2022版高考地理一轮复习阶段评估检测一课件新人教版

7一匹出色的马7一匹出色的马学习目标：1、我能认识本课生字及相关词语，会写部分生字。2、我能有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3、我能读句子，能想象句子所描写的画面。学习目标：1、我能认识本课生字及相关词语，会写部分生字。

字词学习郊游泛起波纹葱葱绿绿柔软地毯

异常恋恋不舍请求一株骑马跨上马拾起郊游泛起波纹

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纹软异恋骑跨泛葱波郊求毯舍株拾纹软异恋骑跨泛葱波郊求毯舍株拾结构：部首：书写指导：首横稍短，“儿”大小适当，钩对准上横收笔处。pǐ匹重难点字书写指导三包围匚结构：部首：书写指导：首横稍短，“儿”大小适当，钩对准上横收

回答小问题：

一匹出色的马指的是什么？回答小问题：又细又长的柳枝又细又长的柳枝妹妹在没有这匹“马”之前跟骑上这匹马之后有什么变化呢？为什么会有这样的变化？请大家自由读一读4—7自然段。妹妹在没有这匹“马”之前跟骑上这匹马之后有什么变化呢当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”没有“马”之前：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。有了“马”之后：为什么会有这样的变化？妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。有了“马”之后：为

因为在爸爸的鼓励和引导下，天真和可爱的妹妹相信柳枝是一匹出色的马，非常开心地跨上马，独自一个人回到了家。求抱时的很累骑“马”时的高兴劲儿

分角色朗读第4---7段，注意读出人物该有的语气。分角色朗读第4---7段，注意读出人物该有的语气。读一读课文第1—3自然段，找出描写春天郊外景色的句子。说说你的感受。读一读课文第1—3自然段，找出描写春天郊外景色的句子河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。田野比喻绿毯景美路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。美美的读一读，边读边想象美丽的画面。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。美美的读一读，边读边正确、流利、有感情地朗读这篇课文。抄写并积累文中描写景物的两个句子。课后作业正确、流利、有感情地朗读这篇课文。课后作业教学目标：

1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。

2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。

3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。

教学过程：

一、精读课文，感受情趣

1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比较：这三段话之间有什么不同点？

（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）

（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。

（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）

2．自由读课文第12、13自然段。

（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？

（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）

（2）根据学生的回答随机点拨：

①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。

A．想象句子所描写的情景。

B．有感情朗读句子。

②联系上下文理解词语“应接不暇”。

二、熟读课文，体会写法

1．自由读课文第一、第二部分有关课文。

比较：两个部分的相同点和不同点。

（学生在这里