人教版高中地理选修五自然灾害与防止-第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件

人教版高中地理选修五自然灾害与防止第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件)人教版高中地理选修五自然灾害与防止第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件)人教版高中地理选修五自然灾害与防止第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件)2008年的那一场雪灾，给人民生产生活带来了不便，也造成了1111亿元的直接经济损失。人教版高中地理选修五自然灾害与防止第一章第一节《自然灾害及12008年的那一场雪灾，给人民生产生活带来了不便，也造成了1111亿元的直接经济损失。2008年的那一场雪灾，给人民生产生活带来了不便，也造成了1洪涝洪涝滑坡滑坡泥石流泥石流干旱干旱寒潮鼠灾寒潮鼠灾人教版高中地理选修五自然灾害与防止-第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件)面对肆虐的灾害，我们可能恐惧过，我们可能叹息过：“在强大的灾害面前我们是多么渺小呀！”但是在灾害面前，我们真的就无能为力吗？灾害面前，不需要眼泪！面对肆虐的灾害，我们可能恐惧过，我们可能叹息过：“在强大的灾91.1自然灾害及其影响1.1自然灾害及其影响教学目的

1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵；2．运用资料形象生动地展示灾情，全面认识自然灾害的影响；3．初步阐述自然灾害危害程度的地差异形成机制。4．列举自然灾害的主要类型；比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。教学目的1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理下面的事件中，哪些属于自然灾害，哪些不属于自然灾害?说一说你判断的理由。

【活动三】图1-1无人区的火山喷发图1-22003年SARS病毒流行下面的事件中，哪些属于自然灾害，哪些不属于自图1-3某地区严重的水土流失图1-4某村庄遭遇暴雪图1-3某地区严重的水土流失图1-4某村庄遭遇暴雪一、自然灾害1、定义：2、形成条件：是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。—是要有自然异变作为诱因二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。必要条件充分条件一、自然灾害1、定义：2、形成条件：是指由于自然异常变化造成人员伤亡财产损失社会失稳资源破坏事件现象自然异常变化自然属性社会属性自然灾害图示人员伤亡财产损失社会失稳资源破坏事件现象自然异常变化【合作探究】辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?

(1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国际登山队的4名队员死亡。答：不属自然灾害。只发生了自然异变事件，而没有造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏。答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造成人员死亡的灾情。【合作探究】辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?

(4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险中，数以百万计的居民得了严重的放射病。(3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。答：属自然灾害。既以自然异变为诱因，还造成瓦木等财产损失。

答：不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡，但不是以自然异变为诱因，而是人为原因产生的事故。

(4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应自然灾害的判别标准

【学法指导】是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳或资源破坏。是否以自然变异为诱因

(1)自然属性：(2)社会属性：自然灾害的判别标准【学法指导】是否造成人员伤亡、财产损阅读教材p2,思考灾情大小取决于哪些因素？阅读教材p2,思考灾情大小取决于哪些因素？3、灾情大小的判断灾情大小衡量标准——人类社会和自然资源的损失，如人员伤亡、财产损失、自然资源和环境破坏等。自然灾害系统是由孕灾环境、致灾因子、受灾体和灾情共同组成的具有复杂特性的地球表层异变系统，灾情的形成是前三者综合、相互作用的结果。孕灾环境——是由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的综合地球表层环境；受灾体——是灾害的承受体，包括人在内的物质文化环境，自然资源；致灾因子——是对人类及其经济、社会、自然资源造成损害的自然异常变化。通常用自然因子是否经常发生异变（频率）、异变的程度或是灾变能量大小（强度）[致灾因子的风险性]。如多少年一遇的洪水、震级的大小等；灾情——是指因灾导致的生命、财产、资源损失的情况。3、灾情大小的判断

