选择，收获方

多。众里寻他千百度而终得精神大餐，一生受益，而乐亦在其中。

③“勤”，就是要勤于思考。培根在《随笔录•论读书》中说：“读史使人明智，读诗使

人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”，读书要

像这样富有成效，那就要求我们，不但要在开卷之前精心挑选，还要在阅读之中努力思考。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”实际上，在读书学习的过程中，更重要的就是要思考。英

国著名作家波尔克说：“读书而不思考，等于吃饭而不消化”。我们学习知识，就是要通过思

考来消化吸收，变成自己的东西，并能从中创生出自己的新见解。我们无论是读书还是做学

问，最为重要的就是要能够独立思考，融会贯通，有所创见。否则，即使书读得再多，也只不

过是在“读死书”；即使学问再渊博，也很可能就是一个“超级搬运工”。长此以往，就会逐

渐失去自己独立思考的能力。总之，透过辞章字句潜心思考，结合案例典故深入分析，能够让

人保持思想活力，得到智慧启迪，养出浩然之气。学而思的过程虽然辛苦，但那种深读彻悟的

盎然趣味、思为行先的豪迈快意，回味长久，愉悦终生。

④“勤”，就是要博采众长。纵观古今中外优秀的政治家、军事家、艺术家，如马可•奥

勒留、诸葛亮、齐白石等，他们中的许多人都在自己所处的时代，学贯古今，甚至融通中西，

以渊博的知识服务于社会，实现了知识改变命运、知识造福时代的抱负。当前，”信息大爆

炸”的浪潮席卷全球，我们要顺应时势，摒弃狭隘思想，在博学多读、活学活用中开阔眼界、

拓展思维。要谙熟中华传统文化，去粗取精、去伪存真，博观约取，汲收丰厚人文营养，传承

优秀民族文化传统：要博览国外文化经典，在借鉴、吸收中拓宽视野；要广泛了解前沿知识和

时尚文化，与时俱进，不断改善知识结构。博采众长能够让人获得认识世界的不同视角，在兼

容并蓄、转化吸收中不断夯实道德基础、提高文化素养，丰富人文情怀，最终孕育形成促进个

人发展、助推国家民族发展的正能量。

⑤今天，“勤”读应该成为每个人的思维习惯和自觉行动，在精读、深思和博采中构建高

尚的精神家园，为书写人生精彩篇章、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

（2016-08-01《光明日报》，部分语句有改动）

13.本文的中心论点是什么？（2分）

▲

14.本文开头就指出，当下人们的读书活动中存在着“阅读的精度、深度和宽度呈现收窄趋

低”的不良趋势，为了扭转这一趋势，作者分别给出了哪些解决办法？（3分）

▲

15.选文第④自然段使用了哪些论证方法？具体又是怎样运用的？请作简要分析。（4分）

16.请简要分析本文的论证过程。（3分）

（二）阅读《朴朗吟教授》，完成17—20题。（14分）

朴朗吟教授

袁昌英

①记得这是欧洲大战中一个朔风怒啸，霜封大地的清晨。一间暗淡阴森的课堂内，已经坐

定了不少男女学生，一个个呵手蹬脚，意在暖寒。可是呵出来的气,却也以为空中太冷，一珠

珠都飞到玻璃窗上，互相取暖。

②在嘈杂喃喃的细语中，我听明了一个女生说道：“朴朗吟教授今天未必来上课。”这话

原是向我同位的女同学说。我不待她答，就急忙问道：“报上所载的朴朗吟教授的儿子昨天在

前线被害了，可就是她的？”“可不是她的！这是她第三个儿子为国家牺牲了。真太可怜！以

后她就是孤孤单单一个人了。"她的声音里满含着凄惋与同情。

③今天的希腊悲剧课还能不能上成？

④一一这成了大家心中共同的疑问。大家一边议论，一边等待；既希望她在家休养几天，

又害怕她真的不来。

⑤上课钟终于发出暮鼓晨钟的音节，全堂顿时静肃如缄。呵手蹬足所拒抗不住的厉寒，却

为这沉肃所征服了。大家精神焕发地凝视着讲台左侧的门，默伺它的移动。各人的眼膜上果然

触着一种波击。门开处，一个五十来岁，头戴黑色方角博士帽，身披黑色宽大博士袍的女教

授，憔悴容颜，惨淡面目，从容不迫地走上讲台。全体同学，不约而同的，如触电般，同时站

起，向她整整低头五分钟。她不胜了，眼泪如泉奔如川决，簌簌然直流而下。这神圣的五分钟

纯为无声的悲哀所盘据。最后，她拭干了眼泪，一声“请坐”，就开始讲论“七军攻笛博

城”的伟大的古希腊悲剧了。声音洪亮，气概激昂，可是哀思凄恻，痛隐眉梢，仿佛哀蒂阿克

利就是她自己的儿子。

⑥身世坎坷，人生难免。可是以一弱女子，能以这种不屈不挠，敛神忍痛的态度担当之，

而孜孜不息地履行自己的职务，这是多么沉毅而悲壮的精神！

（选自《袁昌英散文选集》，语段、语句有调整）

17.第①自然段中加横线的句子交代了哪些内容？作用是什么？（4分）

18.简要分析第③自然段在全文中的作用。（4分）

19.第⑤自然段从哪两个角度来描写朴朗吟教授的形象？请作简要分析。（3分）

20.最后一段采用了哪些表达方式？这些表达方式有何作用？（3分）

▲

（三）阅读下面甲、乙选文，完成21—24题。（14分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之.又何问焉？”

刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，

必以分人。”对日：“小惠未褊，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对

日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属

也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败

绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克

之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不

及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛

引丝疾上。久之，蛇又将行矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三

四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备,奋身飙◎下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠

掷，以至于死。蜘蛛乃蹙②其脑，果腹而去。（选自薛福成《庸庵笔记》）

【注释】

①飙：暴风，这里是“迅速”的意思。②蹙（gu）：吸、饮。

21.解释下列语句中加点的词。（4分）

⑴小惠未编▲⑵小大之一▲

（3）蜘蛛引丝疾上▲（4）昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及▲

22.下列说法错诺的一项是（▲）（3分）

A.【甲】文一个显著的特点是详略得当。作者把曹刿在战前启发鲁庄公认识取信于民的

重要性，在作战中准确的掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争取胜的原因，都写得比较详

细，其余的略写。这对刻画曹刿的形象和突出中心起到很大作用。

B.“蛇意稍倦”和“目似暝，意暇甚”两句中“意”的含义和用法都相同。

C.【甲】文选自《左传•庄公十年》。《左传》是一部国别体史书，旧传为春秋时期左

丘明所著，主要记载春秋时期各诸侯国的政治、军事、经济、文化、外交等方面的情况。

D.【乙】文中主要运用动作描写，生动地描绘了蜘蛛斗蛇的全过程，使读者有身临其境

之感。

23.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

⑴肉食者谋之，又何间焉？

⑵蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。

24.甲、乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？请结合选文进行阐述。（3分）

四、写作实践（60分）

25.记忆天空群星灿烂，记忆枝头繁花似锦；记忆是陈年的老窖，记忆是经典的华章，记

忆是人生一笔宝贵的财富。曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪

水……这一切都是难以磨灭的。

请以“难以磨灭的记忆”为标题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（诗歌、戏剧除外）文体不限，文中不得出现含有考生个人信息的地名、校名、人

名等，不得套作，不得抄袭。书写工整，卷面整洁。

▲

遂宁市2017年初中毕业暨高中阶段学校招生考试

语文试卷参考答案及评分建议

第I卷（24分）

一、选择题（每小题3分，共24分）

1.C【解析】A项中“馨”读xin；B项中“五行缺土”的“行”读Xln9、“郭”应写

作“聒”;D项中“缅”应写作“湎”、“肖”读xid。。

2.A【解析】“发誓”一般是个人的活动，内容具有随意性，可变性；“宣誓”是集体

活动，有一定的组织和纪律，宣誓内容有一定的条文。“妙趣横生”形容（语言、文章、美术

品等）洋溢着美妙的意趣；“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动、逼真，像活的

一样。“表彰”一般是上级组织对下级组织或个人（突出功绩、壮烈事迹）的表扬，语义最

重；“表扬”是对好人好事公开赞美，语义较轻。“雪中送炭”比喻在别人急需时给以物质上

或精神上的帮助；“锦上添花”比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一

步完善。

3.B【解析】A项中分句顺序不当，应把“不仅”与“而且”后面的内容交换位置；C项

中“防止”与“不再”搭配，使表达的意思相反，应去掉“不”；D项中“两面”与“一面”

