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教学文本|DOCUMENTTEMPLATE幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会：参观图书馆(教学方案)幼儿园中班社会：参观图书馆(教学方案)Reasonablecombinationandarrangementofvariousteachingelements,asystematicplanningprocessforformulatingimplementationplansforoptimizingteachingeffects.Reasonablecombinationandarrangementofvariousteachingelements,asystematicplanningprocessforformulatingimplementationplansforoptimizingteachingeffects.(教学设计)学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计/精品文档/文字可改第第页幼儿园中班社会：参观图书馆(教学方案)教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程，本教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。活动目标

亲身体验图书馆的借阅规则。

学习用图画或文字记录参观时的发现。

活动准备

提前与图书馆联系申请参观事宜。

“参观图书馆”补充操作材料（见材料制作）。

公共图书。

活动内容

形式：集体/小组

1.出示图书馆发出的接受参观的许可信，读出信件内容。

2.发放“参观图书馆”补充工作纸，与幼儿讨论参观哪些设备。

3.出发前向幼儿提出参观时要遵守的规则。

4.在教师的带领下参观图书馆，了解图书馆的基本设施。

5.幼儿在图书馆借书，体验图书借阅的主要过程。

6.借书和参观结束后，回到幼儿园与幼儿讨论：

·图书馆里有什么设备？

·你使用了哪些设备？

·参观过程中，你有没有保持安静？

·你是怎样借书的？

·你还有什么发现？

7.幼儿在教师的帮助下完成补充工作纸。

8.老师可以在图书借阅时间内，通过集体“同读一本书”、同伴间“换一换”等形式，阅读在图书馆借阅的书籍。

9.还书的日期到了，老师带领全体幼儿一起还书，请幼儿回园后与小朋友分享还书的经验。

评价

·能遵守使用图书馆的规则。

·能用图画或文字等其他方式记录参观时发现的事物。

活动建议：

·也

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