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文档简介
放大与缩小放大与缩小1、结合具体情境,经历认识图形的放大和缩小,以及把图形放大或缩小的过程。2、理解放大和缩小的含义,能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。3、积极参加数学活动,获得成功的体验,体会图形的相似,发展空间观念。教学目标1、结合具体情境,经历认识图形的放大和缩小,以及把图形放大或同学们,你认识这是什么物体吗?同学们,你认识这是什么物体吗?说一说,下图中体现的是一种什么现象?放大现象缩小现象说一说,下图中体现的是一种什么现象?放大现象缩小现象比较放大后看到的字与报纸上的字有什么不一样?形状相同,只是字的大小发生了变化。比较放大后看到的字与报纸上的字有什么不一样?形状相同,只是字比较照片与原城楼有什么不同?形状相同,只是城楼的大小发生了变化。比较照片与原城楼有什么不同?形状相同,只是城楼的大小发生了变在生活中,你还见过哪些放大与缩小的现象?在生活中,你还见过哪些放大与缩小的现象?把一个图形(或物体的图像)放大或缩小后得到的图形(或物体的图像)与原图形(或物体的图像)相比,形状像不同,大小不同。归纳总结把一个图形(或物体的图像)放大或缩小后得到的图形(或物体的图分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。①②③分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。①②③观察这两个三角形,说一说两个三角形的边有什么关系。第二个三角形的边长是第一个的2倍。第一个三角形的边长是第二个的
。12观察这两个三角形,说一说两个三角形的边有什么关系。第二个三角观察这两个三角形,说一说两个三角形的边有什么关系。第一个三角形的边长放大到原来的2倍后得到第二个三角形。第二个三角形的边长缩小到原来的后得到第一个三角形。12观察这两个三角形,说一说两个三角形的边有什么关系。第一个三角第一个三角形和第三个三角形比较,可以怎样说?第一个三角形和第三个三角形比较,可以怎样说?一个图形无论是放大还是缩小,只是图形的大小发生变化,形状不变,图形中每个角的度数不变。归纳总结一个图形无论是放大还是缩小,只是图形的大小发生变化,形状不变在方格纸上按要求画出图形。(1)把下面长方形的各边放大到原来的2倍。放大后的长是3×2=6个格长,宽是2×2=4个格长。在方格纸上按要求画出图形。(1)把下面长方形的各边放大到原来在方格纸上按要求画出图形。(1)把下面长方形的各边缩小到原来的。12缩小后的长是8×=4个格长,宽是4×=2个格长。1212在方格纸上按要求画出图形。(1)把下面长方形的各边缩小到原来1.用小棒摆出下面的图形,使各边缩小到原来的。121.用小棒摆出下面的图形,使各边缩小到原来的。122.画出下列图形,使它们的边长为原来的2倍。2.画出下列图形,使它们的边长为原来的2倍。3
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