北京版课件《统计表》完美课件1

模拟制作萝卜干的两种方法

请按以下操作完成：方法1：将白萝卜切成小块状，加盐搅拌后放在漏斗的滤纸里；方法2：将白萝卜切成小块状，直接放在漏斗的滤纸里。

模拟制作萝卜干的两种方法请按以下操作完成：1第3节：植物的根与物质吸收（1）第3节：22、加盐萝卜的水从哪里来的呢？存放多天的青菜放入清水中一会儿变新鲜模拟制作萝卜干的两种方法腌制制的农作物在短时间内会变软萎蔫；根尖吸水、无机盐的主要部位，具吸收作用。细胞停止分裂生长至成熟；土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的1、请你观察桌子上的小麦的根尖，你有什么发现？内部细胞小，排列紧密。分生作用，大部分成为伸长区细胞。细胞停止分裂生长至成熟；①甲玻璃管液面的高度将_________植物的根与物质吸收（1）根吸水的主要部位与吸水原理。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。3、阅读课本，并总结出根有什么功能？2、根据课本P140-141的内容，三、教学工具：多媒体；每一部分的细胞有什么结构特点？③用手捏萝卜__________________2、为什么在切口处涂上石蜡？教学目标：1、要学生善于观察，了解须根系与直根系的不同；2、运用探究，知道根的作用，了解根尖的基本结构特点及其相关功能，会总结根吸水与失水的原理；3、运用科学的思维方式认识事物、解决问题，提高自身的科学素养。2、加盐萝卜的水从哪里来的呢？教学目标：1、要学生善于观察3教学的重点与难点重点：根尖的基本结构特点及其功能；根吸水的主要部位与吸水原理。难点：根吸水的原理；体会结构与功能相统一的特点。三、教学工具：多媒体；几种常见的蔬菜的根（芹菜、大蒜、香菜、苋菜、萝卜）漏斗；放大镜；烧杯；三脚架；泥三角；发芽的小麦种子（提前着手准备）。教学的重点与难点重点：根尖的基本结构特点及其功能；根吸水的4活动一：认识根系

小组活动：

1、根据老师提供给大家的植物，观察不同的植物根系都一样吗？

2、如果不一样请对它们进行分类，结合课本内容，你的分类依据是什么？

3、阅读课本，并总结出根有什么功能？活动一：认识根系

小组活动：5有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。（一）根的分类有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。没有明显的主侧6模拟制作萝卜干的两种方法③用手捏萝卜__________________3、阅读课本，并总结出根有什么功能？分生作用，大部分成为伸长区细胞。土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的腌制制的农作物在短时间内会变软萎蔫；土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的体会结构与功能相统一的特点。三、教学工具：多媒体；细胞停止分裂,但显著伸长，细胞壁薄、有较小液泡，能较快生长。2、农业生产中施用肥料应注意什么问题？【小结】植物根细胞吸水、失水的条件没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。①当植物根毛细胞液中溶质的质量分数（浓度）大于土壤溶液中溶质的质量分数（浓度）时，----------根毛细胞吸水；方法1：将白萝卜切成小块状，加盐搅拌后放在漏斗的滤纸里；2、农业生产中施用肥料应注意什么问题？甲是硬的，而乙是软。加盐：较软（失水）不加盐：较硬2、农业生产中施用肥料应注意什么问题？2、农业生产中施用肥料应注意什么问题？2、根据课本P140-141的内容，1、请你观察桌子上的小麦的根尖，你有什么发现？（二）根的功能固定：吸收：植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的模拟制作萝卜干的两种方法（二）根的功能固定：吸收：植物的根十7

活动二：探究根吸水的主要部位在哪里一、P139页的活动，回答问题：1、该实验的目的的什么？2、为什么在切口处涂上石蜡？

3、该实验在选材上该注意点什么？

4、根据该实验的结果，你得出什么结论？二、1、请你观察桌子上的小麦的根尖，你有什么发现？并结合课本P141页图4-20的模型认识根尖结构。2、根据课本P140-141的内容，根尖可以分哪四部分？每一部分的细胞有什么结构特点？各部分有什么作用？带土移栽？活动二：探究根吸水的主要部位在哪里一、P139页的活动，8检测：用线连接根冠

