语文园地一 六年级语文上册分层作业设计（统编版）

语文园地一分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

zhuilub

zl^ao位

二、给加点字选择正确读音。

寒(kulgui)着浑浊(zhuozhuo)笨型(zhudzhuo)苞蕾(leilei)

斗室（doudou）纷翼（x/Noxi在。）一簇CcucMu）奉奉（c«n.cen.cka

ci）

单薄（bWobG）阿（wdwd）媚迷蒙（M2八沃g）莓人喜爱（花row）

三、比一比，再组词。

冠（）增（）浆（）孤（）凝（）

寇（）赠（）桨（）弧（）疑（）

四、请先用“缀、帘、糊”把下列词语补充完整，再把词语序号填进相应的句子

中。

A.线条模（）&（）满枝头C.映入眼（）

（工）八月金秋，黄色的桂花,吸引了无数游客的目光。

（2）进入博物馆，巨大的雕像,这艺术作品让人震撼。

（3）印象派的画作即便,也具有强烈的艺术表现力。

五、把词语补充完整，并根据解释选词填空。

（）（）睡去（）芳自赏硕（）无朋

（）娑起舞心（）神往（）影自怜

i.心神飞到（向往的地方）。形容非常向往。（）

2.把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。（）

3.形容跳起舞来的飘逸优美的姿态。（）

六、判断题。

根据“助人为乐”这个中心思想，将围绕中心的材料打上，''，错的打上"x"

工.他经常早到学校，把教室打扫得干干净净。（）

2.他见同学坐的椅子坏了，不声不响地把自己的椅子换给别人，自己坐坏的。

（）

3.放学后，他有一个题没做完，直到做完了才背起书包回家。（）

4.每天晚上睡觉以前，他都要把书包内的学习用品整理好。（）

S.考试前，他利用星期日在家里帮助学习有困难的同学温习功课。（）

七、日积月累。

过故人庄

故人具鸡黍，邀我至田家。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

工.把诗句补充完整。

2.本诗的作者是，他还写过《》《》o

3.诗中“,"写的是山村的自然风光；诗

中“，"两句将视角从窗外转入屋内，写

出了农家生活的情趣。

4.诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引

了作者，所以最后作者表示“,”，表达了

作者对田园生活的向往。

八、根据本单元所学知识，填一填。

（工）老舍先生在离开草原时，发出了"蒙汉情深何忍别，"

的

感慨。你对这句话的理解是：。

（2）宗璞从、、等方面介绍了丁香的形象，她

由

丁香引发出的人生思考是：_______________________________________________

（3）《六月二十七日望湖楼醉书》中每一句诗都是一幅画：“黑云翻墨未遮山”

呈现在我们面前的是一幅图，“白雨跳珠乱入船”展现在我们面前的是

一幅图，从“卷地风来忽吹散”中我们仿佛可以看到一幅图,

“望湖楼下水如天”则是一幅图。

（4）《花之歌》中，作者展开丰富的想象，把花想象成、、

、、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。

能力提升

九、阅读课内片段，完成练习。

《草原》节选

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么,

天空是那么,使我总想,表示我o在天底下，一碧

千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上

了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小

丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠

色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人,又叫人,既愿

,又想坐下。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，

好像回味着草原的无限乐趣。

1.按课文内容填空。

2.用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字。

3.写出文中的一个比喻句和一个拟人句。

4.初入草原，我的感受是“。”可以看出我

的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受

是：。我有这些感受到原因

是：。

S.我想高歌的“歌”是；我想吟诗的诗题是。

6."在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐

趣。”作者这样写是为了说明（）

A.草原上的牛马懂得欣赏美景。也被陶醉了。

B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C.草原上的牛马多。突出了草原景色的特点。

D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

7.写2句有关草原的古诗名句：

十、课外阅读。

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空

中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑,

在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A（溅落迸溅溅起）

的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B

（映衬逗乐挑逗）。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光

的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活

泼热闹！

④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉

淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的

帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝

瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时日一直压

在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光

辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻

地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐

爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，

试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改

种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里

再看不见藤萝花了。

⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮

住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了

一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的

河流上航行，它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动

的瀑布。

⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.给这篇短文拟一个合适的标题：（整体感知能力训练）

2.根据文章内容，在第②自然段的A、B处的括号内分别选择恰当的词语，画

3.我在开花！'它们在笑。‘我在开花！'它们在嚷嚷。”是从原文抽出的一个段

落，将其放回原处，应放在上文的第（）与（）自然段之间。

4.下列句子分别运用了什么修辞手法描写紫藤萝花？请在（）里写出来。

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空

中垂下，不见其发端，也不见其终极。（）

（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（）

S.这篇文章从花的哪几个方面生动描写了生机勃勃的紫藤萝花的？点明了怎样

的人生哲理？抒发了怎样的思想感情？（作出评价能力训练）

拓展延伸

■•一、拓展练习。

请欣赏下面的图片，联系自己的生活经历，写一写自己的所思所想。

图工：澳大利亚山火劫后重生的植物图2：新冠疫情时期盛开的武大樱花

参考答案

【基础巩固】

一、坠落祭奠凝视孕育朝露仰望哲理琼浆

二、kuizhuoleidouxiaocu八Ci

bowure

三、冠军增加豆浆孤单凝视日寇赠品船桨弧线怀疑

四、糊缀帘BCA

五、昏昏孤大婆驰顾心驰神往孤芳自赏婆娑起舞

六、1.X2..V3.X4.XS.V

七、工.绿树村边合青山郭外斜待到重阳日还来就菊花2.孟浩然春晓宿

建德江3.绿树村边合青山郭外斜开轩面场圃把酒话桑麻4.待到重

阳日还来就菊花

八、「.天涯碧草话斜阳蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎能忍心马上分别

呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情2.颜色样子

气味结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味

了吗？3.云翻雨跳风卷雨息4.大自然的话语星星诸元素

之女亲友之间交往的礼品

【能力提升】

课内阅读

九、1.清鲜明朗高歌一曲满心的愉快惊叹舒服久立四望低吟一首奇

丽的小诗2.草原美景3.比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，