《三年级下册古诗三首》课件部编3

美丽的大自然是一支优美的歌，是一幅动人的画，是一首明丽的诗，是中国古代诗人取之不尽的灵感源泉。让我们朗读诗歌，用心去聆听大自然的声音。课文导入美丽的大自然是一支优美的歌，是一幅动人的画，是一首11古诗三首RJ三年级下1古诗三首RJ三年级下2学习目标1.会认6个生字，会写13个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。（重点）3.结合注释理解诗句的意思。试着一边读一边想象画面，说说三首诗分别描绘了怎样的景象。（重点）学习目标1.会认6个生字，会写13个字。2.有感情地朗读课文3字词学习融化

燕子鸳鸯贤惠

崇拜róngyànyuānyānghuìchóng字词学习融化燕子鸳鸯贤惠崇拜4梅子小溪

泛舟减少

méixīfànjiǎn梅子小溪泛舟减少5芦苇嫩芽

短裤lúyáduǎn芦苇嫩芽短裤lúyáduǎn6整体感知同学们边诵读古诗，边思考下面的问题：

一、这三首诗分别写了哪些景物？二、具体描绘了一幅怎样的画面？整体感知同学们边诵读古诗，边思考下面的问题：一、这三首7迟日江山丽，春风花草香。泥融飞鸭子，沙暖睡鸳鸯。绝句

［唐］杜甫迟日江山丽，春风花草香。绝句8作者简介

杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。主要作品有《登高》《春望》《北征》等。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。杜甫晚年曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。

作者简介杜甫（712—770）字子美，9迟日江山丽,春风花草香。春日太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这里指泥土湿润。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。迟日江山丽,春日太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥融飞燕子，这10诗意：江山沐浴着春.光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。诗意：江山沐浴着春.光，多么秀丽，春风送来花草的芳香11主题归纳

《绝句》：这首诗描绘了在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，流露出诗人暂居草堂的安适心情和看到初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦之情。主题归纳《绝句》：这首诗描绘了在初春灿烂阳光的12惠崇春江晚景［宋］苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景13作者简介

苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋文学家、书法家、画家。与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修合称“唐宋八大家”。作者简介苏轼（1037—1101）字子瞻，14竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

“鸭先知”侧面说明春江水刚刚回暖，别的动物都还没有感觉到春天的来临，与“桃花三两枝”相呼应。“桃花三两枝”说明是早春，但春天的无限生机已经透露出来。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。“鸭先知”侧面说明春江水15蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

芦苇的嫩芽。多年生草本植物，花淡黄.色。一种肥而味美的鱼，有毒。

画面中虽无河豚，但诗人却从蒌蒿丛生、芦苇吐芽推测出“河豚欲上”，融入了合理的想象，与画作相得益彰。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽。多年生草本植16与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修合称“唐宋八大家”。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。此外，其诗风格清淡，词意明白，语言流爽清快，形象生动，内容多谢个人日常生活，也有抒写爱国抗金之作。例如“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。例如“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。迟日江山丽，春风花草香。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。画面中虽无河豚，但诗人却从蒌蒿丛生、芦苇吐芽推测出“河豚欲上”，融入了合理的想象，与画作相得益彰。我是用“想象画面法”理解的。鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。泥融飞鸭子，沙暖睡鸳鸯。在哪里看到燕子，什么样的燕子——河滩上，溪岸边，飞来飞去衔泥筑巢的燕子；诗意：

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，这恰是河豚从大海洄游，将要逆江而上产卵的季节。与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修合称17主题归纳

《惠崇春江晚景》：这首题画诗描绘了春江景色，抒发了对早春的喜爱和礼赞之情。主题归纳《惠崇春江晚景》：这首题画诗描绘了春江18三衢道中［宋］曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中19作者简介

曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。此外，其诗风格清淡，词意明白，语言流爽清快，形象生动，内容多谢个人日常生活，也有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。作者简介曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶山居士20梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。

首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也更加愉悦，游兴愈浓。梅子黄时日日晴，梅子黄时：首句点明此行的时间，“梅子黄时”正21绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。

树荫。绿阴不减来时路，三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，22诗意：

梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上青翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘23主题归纳

《三衢道中》：这首诗描写了初夏时宁静的景色，抒发了诗人对旅途风光的新鲜感受和山行时轻松愉快的心情。主题归纳《三衢道中》：这首诗描写了初夏时宁静的景色，抒发24光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。迟日江山丽，春风花草香。唐代伟大的现实主义诗人。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。美丽的大自然是一支优美的歌，是一幅动人的画，是一首明丽的诗，是中国古代诗人取之不尽的灵感源泉。让我们朗读诗歌，用心去聆听大自然的声音。美丽的大自然是一支优美的歌，是一幅动人的画，是一首明丽的诗，是中国古代诗人取之不尽的灵感源泉。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。什么叫“泥融”——天气暖和了，冰冻的土地融化了，泥土潮湿而松软；蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修合称“唐宋八大家”。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。一、这三首诗分别写了哪些景物？结构梳理古诗三首明丽春景绝句粗线勾勒精笔细描视觉：春日、江山丽香嗅觉：花草一动：燕子飞一静：鸳鸯睡蒌蒿满地、芦苇抽芽江水回暖、鸭子嬉戏竹林稀疏、桃花初放河豚欲上惠崇春江晚景春江美景实景想象三衢道中初夏宁静景色出行时间梅子黄时出行路线溪尽山行所见所闻绿阴浓郁黄鹂啼鸣光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。结构梳理古诗明丽绝句粗线精25

理解古诗——想象画面法

方法总结第一步，找出诗中描写的景物：泥、燕子、沙、鸳鸯。你是用什么方法理解《绝句》这首诗的？我是用“想象画面法”理解的。例如“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句：理解古诗——想象画面法方法总结第一步，找26什么叫“泥融”——天气暖和了，冰冻的土地融化了，泥土潮湿而松软；在哪里看到燕子，什么样的燕子——河滩上，溪岸边，飞来飞去衔泥筑巢的燕子；什么样的沙滩——被太阳晒得暖洋洋的沙滩；什么样的鸳鸯——美丽多情、相依相偎、恬然静睡的鸳鸯。第二步，根据诗句，通过合理的联想和想象，丰富景物的形象：什么叫“泥融”——天气暖和了，冰冻的土地融化了，泥土潮湿而27第三步，连成画面：河滩上，溪岸边，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡。第三步，连成画面：28

我们来说一说：以下诗句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？教材习题我们来说一说：教材习题29

山路上青翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。30

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇也开始抽芽了，这恰是河豚从大海洄游，将要逆江而上产卵的季节。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。河滩上已经长31随堂练习

任选课文三首中的一首诗，用自己的话说一说这首诗描写了一幅怎样的画面，与同桌讨论交流。随堂练习任选课文三首中的一首诗，用自己的话说一说这首32钱塘湖春行［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗词拓展思考：这首诗描绘了一幅怎样的画面？钱塘湖