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文档简介

第第页五年级数学：分数加减法集体单元备课教案

第1课时

[教学内容]折纸

[教学目标]

1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

2、能正确计算异分母分数的加减法。

[教学重、难点]

理解异分母分数加减法的算理；能正确计算异分母分数的加减法。

[教学预备]多媒体课件、长方形和正方形纸片

[教学过程]

一、折纸。

1、复习导入。

〔1〕请同学拿出一张正方形的纸折一折，然后在折的一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？

〔2〕请同学介绍自己的折纸与涂色的状况。

〔3〕现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，你可以列出那些算式？

〔4〕想一想，依据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？可以分成两类，一类是分母相同的，另一类是分母不同的。引出今日的学习内容：探究分母不同的分数相加减的计算方法。

2、自主探究。

〔1〕依据自己的爱好，任意选择一道分母不同的加法算式，试一试如何计算，请同学进行独立的尝试。

〔2〕汇报自己探究的过程。

〔3〕就分母不同的加法算法应当是什么样的，请同学们进行争论。

〔4〕结合折纸的涂色部分，思索、验证哪一种计算方法是正确的。

3、沟通汇报。

“在图上是不能径直相加的，由于它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以径直相加。”

“每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以径直相加。”

“所以分母不同的分数相加减，应当先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。”

“计算结果能约分的要约成最简分数。”

二、练一练。

第1题，看图填一填。

第2题，估量以下那些算式的结果比较接近1，，0，再算出来。估量分数加减法的得数大小比估量整数运算的结果要困难得多，为此，在开展此题练习前，再一次复习用分数表示直观图。

第3、4题，独立完成。

第5题，运用分数知识解决简约的实际问题，建议用线段图分析题意，作草图即可。

[板书设计]

分母不同的分数加减

是不能径直相加的，由于它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以径直相加。

只有分数单位相同的才可以径直相加。

分母不同的分数

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