小学课外阅读滋养语文素养 论文

小学课外阅读，滋养语文摘要：阅读是获取信息，丰富知识，开阔视野，提高能力的一项重要活动。歌德曾说：读一本好书，就是和很多高尚的人对话。课外阅读对于我们来说非常重要，近年来，小学语文加强课外阅读已成为一种趋势，并且也符合新课程标准下的语文教学要求，因此老师应该为学生创造良好的阅读环境，充分激发学生对课外阅读的主观能动性，从小养成爱好阅读的习惯，滋养素养。关键词：课外阅读，小学生，阅读《老子》里有一句话“授人以鱼，不如授人以渔，授人以鱼只救一时之需，授人以渔则可解一生之需”，老师给学生传道授业，不只是教给他们知识，更重要的是教给他们学习的方法，教会学生如何学习比教会书本上那些一成不变的知识更为重要。随着社会的发展和科技的进步，当今社会获取知识的途径越来越广泛，课外阅读就是学生获取知识一个很重要的途径。在平常的教学当中也会发现，课外阅读量大的学生往往知识面宽阔，思维逻辑缜密，学习成绩也相对会优秀一些，由此可见课外阅读是学习的重要源泉。我国当代教育家朱永新曾说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然热情。通过读书不仅可以提高学生的知识水平，也能扩大学生的视野，而且还能让他们具有远大的理想和执着的追求，我们一直所强调的学以致用，就是要求我们的学生不是为了学习而学习，而是要通过学习后能够发挥知识的作用，开阔我们的视野，明确我们的志向，而这也就是我们作为教师教书育人的终极目标。因此，课外阅读对小学生有着非常重要的作用，从小就养成良好的课外阅读习惯会对他们以后的发展起着不可忽视的作用，会使他们受益终身。语文是一门基础性学科，学习的时候往往枯燥无味，让学生提不起兴趣。在平时的写作教学中发现很多学生没有材料好写，语言表达不够准确和生动，都只停留在一、二年级看图写话阶段，这归根结底就是学生脑子里的知识储备和语言表达能力的缺乏，小学生的理解能力和概括能力普遍偏低，写的东西如同流水账，突出不了重点，这就需要学生通过长时间的阅读积累，才能积攒出足够多的语文知识和语言组织能力。“书到用时方恨少”说的就是读书读的少，读书记住的少，课本上的阅读量太少，就要求学生把课外阅读作为在课上的补充与延伸。在小学语文的教学当中，写作是一个重要的教学模块。现在越来越多的老师和家长重视学生写作能力的培养，写作能力是一个学生综合能力的展现，阅读是写作的基础，而课外阅读则能够使学生写作能力得到质的飞跃。“读书破万卷，下笔如有神”，阅读可以提高学生的写作能力，写作能力的提高又可以帮助学生更好的阅读，“阅读”与“写作”是相互联系、相互促进的。新课程标准也提出了对课外阅读的要求，在第一学段（1-2年级），课外阅读总量不少于5万字；在第二学段（3-4年级），课外阅读总量不少于40万字；在第三学段（5-6年级），课外阅读总量不少于100万字；由此也可以看出课外阅读对学生的重要性。学生语文水平的提高除了书本以外，更多的需要靠自己课外阅读，通过阅读，积累各种知识、信息和文化，在头脑当中碰撞和渗透，最后被自己慢慢消化，转变成自己的东西。只有在长期的阅读当中日积月累才能储备足够多的知识，拓展自己的视野，找到与众不同的视角，形成文化积淀，在需要时才能运用自如。同时学生把课外学到的知识融汇到课内所学的知识中去，使知识掌握的更加牢固，这对学生的语文水平和对其他学科的学习都能起到促进作用。其次，课外阅读有利于学生的智力发育。每个人都是从看图到识字，再到阅读阶段，经历了由看图到识字的转变，在小学时期，进入了最重要的阅读黄金期，这时候高效、广泛的阅读能够迅速提升一个人的知识水平，识字数量的增加和获取知识的增多可以激发学生对课外阅读更大的兴趣。通过课外阅读汲取知识和模仿做事方法，锻炼学生的思维能力，也就为他们提供了无穷的智力来源。从模仿开始，掌握更多的知识与技能，最终目的是能够通过自己所学来解决问题。