七年级英语下册-Unit-1-Can-you-play-the-guitar(第1课时)课件-人教新目标版

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA(GrammarFocus-3c)Unit1CanyouplaytheguitⅠ.选词配图talk,

tellastory,

write,

kungfu,

show答案:1.write

2.tellastory

3.talkⅠ.选词配图答案:1.write2.tella答案:4.kungfu5.show答案:4.kungfu5.showⅡ.句型展示1.你会唱歌还是跳舞?Canyou

?2.我们为学校演出招募学生。We

students

theschoolshow.3.请放学后和张老师谈一谈。Please

Mr.Zhangafterschool.答案:1.singordance

2.want;for

3.talktoⅡ.句型展示4.来展示给我们看看吧!Comeand

!5.我会功夫。Ican

.答案:4.showus

5.dokungfu4.来展示给我们看看吧!1.Canheplaychess?他会下国际象棋吗?【自主领悟】playchess意为“下国际象棋”,play后跟球类或棋类名词时,名词前不用冠词。例如:1.Canheplaychess?【归纳拓展】play的不同搭配

play后跟乐器类名词表示“演奏某种乐器”时,乐器类名词前加定冠词the。例如:【归纳拓展】play的不同搭配【活学活用】

①Icanplay

Chinesechess,butIcan’tplay

piano.A.the;the

B./;/

C.the;/

D./;the②迈克会打排球。Mikecan

.答案:playvolleyball【活学活用】2.StudentsWantedforSchoolShow学校演出招募学生【自主领悟】(1)wanted在此为动词的过去分词,是报刊、广告等招聘用语,修饰前面的名词,作后置定语,用来表示所修饰名词与动词之间的被动含义。例如:TeachersWanted招聘教师(2)show作名词,意为“演出;节目”,是可数名词。2.StudentsWantedforSchool【归纳拓展】show的不同词性

show作动词,意为“给……看;展示”,后接名词或代词。常见的短语有:【归纳拓展】show的不同词性【活学活用】

①你能把节目单给我们看看吗?Canyou

usthe

list?②PleaseshowmeyournewiPhone4.(改为同义句)Please

yournewiPhone4

me.答案:①show;show②show;to【活学活用】3.Canyousingordance?你会唱歌还是跳舞?【自主领悟】(1)本句是一个选择疑问句,其基本结构为:一般疑问句+or+选择项?例如:Doyouliketeaormilk?你喜欢茶还是牛奶?(2)or意为“或者”,表示选择关系,用于肯定句或疑问句中。例如:Iwanttojoinasportscluboranartclub.我想加入一个体育俱乐部或者艺术俱乐部。3.Canyousingordance?你会唱歌【用法辨析】and与or作并列连词的区别and表示“和;又”,用于肯定句和疑问句中or表示“也不”,用于否定句中【用法辨析】and与or作并列连词的区别and表示“和;又【活学活用】①你喜欢写作还是画画?Doyouliketo

?②我的弟弟不喜欢牛奶和鸡蛋。Mybrotherdoesn’tlikemilk

eggs.答案:①writeordraw②or【活学活用】4.PleasetalktoMr.Zhangafterschool.请放学后和张老师谈一谈。【自主领悟】talk是不及物动词,talktosb.意为“和某人交谈”。例如:Mr.Greenoftentalkstomyfather.格林先生经常和我的父亲交谈。4.PleasetalktoMr.Zhangaf【归纳拓展】与talk相关的词组talkwith和……交谈talkabout 谈论talkof 谈到;提及【归纳拓展】与talk相关的词组【用法辨析】“说”不同【用法辨析】“说”不同【活学活用】

用say,speak,talk与tell填空。①Let’s

Englishinclass.②Billoften

usgoodstories.③Paul

,“Ilikebasketball.”④Lucyoften

toMr.Wangafterclass.答案:①speak②tells③says④talks【活学活用】Ⅰ.单项选择1.Theywantsingers

theirschoolshow.A.for

B.in

C.on

D.of2.CanItalk

youafterclass?A.for B.and C.or D.to3.—CanyouspeakEnglish

Chinese?—Chinese.A.and B.or C.but D.toⅠ.单项选择4.Mygrandpalikesto

usfunnystories.A.say B.tell C.talk D.speak5.—Whatcanyoudo?—

.A.Hecansing B.IlikeapplesC.Ican’tsing D.Icanplaychess4.MygrandpalikestousfuⅡ.句型转换1.Tomcanplaychess.(改为一般疑问句)

Tom

chess?2.Rosewantstojointhesingingclub.(对画线部分提问)

Rosewanttojoin?3.Cansheswim?Canshedokungfu?(用or合并为一句)Canshe

?答案:1.Can;play

2.Whatclubdoes3.swimordokungfu

Ⅱ.句型转换编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时