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第一课走进汉语(Hànyǔ)的世界高中语文·选修(xuǎnxiū)语言文字应用·人教版第一页，共23页。第一课走进汉语(Hànyǔ)的世界高中语文·选修(xuǎn第二页，共23页。第二页，共23页。第三页，共23页。第三页，共23页。第四页，共23页。第四页，共23页。第五页，共23页。第五页，共23页。第六页，共23页。第六页，共23页。第七页，共23页。第七页，共23页。第八页，共23页。第八页，共23页。第九页，共23页。第九页，共23页。第十页，共23页。第十页，共23页。第十一页，共23页。第十一页，共23页。第十二页，共23页。第十二页，共23页。第十三页，共23页。第十三页，共23页。第十四页，共23页。第十四页，共23页。第十五页，共23页。第十五页，共23页。(2)对照现代汉语，比较辨别有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如“……为……所……”“……于……”表被动。某些词类活用在今天仍在使用，那么我们可以采用类比(lèibǐ)的方法，寻找相同点，轻松确定其句式或用法。也有一些特殊句式和用法今天已经不再使用，但保留在今天经常运用的成语熟语里，如“唯利是图”的宾语前置，“弱肉强食”的被动句式，我们完全可以利用起来，加以类比(lèibǐ)，找出相同点，从而确定其句式或用法。第十六页，共23页。(2)对照现代汉语，比较辨别第十六页，共23页。而大多特殊句式和用法与现代汉语有着很大的差别，今天已经不再使用，那么，我们应着眼于二者之间的不同点，看文言文的这一语句现代汉语怎么说，从而确定它属于哪一种句式或用法。(3)立足语境语感，揣摩把握着眼于对文章的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特点，有助于防止错误解读，这是一个行之有效的好办法。尤其是确定省略的成分或理解词类(cílèi)活用，更要依赖具体的语境来有效地把握。第十七页，共23页。而大多特殊句式和用法与现代汉语有着很大的差别，今天已经不再使如理解《季氏将伐颛臾》中的“既来之，则安之”一句，若是孤立地看，可能是会受现代汉语的影响而误解为“既然来了，就安下心来”，但放到具体的语境中来看，结合上文“远人(yuǎnrén)不服，修文德以来之”进行揣摩，则可推断“来”和“安”均为使动用法，分别相当于“使……前来归顺”和“使……安定生活”的意思。在阅读训练中，我们一定要将有关选句放到具体的语境中，联系上下文，仔细体会，比较辨别，从而准确判断其句式特点或活用现象。第十八页，共23页。如理解《季氏将伐颛臾》中的“既来之，则安之”一句，若是孤立地第十九页，共23页。第十九页，共23页。第二十页，共23页。第二十页，共23页。第二十一页，共23页

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