除此之外，广泛的课外阅读有利于学生身心健康的发展，好的书籍和文章可以陶冶一个人的情操，提升一个人的修养，开阔一个人的视野，影响一个人的性格，塑造一个人良好的思想品质和道德品质。学生在阅读书籍时，会不自觉的把自己代入到书本中的人物中去，模仿书籍中人物的形象和学习人物的思想，无形当中就提高了学生的思想品质与道德品质。好的课外读物传递正能量，引导读者积极的价值取向，小学生判断能力还不够成熟，通过广泛的阅读好的课外读物，成为一个德才兼备的好学生。”读一本好书可以改变一个人的思想，甚至可以影响一个人的一生”这句话是有道理的，学生通过广泛的课外阅读会使自己得到升华。中国四大名著之一的《西游记》，被拍成电视剧后每年暑假都会轮番播放，是学生暑假挥之不去的记忆，齐天大圣孙悟空又是多少孩子的英雄偶像，有多少学生都想拥有孙悟空的超凡能力，一路斩妖除魔保护唐僧西天取得真经。孙悟空的正义、勇敢和遇到困难不退缩的精神深深植入了孩子们的脑海当中。通过阅读大多数人都会在自己心中默默树立一个英雄偶像，并且在日常生活学习中去模仿，无形当中就提高了自己的道德品质。由上可见，课外阅读对于我们来说非常重要，现我就如何培养学生的课外阅读兴趣，阐述以下几点：一、强制性阅读转变为自要培养学生的课外阅读兴趣首先就要给他们安排课外阅读任务，通过强制性的阅读任务，慢慢培养他们课外阅读的兴趣，兴趣是学生坚持课外阅读最好的监督者。例如可以要求学生周末或者节假日读读老师推荐的文章，并且写写读后感，既锻炼了阅读能力还能锻炼他们总结和写作能力。教学当中定期组织故事演讲比赛，这样既能锻炼学生的语言表达能力又能锻炼学生的逻辑思维能力，还可以锻炼他们的胆量。鼓励学生多进行课外阅读，并且养成摘抄[5]优美词句的习惯。通过开展多种多样的课外阅读活动，拓宽学生课外阅读的内容和渠道，让学生在知识的海洋里遨游，体验学习的乐趣。老师还应让学生掌握基本的阅读方法，逐步培养起他们的课外阅读习惯，阅读习惯经常性的重复，慢慢就变成了后天热爱阅读的天性，在平时的闲暇时间就会依着自己的直觉意识，自觉地去进行课外阅读，所以老师和家长都应加强培养小学生的自觉阅读意志。二、提高阅读我们在做任何事的时候，效率往往都起着重要的作用，写作业心不在焉的学生错误肯定很多，上课经常开小差的学生往往听课质量也不好，光有数量没有质量的阅读就是在走马观花。老师和家长需要给孩子提供优质的阅读环境，教室等阅读场所需要全体学生共同保持安静，只有在安静的环境下阅读的质量才有保证，学校的图书馆也是一个很好的课外阅读场所，氛围对提高课外阅读效率十分重要。家庭教育对孩子来说也非常的重要，好的阅读氛围能够非常有效的提高阅读效率，就需要家长在家里尽量给孩子创造这样的条件。有条件的家庭也可以在家里给孩子多买些有益的书籍，闲暇时间陪孩子一起阅读，父母给孩子做个热爱阅读的好榜样，这样既培养了亲情又学到了知识。三、巧借“快乐读书“快乐读书吧”是部编人教版语文课程的一个代表性的新栏目，也是统编小学语文教科书的一大特色。把课外阅读引入到日常的语文教学当中来，使课外阅读并不仅仅只发生在课外时间，从而将课外阅读真正纳入到课堂教学。教师可以巧借“快乐读书吧”，让学生学会课外阅读的方法，掌握课外阅读技巧。老师也借助“快乐读书吧”和自己的理解给学生推荐课外阅读的内容和方向，让学生能够在欢声笑语中阅读课外知识，并逐步扩大他们的阅读量，慢慢帮助学生良好的阅读习惯，以此来提高小学语文阅读教学的水平，实现课外阅读活动的有效开展。综上所述，提高知识水平和个人修养的方法之一是课外阅读，这是一个漫长且平常不容易看到效果的过程，但这却是最简单、最有效的办法。课外阅读的实施条件要求很低，我们平常的零碎时间也很多，只要稍加利用，化零为整，在不知不觉当中就会使自己得到进步。由此可见课外阅读不仅在教学活动中起着举足轻重的作用，还对学生良好品德的塑造起着不可替代的作用。作为一名小学语文教师，我们在给学生创造阅读环境，指导学生课外阅读方式的同时，也应该先让自己成为一个热忱的读者，先丰富自身知识，与书为友，伴学生同读，为学生的健康成长保驾护航。参考文献：[1]