九年级政治全册第二单元了解祖国爱我中华第四课了解基本国策与发展战略第4框实施科教兴国战略课件新人教版

语言的清晰性——避免歧义皖肥西中学石玉成制作语言的清晰性——避免歧义皖肥西中学石玉成制作导入古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。

请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？

导入古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时何谓歧义如果一个短语（句子）表示二种或以上的含义，给读者或听者造成理解上的偏差甚是误解，那儿这个短语（句子）就叫做歧义短语（句子）。何谓歧义如果一个短语（句子）表示二种或以上的含义，给读者或听造成语言歧义的原因产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词造成的歧义，一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。造成语言歧义的原因产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词一、一词多音而引起歧义

这个人好说话。头发长得怪（zhang

chang)

这个人好说话(hao

hao)

一、一词多音而引起歧义这个人好说话。【分析】

在一个句子中，由于某一个词多音，因而在书面表达时有可能造成歧义。这时可用创设语境法来消除歧义。

“好”是一个多音字，既可以读“hǎo”,又可以读“hào”。读“hǎo”时是“易于”的意思；读“hào”时是“喜欢、爱好”的意思。但在书面表达上反映不出来，所以可用创设语境法修正。可改为“这个人好（hào）说话，经常爱老师批评。”或“这个人好（hǎo）说话，大家都喜欢她。”【分析】在一个句子中，由于某一个词多音，因而在书面表达时有二、音同口述而引起歧义

（1）你为什么打他？(“打”重读时表示不赞成这种方式；“他”重读时表示打错对象了）

（2）产品全部合格产品全不合格

（3）常饮酒能治病常饮酒能致病二、音同口述而引起歧义

（1）你为什么打他？(“打”重读三、因一词多意而引起歧义

（1）独联体国家看不上2002年世界杯足球赛

（2）这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他三、因一词多意而引起歧义

（1）独联体国家看不上2002年世【分析】

一个句子中，由于某一个词有两个或两个以上的意义，这个句子就可能是歧义句。句“看不上”有歧义，可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“看不到”，故表意不明。句中“作为今天得分最高的嘉宾的礼品”有歧义，可以理解为“送给嘉宾的礼品”也可以理解为“为嘉宾送人的礼品”。【分析】一个句子中，由于某一个词有两个或两个以上的意义，这四、结构划分不同而引起歧义

（1）政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场（2003年全国卷第6题）

（2）数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼（2004年全国卷第6题）

四、结构划分不同而引起歧义

（1）政府有关部门明令禁止取缔【分析】

同一个短语或句子，由于划分出结构的不同，自然就形成不同的意义，形成了句（1）这样“语义不明”的病句。表意不明，关键在“令”的宾语部分两个动词关系的理解。一是动宾关系，即明令禁止“取缔市场”的行为，也就是不要取缔药品交易市场；二是“禁止”和“取缔”并列，即不让药品交易市场存在。句（2）也可以理解为两种结构：一是（数百位）/死难者的亲属出席了隆重的葬礼。二是（数百位死难者）/的亲属出席了隆重的葬礼。【分析】同一个短语或句子，由于划分出结构的不同，自然就形成五、因语义不明而引起歧义

（1）开刀的是他的父亲（2003年全国卷第6题）

（2）这是名模孙燕摄于2002年11月的照片（2004年全国卷第6题）五、因语义不明而引起歧义

（1）开刀的是他的父亲（200【分析】

话语中某些词语或短语的语义不明确，也会引起歧义。（1）句中很难断定“父亲是医生，还是病人”故可采用创设语境法改为：开刀的是他的父亲，医术很高明。或改为：开刀的是他的父亲，他得去医院料理。这样表意就明晰了。（2）句中很难断定“是孙燕自己拍的，还是别人给孙燕拍摄的”。【分析】话语中某些词语或短语的语义不明确，也会引起歧义。（六、因分界不清而引起歧义(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（1998年全国卷第B项）

