2发酵工程菌种的来源课件

遗传的基本规律

一、基因的分离定律遗传的基本规律一、基因的分离定律问题1：遗传性状由什么控制呢？问题2：现代遗传学认为，生物性状是由基因控制的，基因在DNA上，肉眼看不见，如何研究？性状会不会直接遗传呢？白人和黑人结合，后代是混血儿；马和驴产生骡？到底遗传有没有规律呢？问题1：遗传性状由什么控制呢？到底遗传有没有规律呢？科学理论产生的一般过程现象假说（解释）验证理论孟德尔科学理论产生的一般过程现象假说验证理论孟德尔现象的观察与思考孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或种子上有多对相对性状。先进行一对相对性状的遗传试验这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？简单复杂思路启发现象的观察与思考孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了七对一对相对性状的遗传试验闭花去雄自花传粉异花传粉资料：遗传图谱中的符号♀-雌，♂-雄×-杂交，⊙-自交，P-亲本，F1-子一代F2

-子二代，等豌豆杂交×一对相对性状的遗传试验闭花去雄自花传粉异花传粉资料：遗传图谱现象的观察与思考一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验P:高×矮│↓F1

高│⊙↓F2

高787矮277比例约3：1×现象的观察与思考一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验P:为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？现象的思考F2中的3：1是不是巧合呢？另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比另一种性状一种性状性状2.82：1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95：1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01：12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15：1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14：1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96：11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277解释（假说）孟德尔对相对性状遗传试验的解释：①相对性状是由遗传因子（现称基因）决定的。显性性状由显性基因控制，用大写字母表示，隐性性状由隐性基因控制的，用小写字母表示，在体细胞中是成双存在。②配子形成时，成双的基因分开，分别进入不同的配子。③当雌雄配子结合完成受精后，又恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以F1表现显性性状。解释（假说）孟德尔对相对性状遗传试验的解释：①相对性状是由遗解释（假说）孟德尔对一相对性状遗传试验的解释：④F1形成配子时，成对的基因分离，每个配子中基因成单。同源染色体上分别控制相对性状的基因叫等位基因⑤F1形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等，所以F2性状分离，表现比为3:1，基因类型比为1:2:1。解释（假说）孟德尔对一相对性状遗传试验的解释：④F1形成配子假设中分离比的模拟验证：说明：1、每人从盒子里随机取一粒棋子，记住颜色，重新放回，再随机取一粒，记住组合。

2、用黑色表示显性性状，白色表示隐性性状；结果：组合类型假设中分离比的模拟验证：说明：1、每人从盒子里随机取一粒棋子验证——测交验证——测交现象假说验证理论解释（假说）以上解释仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过试验验证。而且一个正确的理论，不仅能够解释出现的问题，还应能预测另一些实验的结果。请大家课后设计一些实验来验证孟德尔的假说，要求提供实验方法，步骤，结果预测等。（参考课外读物中模型的构建部分）解释（假说）以上解释仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通现象假说验证理论问题：人的显性性状是不是比隐性性状更常见？建立假设：？验证：做一次班级调查课外探究实践问题：人的显性性状是不是比建立假设：？验证：做一次班级调查课课堂练习1.兔的长毛和白毛一对相对性状。（×）2.隐性性状是指在生物体中表现不出来的性状。（×）3.大麦的有芒和小麦的无芒是一对相对性状。一、判断题：4.在配子中只存在每对基因中的一个基因。(∨)（×）课堂练习1.兔的长毛和白毛一对相对性状。（×）2.隐性性状是2、下列属于等位基因的是（）A、ABB、CdC、AaD、BB3、下列基因型属于纯合体的是（）A、AaBbCCB、AaBBCCC、AABbCCD、AAbbCC4、杂合高茎豌豆自交，后代第15为高茎，第16个为高茎的概率是（）5、一对表现型正常的夫妇，他们的双亲均有一人是白化病，他们生一白化儿子的概率是（）2、下列属于等位基因的是（）孟德尔的结论正好跟长期流传的融合遗传理论相对立。融合遗传理论是怎么回事儿呢？它的基本论点是：遗传因子或遗传物质相遇的时候，彼此会相互混合，相互融化，而成为中间类型的东西。根据融合理论来推理，甲和乙杂交，就会产生出混血儿，甲的遗传因子和乙的遗传因子，都变成了中间类型的东西。好比两种液体混合在一起似的，亲代的遗传因子都因为融合而消失了。根据融合理论来推理，豌豆的高茎遗传因子D跟矮茎遗传因子d在一起的时候也就会融合成为新的东西，D和d都不再存在了。孟德尔的结论正好跟长期流传的融合遗传理论相对立。融合遗传理论一对相对性状的遗传试验

同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）接收花粉的植株叫母本（♀）。一对相对性状的遗传试验同株或异株的两朵花之间的传粉过程孟德尔是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。1822年7月22日，孟德尔出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。当时，在欧洲，学校都是教会办的。学校需要教师，当地的教会看到孟德尔勤奋好学，就派他到首都维也纳大学去念书。从1851年到1853年，孟德尔在维也纳大学主要学习数学和物理学。因为对生物很感兴趣，他同时也学习了植物学。大学毕业以后，孟德尔就在当地教会办的一所中学教书，教的是自然科学。他能专心备课，认真教课，所以很受学生的欢迎。教堂周围有一片园地，种了不少花草。孟德尔不仅自己种花，还养了蜜蜂。他读了不少书，也认识了不少植物和动物。通过书本，他了解了当时一些植物学家的工作，并且跟他们有书信往来。当时植物学家进行的植物杂交实验，引起了他浓厚的兴趣。他们想用这种办法改良品种，也想了解一些生物遗传的道理。在品种改良方面，他们取得了一些成绩，在探讨遗传的道理方面，可以说他们却一无所得。这引起了孟德尔的深思。问题出在哪里呢？孟德尔是现代遗传学之父，是遗传学的奠基人。1822年7月2豌豆豌豆兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛豌豆茎的高茎和矮茎哪些是相对性状？兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛豌豆茎的豌豆的部分相对性状豌豆的部分相对性状图1耳垂的位置1、有耳垂2、无耳垂图2卷舌1、有卷舌2、无卷舌图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖2、无美人尖图4拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇指向指背面弯曲图1耳垂的位置图2卷舌图3前额中央发际有一图5上眼脸有无褶皱1、双眼皮2、单眼皮图6食指长短1、食指比无名指长2、食指比无名指