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6一封信6一封信学习目标

1.正确认读本课16个生字，会写10个生字。2.正确、流利地朗读课文。学习目标1.正确认读本课16个生字，会写10个生字。信是用来传递信息和情感的一种方式。信是用来传递信息和情感的一种方式。新课导入

同学们，你们知道在信息是如何传递的吗？最初的烽火台，经历飞鸽传书，再到后来的驿站，到如今的网络通讯。信在我国也由来已经，有着悠久的历史。写信是个古老的信息传递方式，但是同学们你们知道如何写信吗？今天我们一起走进新一课——《一封信》。新课导入同学们，你们知道在信息是如何传递的吗？读一读认一认读一读认一认读一读，写一写封信今写支圆珠笔灯电读一读，写一写封信今写支圆珠笔灯电1.默读课文，要求：不指读，不出声，不动唇。2.小组讨论：说说露西给谁写信，信的内容是什么？读书要求二年级上册语文课件一封信人教部编版二年级上册语文课件一封信人教部编版1.默读课文，要求：不指读，不出声，不动唇。读书要求二年级上第一封信第一封信第二封信第二封信二年级上册语文课件-一封信-人教部编版二年级上册语文课件-一封信-人教部编版二年级上册语文课件-一封信-人教部编版

亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请告诉我们，螺丝刀放在哪儿。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想。……信的内容亲爱的爸爸，我们过得挺好。信的内容说一说

露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？为什么？说一说露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？为什

假如你也学会了写信，你想给谁写？作业：假如你也学会了写信，你想给谁写？作业：我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信——我学会了写信，1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志

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