（2）等于头长和尾长的一半。（2001年通辽市模拟卷B项）

六、因分界不清而引起歧义(1)他背着总经理和副总经理偷偷地【分析】

在某些句子中，往往用“和”字连接前后两部分，造成因分界不清而引起歧义，这样的句子可以采用重新造句法消除歧义。（1）句有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个人，独自一人私吞了这笔钱。二是他与副总经理两个人一起瞒着总经理，两人共同私吞了这笔钱。（2）句有两种理解：一是尾长的一半加上头长等于身高。二是身高是头长与尾长两者和的一半。

【分析】在某些句子中，往往用“和”字连接前后两部分，造成因七、因代词指代不明而引起歧义

（1）我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（1996年三南卷B项）

（2）他有个女儿，在医院工作。（1996年三南卷D项）

七、因代词指代不明而引起歧义

（1）我看见张原扶着一位老【分析】

在某一个句子中，由于代词指代不明而引起歧义。这样可以用添加必要次获创设语境法消除歧义。（1）句中“手里提着一个黑色皮包”的，可能是“张原”，也可能是“老人”。如果在“手里”前添加“张原””或“老人”句意便明确了。（2）句“在医院工作”的可能指“他”，也可能指“女儿”，故可以在“在医院工作”前添加明确的词语“女儿”或“他句意便明确了。

【分析】在某一个句子中，由于代词指代不明而引起歧义。这样可八、因随意省简而引起歧义

（1）买车、船、飞机、饭票在服务台。（1998年通辽市模拟卷B项）

（2）豆制品会长不敢买豆腐。

八、因随意省简而引起歧义

（1）买车、船、飞机、饭票在服【分析】

某些句子由于随意省略了某个字或词而造成句子的多义，这样的句子可以用填字法消除歧义。（1）句有两种理解：一是买车、买船、买飞机、买饭票在服务台。二是车票、船票、飞机票、饭票均可在服务台买到。为了恢复原意，可在前面添加三个“票”字：买车票、船票、飞机票、饭票在服务台。（2）句是一个新闻标题，读了这个标题，你一定会认为，新闻的内容大致是说：某地的豆制品自己会膨胀，所以人们不敢买豆腐了。其实，“豆制品会长”是“市豆制品协会会长”的简称，这则新闻时说豆制品不符合卫生表追，以至“市豆制品协会会长”都不敢买豆腐。这个简称不该用，故应用填字法改为“市豆制品协会会长”。【分析】某些句子由于随意省略了某个字或词而造成句子的多义，九、因一词兼类而引起歧义

饭不热了。他背着媳妇做了不少事

九、因一词兼类而引起歧义饭不热了。【分析】

一个句子中有于某一词由于兼有两种词性，在使用中稍不注意就引起歧义。这是可采用添加修饰语来使句意明确。句（1）中的“热”既可以理解为动词“加热”，也可以理解为形容词“温度高”。所以可采用添加修饰语明确句意：饭不（用）热了或饭不（够）热了。【分析】一个句子中有于某一词由于兼有两种词性，在使用中稍不十、标点不当而引起歧义

(1)收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，所以遭到迫害。（2000年常州市模拟卷C项）

十、标点不当而引起歧义

(1)收购站营业员因认真执行规定【分析】

该句本意是：收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。但却在“意图”后加上一个逗号，意思变成了：收购站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害，意思恰好相反。故根据句意的需要，若表示前者意思，则在“意图”后不加逗号，若表示后者意思，则可在“意图”后加逗号，【分析】该句本意是：收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉十一、因重复啰嗦而引起歧义

(1)阻碍数学科学质量迅速提高的关键是教学研究人员选用。

十一、因重复啰嗦而引起歧义

(1)阻碍数学科学质量迅速提【分析】

在某一个句子中，由于重复啰嗦而造成词义的多项性，这样的句子可采用删除法来消除歧义。该句意思是“选准人员是提高质量的关键”，由于多用了个“阻碍”而造成语义相反，故可删去“阻碍”。

