【高中语文】+《项脊轩志》课件+统编版高中语文选择性必修下册

刘禹锡的“陋室”

蒲松龄的“聊斋”梁启超的“饮冰室”鲁迅的“绿林书屋”……今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。新课导入第9.2课项脊轩志部编版高中语文选择性必修下册学习目标1.了解归有光的生平及文章写作背景，积累文化常识。2.梳理文言知识，理解文意，理清文章结构。3.学习作者善于选取富于特征意义的细节来表达深挚的感情。4.感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲、妻子的深切怀念之情。预读先学1板块一文本常识积累文本常识积累·

了解作者归有光(1507—1571)，字熙甫，号震川，昆山(今属江苏)人，明代散文家。归有光一生郁郁不得志，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，提倡“独出与胸臆”，强调真实感情，发扬了唐宋的优良传统。后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时他被人称为“今之欧阳修”。代表作品有《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭记》等。5岁，开始读书；8岁，母亲周氏去世；17岁，祖母夏氏去世；18岁，写成《项脊轩志》前四段；20岁，考中院试第一名，之后参加乡试五次落第；24岁，娶母亲生前为他定亲的女子魏氏；25岁，生下一女，看到女儿想起母亲，与魏氏环抱而哭，写下

了《先妣事略》；28岁，发妻魏氏去世；29岁，和媵妾寒花（魏氏婢女）的女儿出生；作者简介30岁，娶第二个妻子王氏；32岁，久病卧床，寒花亡，写下了《寒花葬志》；33岁，重新拿出《项脊轩志》，补写最后两段；35岁，考中举人第二名，之后参加会试八次落第；43岁，长子去世；46岁，继室王氏去世；47岁，娶第三任妻子费氏；48岁，倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事略》等；60岁，考中三甲进士；64岁，留掌内阁制敕房，参与编修《世宗实录》；66岁，因劳累过度而抱恨病逝。作者简介文本常识积累·

了解文体“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显区别。“记”通常用来记事或物，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。“志”则大都用来记录人物事迹，如墓志、人物志等。《项脊轩志》名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。文本常识积累·

创作背景

归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。

《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光17岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。

写作背景

归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。

《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光17岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。文本常识积累·

课内积累文化常识(1)室西连于中闺闺：一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指内室。(2)余扃牖而居牖：古建筑中室与堂之间的窗子。古院落由外而内的次序是门、庭、堂、室。进了门是庭，庭后是堂，堂后是室。室门叫“户”，室和堂之间有窗子叫“牖”，室的北面还有一个窗子叫“向”。上古的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”。后泛指窗。(3)妪，先大母婢也先大母：去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如太后(帝王的母亲)、大父(祖父)、大母(祖母)。在称谓前加“先”表示已死去，用于敬称地位高的或年长者。“先妣”，指已去世的母亲。《礼记》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嫔。”故去世的父亲称“先考”，去世的母亲称“先妣”。文本常识积累·

课内积累(4)余自束发读书轩中束发：男孩15岁。不同的年龄有不同的称谓。儿童时期，头发向上收起，束成小髻，称为“总角”，于是称童年时期为“总角”。男孩成童束发为髻称“束发”，而“成童”即长到一定年龄的儿童，一般认为是15岁，故男孩15岁称“束发”。(5)后五年，吾妻来归归：旧时指女子出嫁。《易·渐》：“女归，吉。”孔颖达疏：“女人……以夫为家，故谓嫁曰归也。”《诗经·周南·桃夭》：“之子于归，宜其家室。”此外，女子出嫁亦称“适”。《孔雀东南飞》：“贫贱有此女，始适还家门。”(6)吾妻归宁归宁：出嫁的女子回娘家省亲。另外，古时诸侯朝觐毕，天子问其民安否，也叫“归宁”。“归宁”又不同于“归省”，“归省”指回家看望父母，不只限于出嫁的女子。(7)顷之，持一象笏至象笏：象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。项脊轩——书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。书斋取这样一个名字。据说有多重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意；三是项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。

解题板块二语言知识强化语言知识强化·读准字音渗漉（shènlù）垣（yuán）妪(yù)

婢（bì）妣（bǐ）姊（zǐ）呱呱（gū）阖（hé）笏（hù）语言知识强化·读准字音一间书屋：两种情感：三位亲人：四件琐事：梳理文章结构，理清文章脉络喜、悲项脊轩（书斋）母亲、祖母、亡妻叔父分家、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。品读研析21.一间书屋项脊轩志项脊轩，旧（）南阁子也。室仅方丈（），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前（

）辟四窗，垣墙（

）周庭，以当南日，日影反照，室始洞然（)。根据注释，梳理文言大意。项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又因屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。明亮的样子这阁子是“北向”的旧日的，原来的用作动词，砌上垣墙。垣，矮墙，也泛指渗漏一丈见方指阁子北面，因墙通读文本又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（)，亦遂增胜（）。借书满架，偃仰（）啸歌（），冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊（）可爱。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。俯仰，这里指安居、休息栏杆长啸歌吟增加光彩。胜，美树影摇动的样子通读文本古人常把桂树在庭院中对植，称之为“双桂当庭”；科举制度形成后，“蟾宫折桂”则变成了考中进士的形象说法；而桂花也逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元，金桂代表榜眼，银桂代表探花。修葺前特点修葺后特点情感狭小室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。破漏阴暗多可喜百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。又北向，不能得日，日过午已昏。稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳不漏明亮幽雅文本解析文本解析再读归有光的小轩时光，结合文章相关句子思考作者之“喜”有哪几种？相关内容情感书房修葺之后变得明亮幽雅借书满架，偃仰啸歌冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。修葺之喜读书之喜悠闲之喜赏月之喜自主学习，讨论探究：这是怎样的“一间书房”？修葺前后有何变化？赏析能体现作者志趣的描写。一间破屋——项脊轩室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小老旧百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注。破漏

