人教版小学数学五下最小公倍数-课件

第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途1.空气的成分(体积分数大约):氮气

,

21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03%。

2.氧气的物理性质:通常状况下,氧气是一种

色、

气味的气体,其密度比空气稍

,

溶于水。在降温、加压的条件下,氧气可液化成

色的液体或

色雪花状的固体。

78%氧气无无大不易淡蓝淡蓝第2章身边的化学物质1.空气的成分(体积分数大约):氮气3.氧气是一种化学性质

的气体,可以与很多物质在常温、加热或点燃的条件下发生化学反应,例如木炭、硫、磷、铁丝等可以在氧气中剧烈燃烧,同时发光放热。

4.氧化反应

称为氧化反应。

5.氧气的用途是由氧气的

决定的。氧气主要的用途:(1)供给

;(2)支持燃烧。

比较活泼物质与氧气的反应性质呼吸3.氧气是一种化学性质的气体,可以氧气的物理性质和用途1.下列关于氧气物理性质的叙述,正确的是(

)A.在标准状况下,氧气的密度略小于空气B.液态氧是无色液体C.氧气易溶于水D.通常状况下,氧气是一种无色无味的气体2.空气是人类生产活动的重要资源,空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是(

)A.氮气 B.氧气C.稀有气体 D.二氧化碳DB氧气的物理性质和用途1.下列关于氧气物理性质的叙述,正确的是氧气的化学性质3.(2017临沂)在氧气中燃烧,发出耀眼的白光且有白烟产生的是(

)A.木炭 B.镁 C.铁 D.硫4.(2017来宾)下列有关氧气的说法,正确的是(

)A.氧气可作燃料B.实验室可用分离液态空气的方法制氧气C.通常状况下,氧气无色无味、不易溶于水D.氧气化学性质比较活泼,可跟任何物质反应BC氧气的化学性质3.(2017临沂)在氧气中燃烧,发出耀眼的白5.(2017西宁)下列实验现象的描述错误的是(

)A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟B.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰C.碳在氧气中燃烧发出白光,生成黑色固体D.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰C5.(2017西宁)下列实验现象的描述错误的是()C“光”和“火焰”的区别:当气体或固、液体的蒸气燃烧时是产生“火焰”,如氢气燃烧产生淡蓝色火焰;酒精、石蜡燃烧时,实际是它们的蒸气在燃烧,所以也会产生火焰。高沸点的固体在燃烧时,不易变为气体,燃烧过程中也不会产生火焰,只是发光(或冒火星),如铁、木炭燃烧时的现象。“光”和“火焰”的区别:当气体或固、液体的蒸气燃烧时是产生“1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。5、数学教学要“淡化形式，注重实质.6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。四月2412:07上午4月-2400:07April2,20247、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”2024/4/20:07:2500:07:2502April20248、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。12:07:25上午12:07上午00:07:254月-24

1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目氧化反应和缓慢氧化6.铁丝在氧气中燃烧、火药爆炸、食物腐烂的共同点是(

)A.都发光发热 B.都是氧化反应C.都有响声 D.都是缓慢氧化B氧化反应和缓慢氧化6.铁丝在氧气中燃烧、火药爆炸、食物腐烂的1.下列应用,利用了氧气物理性质的是(

)A.工业上用空气制氧气 B.用氧气气焊金属C.氧气供潜水员呼吸 D.用氧气炼钢2.(2017贺州)如图为空气成分示意图(按体积计算)。其中“c”代表的是(

)A.二氧化碳 B.氮气C.氧气 D.稀有气体AC1.下列应用,利用了氧气物理性质的是()AC3.(2017滨州)下列关于氧气的说法错误的是(

)A.工业上可采用分离液态空气法制取氧气B.氧气支持燃烧,是一种高能清洁燃料C.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,放出大量的热D.氧气可用排水法或向上排空气法收集4.属于缓慢氧化的变化是(

)A.木炭燃烧 B.食物腐败C.蜡烛燃烧 D.汽油燃烧5.下列是“木炭在氧气中燃烧”实验操作示意图,其中属于物理变化的是(

)BBA3.(2017滨州)下列关于氧气的说法错误的是()BB6.(2017抚顺)下列关于实验现象的描述正确的是(

)A.硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰B.铁丝在氧气中燃烧,生成一种黑色固体C.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾D.木炭在氧气中燃烧,生成二氧化碳气体7.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是(

)BAABCDX化合反应纯净物物理变化化学反应Y氧化反应混合物化学变化化合反应6.(2017抚顺)下列关于实验现象的描述正确的是()8.某同学对一个贮气桶内存放的气体探究如下:收集满两瓶气体,按如图所示进行实验,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出的结论是:该气体可能是

,它具有的性质是

、

。

氧气密度比空气大能支持燃烧8.某同学对一个贮气桶内存放的气体探究如下:收集满两瓶气体,9.写出符合下列要求的化学反应的文字表达式。(1)淡黄色粉末状固体在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体:

。

(2)一种银白色固体在纯氧中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体:

。

9.写出符合下列要求的化学反应的文字表达式。10.(教材衔接题)A、B、C是三个实验的示意图(如图所示),根据该图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行归纳并回答下列问题:10.(教材衔接题)A、B、C是三个实验的示意图(如图所示)(1)所发生的三个反应有许多共同特点,分别是(只答四点):①

;

②

;

③

;

④

(答案合理均可)。

(2)三个反应也有某些不同点,请指出其中一个反应与另两个反应的不同点:

.

(只写一点)。

生成物都只有一种都是氧化反应(或都有氧气参加反应)都放出大量的热反应条件都是点燃木炭与氧气反应生成物是气体,另外两个反应的生成物是固体(1)所发生的三个反应有许多共同特点,分别是(只答四点):生11.(核心素养题)写出水在下列