不搭配（主谓搭配不一致），应把“市民文明素质的高低”改为“市民文明素质高”。

4.B【解析】A项中“再三叮嘱道”后面的冒号应为逗号；C项中第一个问号应为逗号；

D项中“六、七十只”中的顿号应去掉。

5.D【解析】“像……一样”表比较，同类事物不能打比方。

6.C【解析】A项应读为“亥∣J∕唐贤今人诗赋/于其上"；B项应读为“待到/重阳/日，还

来/就/菊花”；D项应读为“先生之年/长矣”。

7.A【解析】第②句是总起句，引起下文，所以排第一；第①句总领⑤④③，所以排第

二；从第⑤句中的“几率更高”第④句中的“风险也更高”和第③句中的“还会增加”可以判

定这三句的排列顺序。

8.D【解析】A项中《名人传》的作者罗曼・罗兰是法国作家；B项中杨志失陷花石纲是

在“黄河”，丢失生辰纲是在“黄泥冈”；C项中“唐代”应为“汉代”；《兼葭》比《关

雎》“兴”的特点更加突出。

第∏卷（126分）

二、积累运用（26分）

9.（10分，每空1分，错、漏、添字均不给分）

（1）摆除奸凶（2）衡阳雁去无留意（3）入则无法家拂士

（4）三年羁旅客（5）夜泊秦淮近酒家（6）气蒸云梦泽

（7）会当凌绝顶，一览众山小（8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

10.（6分）（1）表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望（1分），

体现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神（1分）。（2）“横”“拥”两字分别从广度与高度

两个层面形象生动的描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景（2分），同时委婉

含蓄的表达了自己深感前途渺茫的愁思（2分）。

11.（2分）（1）内容上的错误：①开会地点不明（0.5分）②开会具体时间不明

（0.5分）；（2）格式上的错误：①日期前面应该有署名（0.5分）②敬祝语“此致敬礼”多

余（0.5分）°

12.（8分）【活动一】（2分）示例一：唱响遂宁，营销遂宁；示例二：唱出万众家园

情，建设和谐新遂宁。【解析】切合主题（1分）且至少使用一种修辞，在规定字数以内（1

分）；如不切合主题，记0分。

【活动二】（2分）示例：居池塘陷淤泥如莲清净【解析】抓住上下联“字数相等、结构

相同、意义相承”的特点，分析下联的内容与结构，根据要求对出上联。结构1分，内容1

分。如结构不对，计0分。

【活动三】（4分）示例：陈子昂，唐代诗人，字伯玉，梓州射洪人。代表作《登幽州台

歌》唱出了历代志士仁人壮志难酬的忧愤、知遇难逢的孤独、时不我待的焦灼，悲怆中激荡着

豪情，质朴中蕴含着深思，成为一首震振人心的千古绝唱。【解析】推荐词应从人物的生平事

迹、代表作品、历史贡献和思想品质等方面来思考作答。

三、阅读理解（40分）

（-）（12分）

13.（2分）中心论点：当今社会“勤”读书尤为可贵。

14.（3分）（1）精挑细选（1分）；（2）勤于思考（1分）；（3）博采众长（1

分）。

15.（4分）（1）采用了事例论证（1分）和道理论证的方法（1分）；

（2）先概括列举了众多杰出人物的事例，阐明了博采众长的意义（1分）；然后采用道

理论证的方法联系目前形势阐明了博采众长的现实紧迫性（1分）。

16.（3分）首先，作者列举了当下阅读中的三种不良趋势，提出中心论点（1分）；然