【学法指导】灾情的大小主要取决于致灾因子的风险性和受灾体的易损性。异变频率、能量大小，受灾体的易损性等。【学法指导】灾情的大小二、自然灾害的影响人员伤亡财产损失自然资源和环境破坏：二、自然灾害的影响人员伤亡财产损失自然资源和环境破坏：生理伤害（死亡、伤残等）心理和精神伤害（恐慌、忧愁、痛苦等）（1）两方面（2）影响因素灾害的强度年龄、性别、收入、居住条件、健康状况个人对灾害的应急反应不同人员伤亡不同妇女、儿童、老人、残障人易受自然灾害的损伤青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体表现1.人员伤亡生理伤害（死亡、伤残等）心理和精神伤害（恐慌、忧愁、痛苦等）2.财产损失直接财产损失：自然灾害对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁间接财产损失：停产停工、交通通信中断等导致物资生产流通、商贸金融、社会结构和管理等方面的损失注意：间接经济损失通常数倍于直接经济损失。2.财产损失直接财产损失：自然灾害对作物、牲畜、林木、房人教版高中地理选修五自然灾害与防止-第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件)牲畜房屋道路林木牲畜房屋道路林木人教版高中地理选修五自然灾害与防止-第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件)阅读P4四幅图。本组图从受灾体的角度，说明不同受灾体常以哪些受灾方式受到哪些自然灾害的损害，形象直观、触目惊心。把他们比较如下：阅读P4四幅图。本组图从受灾体的角度，说明不同自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性自然灾害的危害程度存在地域差异二、自然灾害的影响：1.人员伤亡2.财产损失三·自然资源和环境破坏p5注意：广泛性和长远性自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性自然灾害的危害程度存在地四·自然灾害的危害程度存在地域差异【合作探究】根据上图，想一想，在灾害强度相同的情况下，如果某一地区经济发展水平高且防抗灾能力强，灾害危害程度如何?四·自然灾害的危害程度存在地域差异【合作探究】根据上图，想一定灾强下，防灾抗灾能力强，有利于减少灾害损失；经济发展水平高，意味着单位面积上的经济密度大，那么灾害损失的绝对数量也大，但是还应该考虑到灾害损失与发达的经济相比较小，即灾情损失的相对数量小，生产自救能力强，灾后恢复较快。所以，应该说，防灾抗灾能力强使得灾害危害程度低；一旦受灾，·损失数量大，影响程度小。而那些经济发展水平低且防灾抗灾能力弱的地区易受灾，受灾后经济损失绝对量小、相对量大，缺乏自救和快速恢复的能力，危害程度高。一定灾强下，防灾抗灾能力强，有利于减少灾

【学法指导】灾情的大小主要取决于致灾因子的风险性和受灾体的易损性。异变频率、能量大小，受灾体的易损性等。【学法指导】灾情的大小

【课堂小结】自然异变受灾体灾情定义灾害事件人员伤亡财产损失资源与环境破坏危害程度地域差异自然灾害的影响自然灾害自然灾害及其影响【课堂小结】自然受灾体灾情定义灾害人员伤亡财产损失资源与课堂练习：1、某次自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积和经济损失。该自然灾害是（）①旱灾②地震③洪涝灾害④滑坡⑤虫灾⑥风暴潮A①③⑤B②④⑥C①②③D④⑤⑥A课堂练习：1、某次自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝课堂练习：2．自然灾害造成的最严重的后果是（A）A．对人类心理、生理的损害B．财产损失C．自然资源与环境破坏D．停工停产、交通通信中断3．承受自然灾害的客体是（B）A．自然异常变化B．受到损害的人、财产、资源C．自然灾害本身D．大气圈、岩石圈、生物圈、水圈课堂练习：2．自然灾害造成的最严重的后果是（A）课堂练习：不同区域受自然灾害的影响是不同的，同一种自然灾害的危害程度也存在明显的地域差别。据此回答4～5题。4．产生自然灾害危害程度地域差异的原因是（D）①社会经济发展水平的不平衡②灾害强度的差异③自然灾害孕育在不同的地球表层环境中④个人对灾害的应急反应不同A．①③

B．②④

C．③④

D．①②5．在灾害强度相同的情况下，如果某一地区经济发展水平高且防灾能力强，关于其危害程度的描述，正确的是（C）A．自然灾害的危害程度高B．自然灾害的危害程度低C．损失数量大，影响程度小D．很难确定课堂练习：不同区域受自然灾害的影响是不同的，同一种自课堂练习：6．阅读下表，回答下列问题。

1947年～1970年全世界死于自然灾害的人数表（1）写出孕育表中各灾害的地球表层环境：火山爆发、地震：（）水灾：（）热带风暴：（）（2）表中四种灾害所造成的灾情不同，主要原因是什么？（3）表中四种灾害中，热带风暴造成伤亡人数最多，