分生区伸长区

根毛区（成熟区）细胞壁薄，外层细胞排列疏松，内部细胞小，排列紧密。细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，没有液泡，细胞排列紧密，细胞具分裂能力。细胞停止分裂,但显著伸长，细胞壁薄、有较小液泡，能较快生长。细胞停止分裂生长至成熟；细胞细胞壁极薄，有较大的液泡，内有导管。表皮细胞向外突起形成不同长度的根毛。保护作用分生作用，大部分成为伸长区细胞。使根伸长，伸向土壤深处。根尖吸水、无机盐的主要部位，具吸收作用。检测：用线连接根冠分生区伸长区根毛区细胞壁9

学生实验：细胞失水的实验

1、加盐与不加盐的萝卜出水率相同吗？活动三加盐：较软（失水）不加盐：较硬请观察我们上课前制作的萝卜干：

5、用手捏捏漏斗中的萝卜（加盐与不加盐的萝卜），比较一下软硬情况怎样？2、加盐萝卜的水从哪里来的呢？3、水为什么会出来？4、总结一下细胞失水的条件是什么？植物细胞液浓度＜外界溶液的浓度，细胞失水。

学生实验：细胞失水的实验

1、加盐与不加盐的萝10③用手捏萝卜__________________一、P139页的活动，回答问题：此时如何对农作物进行挽救？没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。5、用手捏捏漏斗中的萝卜（加盐与不加盐的萝卜），比较一下软硬情况怎样？①当植物根毛细胞液中溶质的质量分数（浓度）大于土壤溶液中溶质的质量分数（浓度）时，----------根毛细胞吸水；请观察我们上课前制作的萝卜干：根吸水的主要部位与吸水原理。2、农业生产中施用肥料应注意什么问题？腌制制的农作物在短时间内会变软萎蔫；存放多天的青菜放入清水中一会儿变新鲜③用手捏萝卜__________________细胞壁薄，外层细胞排列疏松，2、农业生产中施用肥料应注意什么问题？2、根据课本P140-141的内容，3、阅读课本，并总结出根有什么功能？三、教学工具：多媒体；细胞停止分裂生长至成熟；3、运用科学的思维方式认识事物、解决问题，提高自身的科学素养。1、请你观察桌子上的小麦的根尖，你有什么发现？1、该实验的目的的什么？加浓盐水植物细胞液浓度＜外界溶液的浓度，细胞失水。植物细胞液浓度＞外界溶液的浓度，细胞吸水。加清水③用手捏萝卜__________________加浓盐水植物11①当植物根毛细胞液中溶质的质量分数（浓度）大于土壤溶液中溶质的质量分数（浓度）时，----------根毛细胞吸水；②当植物根毛细胞液中溶质的质量分数（浓度）小于土壤溶液中溶质的质量分数（浓度）时，----------根毛细胞失水。【小结】植物根细胞吸水、失水的条件①当植物根毛细胞液中溶质的质量分数（浓度）大于土壤溶液中溶质121、日常生活中哪些现象可以用植物吸失水原理来解释？腌制制的农作物在短时间内会变软萎蔫；存放多天的青菜放入清水中一会儿变新鲜2、农业生产中施用肥料应注意什么问题？指导生产：农业生产中依次施肥不能过多，不能给农作物连续多天施肥，否则会出现“烧苗”现象讨论

此时如何对农作物进行挽救？1、日常生活中哪些现象可以用植物吸失水原理来解释？讨论此13体会结构与功能相统一的特点。甲是硬的，而乙是软。一、P139页的活动，回答问题：模拟制作萝卜干的两种方法根尖吸水、无机盐的主要部位，具吸收作用。2、运用探究，知道根的作用，了解根尖的基本结构特点及其相关功能，会总结根吸水与失水的原理；1、加盐与不加盐的萝卜出水率相同吗？3、阅读课本，并总结出根有什么功能？3、阅读课本，并总结出根有什么功能？细胞停止分裂,但显著伸长，细胞壁薄、有较小液泡，能较快生长。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。2、农业生产中施用肥料应注意什么问题？土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的使根伸长，伸向土壤深处。2、根据课本P140-141的内容，土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的向两个萝卜的洞中分别注入等量的清水和盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度。加盐：较软（失水）不加盐：较硬根吸水的主要部位与吸水原理。2、为什么在切口处涂上石蜡？1、请你观察桌子上的小麦的根尖，你有什么发现？4、总结一下细胞失水的条件是什么？1.向两个萝卜的洞中分别注入等量的清水和盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度。一段时间后，①甲玻璃管液面的高度将_________②乙玻管内