后针对三种不良趋势提出相应的分论点，并逐一阐述“勤”读书的原因、方法和意义（1

分）；最后，呼应开头，得出结论（1分）。

（-）（14分）

17.（4分）①交代了故事发生的时代背景（或社会环境）（1分）、具体时间和地点

（或自然环境）（1分）；②渲染了寒冷、暗淡、阴森的氛围（1分），为后文故事的展开作

了铺垫（1分）。

18.（4分）①承上启下（或过渡）（1分）：一是悲剧课“上不成”，这是承接上文

“我”与女生的对话内容；二是悲剧课“上得成”，这是开启下文，朴朗吟教授意外出现给大

家上课（1分）。②构成悬念（1分），一方面使文章叙事有波澜，另一方面也增加了读者阅

读的兴趣（1分）。

19.（3分）①从正面（直接）和侧面（间接）两个角度来描写的（1分）。②通过描写

学生们的课堂表现，来侧面烘托朴朗吟教授的形象（1分）；通过正面描写朴朗吟教授的肖像

（或外貌）、动作、神态和语言等，来表现她失去爱子的悲痛和坚强（1分）。

20.（3分）①议论和抒情（1分）；②通过议论抒情，揭示了朴朗吟教授的主要性格特

征：表面柔弱而内心坚强，同时还具有高度的职业责任感（1分），同时也表达了作者对朴朗

吟教授的极大敬意（1分）。

（H）（14分）

21.（4分，每小题各1分）⑴彳扁，通“遍”，遍及、普遍（答出通假0.5分，意思0.5

分）。⑵狱,案件。⑶疾,快。⑷势，情势。

22.C（3分）（《左传》是一部编年体史书。）

23.（4分）⑴当权的人会谋划这件事情，你又何必参与呢？（译出“肉食者”和

“间”，各0.5分。语意正确、语句通畅1分。）⑵蜘蛛仍然返回守在它的网里，像这样有

三四次。（译出“还”和“如是”各0.5分。语意正确、语句通畅1分。）

24.（3分）答案：甲文中曹刿待齐人三鼓后抓住战机出奇制胜；乙文中蜘蛛待蛇稍倦

时，乘其不备，奋力跳下，抓住蛇头拼死不动，至蛇死亡。两文都告诉我们弱者如果抓住机

会，也可以战胜强大者。（只回答出道理得L5分，结合选文内容回答得3分。）

四、写作实践（60分）

25.作文评分意见：

等级_________内容结构语言

立意有深度

一类卷内容充实

结构严谨语言流畅

(51-感情真实

条理清晰用语准确

57)切合作文

要求_____________

中心明确

二类卷内容具体语句通顺

结构完整

(41-感情真实用语较准

层次分明

50)符合作文要确

_______________

中心基本明确

内容比较具

结构较完语句较通

三类卷体

整顺

(33-感情比较真

层次较清有个别语

40)实

楚病

不偏离作文要

求

四类卷中心不明确

结构混乱语句不通

(32分内容不具体

条理不清顺

以下）偏离题意

说明：（1）作文内容、结构、语言等占57分，书写、卷面3分，共计60分。（2）没有

标题扣2分。（3）每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。（4）字数不够，每少

50字扣1分，扣到3分为止。

四川省遂宁市2018年中考语文真题试题

第I卷（24分）

一、选择题（每小题3分，共24分）

1.下列加点字读音完全正确的一项是（C）

A.层累(16i)虬须(qi6u)臆测（yi）混为一谈（him）

B.偌大(rub)酷肖(xiαo)簇新（cu）合辙押韵（z6）

C.头衔（Xidn）腻烦（ni）欹斜（qi）尽态极妍（ydn）

D.逼狭（Xid）恻隐（ylng）勾当（8U）引颈受戮（Iii）

解析:A.虬须(qiu)B.辙(zhe)D.恻隐(yin)

