【部编版教材】语文园地五课件详解1

《语文园地五》统编教材语文二年级下册第五单元《语文园地五》统编教材语文二年级下册第五单元教材内容解说《语文园地五》包含五个板块内容：

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我的发现教材内容解说《语文园地五》包含五个板块内容：教材内容解说《语文园地五》包含五个板块内容：

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教材内容解说《语文园地五》包含五个板块内容：教材内容解说教材内容解说教学目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义，借助形声字的构字规律认识“厨、厕”9个生字。2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。3.能根据提示语读出句子恰当的语气。4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这类词语的意思。5.背诵从《弟子规》中节选的内容。6.自主阅读《好天气和坏天气》，理解老爷爷说的话。教学目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义，借助形声字的构字教学重难点教学重点识字加油站

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我爱阅读教学难点我爱阅读教学重难点教学重点识字加油站字词句运用我的发现日教学内容安排第一课时：学习识字加油站、我的发现、字词句运用第一题第二课时：学习字词句运用第二题、日积月累、我爱阅读教学内容安排第一课时：学习识字加油站、我的发现、字词句运用第教学过程简述第一课时：识字加油站：归类识字，了解构字规律。字词句运用第一题、我的发现：发现词语特点，积累词语。教学过程简述第一课时：教学过程简述第二课时：字词句运用第二题：朗读句子，根据提示语读出恰当的语气。日积月累：朗读《弟子规》（节选），熟读成诵。我爱阅读：自主阅读《好天气和坏天气》，重点理解老爷爷说的话。教学过程简述第二课时：重难点的突破识字加油站

1.学方法——学习厂字旁的字（1）借助拼音，读准词语

重难点的突破识字加油站重难点的突破识字加油站

1.学方法——学习厂字旁的字（2）发现词语特点①学生自主观察发现

重难点的突破识字加油站重难点的突破识字加油站

1.学方法——学习厂字旁的字（2）发现词语特点②借助形旁，了解字义

重难点的突破识字加油站重难点的突破厨

厕

厢

厦

厂厂厂厂识字加油站

1.学方法——学习厂字旁的字（2）发现词语特点③借助声旁，识记字音

重难点的突破厨厕厢厦厂厂厂厂识字加重难点的突破

识字加油站2.用方法——学习穴宝盖的字（1）学生自学：①读准字音②观察发现③记住生字重难点的突破识字加油站重难点的突破

识字加油站（2）自学汇报①读准字音②交流发现：以“穴”作偏旁的字，大都与洞穴有关。强调：“窟窿”的“窿”读轻声。重难点的突破识字加油站强调：“窟窿”的“窿”读轻声。重难点的突破窑窑洞识字加油站重难点的突破窑窑洞识字加油站重难点的突破识字加油站

3.游戏：生字“找朋友”厨厦厕厢洞小窟洞大车房所穴窑窄窿重难点的突破识字加油站厨厦厕厢洞小窟洞大车房所穴窑窄窿重难点的突破

字词句运用

第一题：读一读，再选择一两个词语演一演。

1.借助拼音读准词语微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑kuángmītìfù重难点的突破字词句运用微笑狂笑傻笑重难点的突破

字词句运用

第一题：读一读，再选择一两个词语演一演。

2.观察词语，交流发现微笑、狂笑——笑的幅度有很大不同。傻笑——笑得没有意义，不受控制。笑眯眯、眉开眼笑——笑在眉眼部位的表现。笑呵呵、哈哈大笑——笑在嘴部、声音方面的表现。破涕为笑——强调的是情绪的变化快、反差大。捧腹大笑——突出大笑时的动作。重难点的突破字词句运用微笑、狂笑——笑的幅度有很大不同。重难点的突破字词句运用

第一题：读一读，再选择一两个词语演一演。

3.表演游戏：我做你猜微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑重难点的突破字词句运用微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵重难点的突破字词句运用第一题：读一读，再选择一两个词语演一演。

4.拓展延伸

嘲笑奸笑苦笑讥笑哭笑不得哄堂大笑强颜欢笑……

重难点的突破字词句运用嘲笑奸笑苦笑讥笑哭笑重难点的突破字词句运用

第二题：读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

1.练读句子，做到正确流利重难点的突破字词句运用重难点的突破字词句运用

第二题：读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

2.学方法：关注加点的部分，体会人物说话时的动作、心情，读好第一句话。重难点的突破字词句运用重难点的突破字词句运用

第二题：读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

3.用方法：根据提示语，揣摩人物的心理活动，体会人物的心情，自由练读后两句话。重难点的突破字词句运用重难点的突破我的发现将“我的发现”调换到“识字加油站”后面教学。教诲伙伴明亮寻找灾难柔软重难点的突破我的发现教诲伙伴明亮寻找灾难柔软重难点的突破我的发现

1.借助拼音，读准词语重难点的突破我的发现重难点的突破我的发现

2.观察词语，发现特点。（1）学生自主发现（2）从泡泡语中发现

3.拓展延伸。欢乐、奔跑、跳跃、寒冷、喜爱、美丽、窟窿……•发现构词特点：这些都是意思相近的两个字组成的词语。•发现理解词语的方法：词语意思和词中字的意思是一样的。（3）学生交流，模仿学习小伙伴的话，说一说其他词语。重难点的突破我的发现3.拓展延伸。•发现构词特点：这些重难点的突破日积月累

1.简介《弟子规》

《弟子规》是古代学童日常生活的规范。重难点的突破日积月累《弟子规》是古代学童日常生活的规重难点的突破日积月累

2.读正确（1）老师范读（2）学生练读（3）指名读重难点的突破日积月累重难点的突破日积月累

3.读明白（1）导学第一部分穿戴衣物的规则放置衣物的规则重难点的突破日积月累穿戴衣物的规则放置衣物的规则重难点的突破日积月累

3.读明白（2）自学第二部分注重德学才艺不比衣服饮食4.熟读成诵重难点的突破日积月累注重德学才艺4.熟读成诵重难点的突破

我爱阅读1.联系生活，谈话导入2.根据问题，提取信息问题一：故事中写了哪几个人？他们对好天气和坏天气的看法是什么样儿的？大儿子：好天气——晴天坏天气——雨天小儿子：好天气——雨天坏天气——晴天老奶奶：雨天、晴天——都是坏天气老爷爷：雨天、晴天——都是好天气重难点的突破我爱阅读重难点的突破

我爱阅读

3.问题导向，自主阅读

问题二：读1-8段，说说大儿子和小儿子对天气的看法有什么不一样？体会：看问题角度不一样，看法就不一样。

问题三：读9-12段，说说老奶奶和老爷爷对天气的看法有什么不一样？体会：换个角度看问题，看法就不一样。

4.谈谈自己对这件事情的看法重难点的突破我爱阅读谢谢看观谢谢看观1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了