又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂明月半墙桂影斑驳，风影移动雅致“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。”幽静总：珊珊可爱修缮前后形成鲜明对比2.两种情感然余居于此，多可喜，亦多可悲。（全文文眼）项脊轩志然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（）庭中通南北为一。迨（）诸父（）异爨（），内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已（）为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母（

）婢也，乳二世（

），先妣抚（）之甚厚。然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。伯父、叔父的统称去世的祖母。爱护。这里是“对待”的意思在此以前分灶做饭，意思是分家给父亲和自己两代人喂过奶。等到不久后乳，喂奶、哺育。下文的“先妣”，指去世的母亲通读文本室西连于中闺（），先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而（）母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余（）曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类（）女郎也？”比去（），房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，内室你的到我（这里来）。意思是来看我等到离开的时候很像通读文本以手阖（）门，自语曰：“吾家读书久不效（），儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（

）至，曰：”此吾祖太常公（

）宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。关闭归有光祖母的祖父夏昶（chǎng），在明宣德年间曾任太常寺卿象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成没有效果。这里指科举上无所成就通读文本“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么作用？具体写了哪些细节？

由喜而悲，转为怀旧。这句从文章结构上说，承上启下，是文眼，统领着全文。项脊轩志“喜”在何处呢？借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。好学醉于书香善思怡然自得环境之可喜（修葺项脊轩）景色之可喜（明月半墙，桂影斑驳）读书之可喜悲庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）异爨——家境没落之悲语未毕，余泣，妪亦泣思亲之悲，伤逝之痛令人长号不自禁自伤身世，始终不遇的愧疚情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈本段主要抒发了作者哪些悲情？本段抒情有何特点？

从客观的记述中寄予深长的感叹情动于中，有泪无声，含蓄而有节制情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控人事变迁、世事沧桑之慨【译文】然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。文本解析——第二段然余居于此，多可喜，亦多可悲。居居十日，扁鹊望桓侯而还走居庙堂之高，则忧其民居官守法二者必居其一过了处于当,任占据某所，而母立于兹。娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？温婉慈爱语未毕，余泣，妪亦泣。先妣扣扉问食3.三位亲人：母亲为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。在读书方面，母亲对归有光要求特别严厉，所以小时候的归有光也许并不能体会到母亲对他的关怀。对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚。如今只能靠老妪的话凭借想象，去填补作者干涸已久的对母爱的渴求。“泣”，并非令人绝望的、呼天抢地的悲痛，而是一种带有温情的伤感。真实感人的小细节——第一个不易言明的伤痛。大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

——语气亲切，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”

——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”

——情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次——第二个不易言明的伤痛。3.三位亲人：祖母怜爱期望想起慈母，归有光是“泣”，而提到“大母”则“长号不自禁？”这是为什么？

这份伤痛只是对祖母的怀念吗？提示：请联系归家家族变迁及归有光自身的人生际遇功名未成有负祖母愧对先人大家庭的颓败衰落、混乱离析，使他不无遗憾与惆怅。幼年早慧却遭遇科举不利、怀才不遇、功名未成的现实。祖母的期望，他的家庭、辜负祖母的期望给他内心造成了很大的压力。三悲轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆（）有神护者。…………余既为此志（），后五年，吾妻来归（），时至轩中，从余问古事，或凭几学书。项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。关上窗户。扃，关闭恐怕，可能指本篇中这一句之上的内容，从这一句以下是后来补写的指嫁到我家来通读文本吾妻归宁（），述诸小妹语（）曰：“闻姊家有阁子，且（）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制（）稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖（）矣。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。庭院中有一株枇杷树，是妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。出嫁的女子回娘家省亲形制，规制转述她小妹们的话助词，用于句首。这里有“那么”的意思伞盖通读文本4.四件琐事叔父分家、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。文化常识赤子：初生的婴儿襁褓：泛指1岁以下幼童孩提：指二三岁的幼儿龆龀：儿童换齿，即指七八岁的儿童垂髫：指童年。而以“垂髫”代指童年幼学：十岁为“幼学之年”总角：代指儿童时代豆蔻：指女子十三四岁为“豆蔻年华”及笄：指女子年满十五岁束发：男子15岁弱冠：指男子二十岁。而立：30岁不惑：40岁知命：50岁耳顺：60岁古稀：70岁，悬车之年、杖围之年均指70岁耄耋[màodié]之年：指八九十岁。鲐[tái]背：90岁，鲐：一种鱼，背上的斑纹如同老人褶皱的皮肤期颐：100岁第一部分（1）：写项脊轩修缮前后的不同，以“喜”贯串。第二部分（2-3）：写对家庭生活琐事的回忆，充满悲情。第三部分（4-5）：补写项脊轩的变迁和逸事，表达对亡妻的悼念之情。1.梳理文章的层次结构，根据提示理清文章的主要内容。本文共分为三个部分通读文本，思考问题3.项脊轩与作者所抒发的感情之间有什么内在联系？项脊轩在此文中是作者感情的载体项脊轩牵系着归家的几代人，而且他们都是作者最思念的人，特别是对妻子“时至轩中”的叙述，抒发了对亡妻深深的思念之情。修葺项脊轩，