2.下列加点词解释有误的一项是（B）

A.不半：无缘无故。⅛⅞fφ:勤奋努力，不知疲倦。左右源之：捞取。

B.哪里：一同前进。军军考珈道理极容易明白。马华的卢飞快：变作。

C.i⅛≠:质问并责备。筋官风景：破坏人的兴致。万钟于我回加焉：什么好处。

D.⅛⅛≈报告（上级）。僧俗：粗俗鄙陋。尔辈不能究物季：事物的道理、规律。

解析：B.作：像，如。

3.下列语言表述得体的一项是（C）

A.我常常想，那些虚长我几岁的哥哥姐姐，是怎样让自己的青春年华这得充实自在而又缤纷多

彩的。

B.自从上次班主任老师造访我家后，我和我爸爸妈妈的关系逐步变得融洽和谐。

C.我们载歌载舞，热烈欢迎四面八方的客人莅临学校。

D.在朋友家，我发现这个原本冷冷清清的地方因为我们的欢声笑语而蓬草生辉，温馨美好。

解析：A.虚长，谦词，自用；B.造访，表示被访者尊贵；D.蓬草生辉，谦词，应自用。

4.下列语句中加点的成语使用正确的一项是（D）

A.一场暴雨把我困在了公交站台，正在我无可奈何时，朋友齐鑫姬迎带水的出现在我面前。

B.初夏时节，圣莲岛荷花争艳。各地游客慕名而来，恿之若擎。

C.本次班级文化活动，班长小张从策划到宣传再到组织，真可谓费尽心思，期般尽厚。

D.共同的兴趣爱好，相同的理想目标常常使他们两人：花即合。

解析：A.拖泥带水在此是望文生义；B.趋之若鹫贬义；D.鞠躬尽瘁用此内涵过大。

5.下列句子没有语病的一项（D）

A.扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱

乐等一系列问题。

B.习近平主席说：“绿水青山就是金山银山”，这句话告诉我们提升国民生活质量的关键是能

否重视生态建设，能否从根本上解决我们的人居环境日益恶化的问题。

C.此次中美经济贸易战之所以有望得到妥善解决的原因，是由于我们强大的综合国力和民族凝

聚力决定的。

D.仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高我们语文写作水平的有

效途径。

解析：A.基本彻底矛盾；B.一面对两面；C.语句混乱。

6.关于下面语段说明方法判断正确的一项是（A）

冰火山是一种在地球上找不到，但在我们太阳系的其他行星上存在的地貌类型，它们通常出现

在冰冻卫星或者其他一些表面温度低于-150°C的天体上。在形态上，冰火山与在地球上的火山

类似，它们从地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷口，当喷发时，会排放出四处流淌的液体。关

键性的差别是地球火山主要由岩石和重金属组成，冰火山主要由坚固的冰壳构成，冰火山的岩

浆也是冰冻沉积物，所以，在喷发时，会出现大量冰块被喷出的奇观。

A下定义列数字打比方作比较做诠释

B.下定义列数字作比较打比方摹状貌

C下定义列数字作比较摹状貌做诠释

D下定义列数字打比方摹状貌做诠释

7.把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是（A）

①熟透了的桑甚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。

②我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的

清甜，丝丝滋润到心田。

③我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑甚，迎风摇曳。

④熟透的桑意浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。

就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。

⑤大家一齐兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先

尝为快。

A.③①⑤④②B.③⑤①④②C.④①③②⑤D.⑤③②①④

8.下列表述有误的一项是（C）

A.吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。其代表作《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，

主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，讽刺和夸张是该书运用的主要艺术

表现手法。

B.“旅行”和“求索”是贯穿《简•爱》的比喻。小说中由彼此对立的自然因素（如冰与火，

丽日与风雨等）构成的比喻形象，呼应着主人公内心的矛盾和斗争。

C.戏曲与话剧、歌剧相比，在时间和空间方面有较大的自由。在戏曲中，动作是真实的，生活

化的，在真实动作的基础上，可以虚拟时间、虚拟空间。

D.《浪之歌》选自黎巴嫩诗人纪•哈•纪伯伦的散文诗集《泪与笑》o作者采用第一人称，借

助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”的生活，表现出对人生的思考。

第∏卷（126分）

二、积累运用（26分）

9.在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。（10分）

⑴电，你这宇宙中的佥∣J,也正是，我心中的剑。（郭沫若《雷电颂》）

⑵俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（宣州谢眺楼饯别校书叔云李白）

⑶池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声，日长飞絮轻。（破阵子•春景晏殊）

⑷欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年！

⑸人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（6）“皮之不存，毛将焉附"，兵荒马乱中走出来的诗圣一句“存者且偷生，死者长已矣”,道