【分析】在某一个句子中，由于重复啰嗦而造成词义的多项性，这十二、因语序不当而引起歧义

(1)“全国三八红旗手”、“模范军医”吕士才的爱人潘平给团员们介绍吕士才同志生前的模范事迹。（2000年通辽市模拟卷D项）

十二、因语序不当而引起歧义

(1)“全国三八红旗手”、“【分析】

在某一个句子中，某个词有多重修饰语，由于语序排列不当往往会形成多意，该句中“全国三八红旗手”、“模范军医”两个词语在“吕士才”前面，就会让人误解为都是“吕士才”的定语，而实际上“全国三八红旗手”一词应与“潘平”搭配。故调整为：“模范军医”吕士才的爱人、“全国三八红旗手”潘平给团员们介绍吕士才同志生前的模范事迹。

【分析】在某一个句子中，某个词有多重修饰语，由于语序排列不练习

一、选出下列句子中没有歧义的一组（

）

①大中小学生书包已到货，欲购从速。

②社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。

③王老师是新近调入我校的，许多同学还不认识。

④他介绍来的炊事员被检查出有病，受到大家的批评。

⑤这一排教室都没有锁。

⑥我要炒肉丝，请把油拿来。

A．①③⑤

B。②④

C。③⑥

D。②⑥练习一、选出下列句子中没有歧义的一组（

）

①二、加标点符号（在句子不同的地方加上不同的标点，会产生不同的意思或效果）

例：A。你想，他不想：

B．你想他？不想。

C．你，想他不想？

……

仿照例句加标点符号：

1．快些打小明

A．_________

若加标点，可理解为

B。_________

C．_________

2．江都西路断道施工车辆绕行

A．___________________

B．___________________

3．在下列句中的适当处加上逗号，使句意符合当前的客观事实。

南联盟对以美国为首的北约的袭击是早有准备的。

二、加标点符号（在句子不同的地方加上不同的标点，会产生不同三、句子内部的切分（习惯地说，这是句子内部的停顿，即加音节号）

这个故事/他讲不好。

例：

这个故事他/讲不好。

仿照例句，给句子加音节号：

A．李明看见王芳笑了。（强调李明笑了）

1．

B．李明看见王芳笑了。（强调王芳笑了。）

A．三加五乘以四。（结果等于三十二）

2．

B．三加五乘以四。（结果等于二十三）

三、句子内部的切分（习惯地说，这是句子内部的停顿，即加音节四、加重音，表示强调重点。给下列句中某词语加上重音，使之与括号里的内容相符。

A．我终于想起来了。（躺够了，该起床了。）

1．

B．我终于想起来了。（终于回忆起来了。）

A．这场世乒赛下午两点开始，决定男单冠军。（强调别去晚了）

2．

B．这场世乒赛下午两点开始，决定男单冠军。（强调这场比赛很重要）四、加重音，表示强调重点。给下列句中某词语加上重音，使之与五、设置情境，修改句子，使之表达得清晰。

1．饭不热了。

2．老王师傅修车去了。

五、设置情境，修改句子，使之表达得清晰。

1．饭不热了。六、找出下列句子变换说法后意思有变化的一项

他差点儿迟到。

A．

他差点没迟到。

除非你去请，他才会来。

B．

除非你去请，他是不会来的。

他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。

C．

他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。

谁也不会否认学好语文要下苦功。

D．

学好语文非下苦功不可。

E．

原江都市建材公司总经理×××见义勇为，

与歹徒搏斗，光荣负伤。

江都市建材公司原总经理×××见义勇为，

与歹徒搏斗，光荣负伤。

六、找出下列句子变换说法后意思有变化的一项

参考答案一、D．

A．快些打，小明。

二、1．

快些，打小明！

快些打？小明。

江都西路断道施工，车辆绕行。

二、2．

江都西路断道，施工车辆绕行。

二、3．南联盟，对以美国为首的北约的袭击是早有准备的。

三、

A．李明看见王芳/笑了。

1．

B．李明看见/王芳笑了。

A．三加五/乘以四。

2．

B．三加/五乘以四。

四、

A．我终于想起来了。

1．

B．我终于想起来了。

A．这场世乒赛下午两点开始，决定男单冠军。

2．

B．这场世乒赛下午两点开始，决定男单冠军。

五、1．天热，饭不用热了，吃凉饭可以少出汗。

2．老王师傅的自行车坏了，他去修车铺请人修车去了。

六、E．

参考答案一、D．

A．快些打，小明读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。