出了多少饱经战乱之人的无尽辛酸痛楚。（杜甫《石壕吏》）

⑺知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

⑻多少人物因品德高尚而名垂千古，多少居室因主人高洁而倍添华彩。青青苔痕上，葱葱草色

里，刘禹锡“可以调素琴，阅金经。”——在音乐和书籍的陪伴下怡然自乐。《陋室铭》

10.阅读下面这首唐诗，按要求作答。（6分）

山居秋暝

唐代：王维

空山新雨后，天气晚来秋

明月松间照，清泉石上流

竹喧归浣女，莲动下渔舟

随意春芳歇，王孙自可留。

这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，当是王维隐居终南山下辆川别业（别墅）时所

作。暝（mIng）：夜色。

歇：干枯。

王孙：原指贵族子弟，一说游子。留：居。

⑴请赏析“空山新雨后”一句中“空”字的表达效果。（3分）

答：“空”字既形象地写出了终南山的清幽寂静，人迹罕至，也透露出了作者内心的超凡脱

俗，无欲无求的出世态度。

⑵本诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

答：这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对自己远离朝廷，归隐山林

与自然美景融为一体的心满意足。

11.下面是小李同学前两天写给老师的一份请假条，请你就假条格式上存在的两个问题给以纠

正。（2分）

请假条

尊敬的赵老师：

因为家中临时有事，我需要向你请假半天。请你批准。

2018年6月8日

阳光中学初三学生小李

⑴正文应该空两格写⑵落款时间和请假人上下互换。

12.请你参加“诗歌中国，诗意遂宁”的语文实践活动。

【活动一拟写新闻标题】（2分）

请给下面这则新闻拟写一个恰当的标题。

以诗为名，必有诗人相伴。3月21-22日，受邀来到遂宁的百余名中外诗人学者，将品宋瓷观

音文化、赏大英浪漫地中海美景，近距离感受遂宁独有的历史人文情怀和生态文明建设所取得

的成就，为诗词创作寻找鲜活的题材，为遂宁创作值得传承的诗歌作品。

示例：百余名中外诗人学者来遂宁采风

【活动二设计活动】

“遂宁国际诗歌周是一个国际文化平台，也是中国诗歌对话世界诗歌的交流平台。”活动组委

会介绍，此次活动共邀请来自中国作协、各省作协领导、省宣传部、省文化厅等单位的相关领

导，获奖诗人、诗歌理论家、翻译家、外国诗人、全国著名诗人学者等100余人，中省级、遂

宁本地媒体60余家参加活动。活动旨在继承和弘扬悠久的诗歌文化传统，推进遂宁与世界诗

歌的深入交流，提升城市文化影响力、凝聚力、创造力。

为配合如此盛大的诗歌盛宴，需要你为班级策划两个活动。请你写出活动名称。

示例：⑴诗歌创作朗诵大赛⑵我为遂宁代言（竞选小导游活动）

【活动三仿写】

遂宁，因为涪江而充满了灵动与诗意。这座东西融汇、南北兼蓄的城市，同时拥有巴文化和蜀

文化的基因，经过历史积淀，最终孕育出涪江河畔这块诗意般的土壤。漫步涪江河畔抬头远

望，你会领略陶渊明“悠然见南山”的闲适；漫步涪江河畔；漫步涪江河

畔O

示例：漫步涪江河畔静心思索，你会感叹陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”的悲怆，

漫步涪江河畔仰望苍穹，你会惊羡李白“黄河之水天上来，奔流到海不复叵I”的壮阔。

三、阅读理解（40分）

（一）阅读《想和做》，完成13-16题。（12分）

想和做

①有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是

从来没认真做过一件事。

②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他

们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。自己

一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底

为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。

③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够

“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其

实并不值得赞美。

④这种埋头做事不动脑筋的人，简直是——说得不客气一点一一跟牛马一样。拉磨的

牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有

没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知

道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方

法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以人类文化能够不断地进步。要不，今天的

人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。

⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论

什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，

一定要联结起来。

⑥想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和

做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎么样才

能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳

的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一

定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水

边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游

泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”，其实并不算什么道理。真正的

道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动

来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。

⑦一面想，一面做。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在

一起的。

⑧在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。

因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们

又不理解了。他们学习数学，就硬记公式。因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同

类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思

想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清

历史的年代。我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习

各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经

验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。除了学习功课以外，做种种课

外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，办墙报，组织班会和学术团体，这些实际

的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情

做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。

⑨无论什么人，不管他怎样忙，都应该抽出点工夫来想一想。想什么？想他自己做过的

事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得

到进步。

13.本文的中心论点是什么？（2分）

答：想和做是分不开的，一定要联结起来。

14.第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

答：主要运用了举例论证。举例论证用具体、生活化的实例来证明本段的观点，起到了事实胜

于雄辩，易于让读者接受的作用。

15.请简要分析1-5段的论证思路。（3分）

答：第①一③段针对生活中常遇到的两种现象“空想”和“死做”展开论述，侧重论述了

“死做”是不值得赞美的；第④段紧随第③段论述“死做”的害处；然后第⑤段白然引出应该

把两者结合起来的观