中学生物线上教学实践心得 论文

中学生物线上教学实践摘要：线上生物智慧课堂采用“+”模式，历经三个月多月的全方位的评估和总结，结合传统课堂教学的实践，补短板，最终找到学杠杆的平衡点，通过名师视频课与可视化指导，有效促进生物知识的转化和领悟。形成了富有效率性和常态化、科学化的线上学习模式，云端上学下线。关键词：中学生物，线上智慧课堂，现代教育技术，实践心得引言；子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。2020年是生长在我们校园中皂荚树的又一圈年轮，是地球绕着太阳公转的又一次圆满，是红了樱桃绿了场修炼。可殊不知，一场没有硝烟的战争却悄悄在我们身边打响，学校不能如期开学。面对这场突如其来的疫情大考验，所有老师和学生坚定的选择迎难而上，各级各类学校结合自身特点的前提下，纷纷转移学习高地，开展线上纷呈的连线学习方式坚守住了学习的阵地。停课不停学，为了让孩子们即使足不出户，依然可以受到优质的暖心教育。线上生物智慧课堂的构建成为了本学年教案上的开篇第一课。在线上教学开展之前，我充分做好班级每一位同学是否具备线上学习基础条件等各方面调研，并且有效针对调研结果中的各类问题逐一设计相应的解决策略；此外，考虑学生的学习个体差异性以及不尽相同的学习需求等方面，制定可供化线上学习方案以及补充教学预案、应急预案，尽最大的可能打造专属的学生生物学习平台，让学生可以倾听熟悉的生物之声。一、线上课堂，我们一直线上教学刚开始我们通过微信和QQ群进行答疑辅导，学生在微信小程序作业簿上传作业和学习笔记，老师进行批改，但伴随着学习开展过程中息综合分析，发现其中部分自觉性相对不足的同学收获将会有所影响。对于看不见的屏幕后面学生真实的学习状态及动态详情难以及时掌握，故而最预期。为了改善线上云教学的实时性把控和适时采用钉钉办公软件”线上生物教学模式，直播课堂以PPT分布显示讲解，很适合生物教学。通过文字以可以随时监测学生中途是否离开，让曾经“看不见”的距离感变成“零距离”的既视感，有效化解距离难题之外，还具有诸多普通班级授课之外的独钉钉直播课堂用PPT课件进行教学，在上新课的时候，效果比较好，但在上生物习题课的时候，问题就出来了，为了更清晰讲解习题，需要用鼠标在者PPT上书写和画图，字体的清晰度和书写速度都影响到了上课效率，于是我尝试使用绘图板和PDF文档插入相结合的方式来提升教学效相连，可以代替鼠标在电子白板上书写，非常快捷方便。课程内容文档以PDF的形式保存下来，教学中可以根据需要进行放大，能够看到更清晰的画解时补充的知识，可以利用“插入”中的“文字批注”进行补充，重难点用不同颜色的笔进行标记。对于老师增加的这些备注，事后都可以保存下来随时复习。总之结合各项有效资源，争取为学生营造最风趣融洽的线上生物学习氛围，打造线上生物高效智慧课堂。二、线上课堂，我们一样生物是一门以实验为基础的学科，在线上教学中，创新搭建微型实验室，让生物线上授课同步线下探究环节。微型实验室里分门别类放置了不同究所需的实验器材，各项辅助类器械工具，还引入了小型投影设备。采用全景式摄像，将教师实验演示全过程360度全方位展现给学生。实验探示实验外，我还采用了情景模拟、动画演示等视觉效果显著的方式为线上生物实验教学增添多元化趣味色彩。线上学习一样需要师生互动探究，我积利用身边已有的或者自己制作的实验器材，在线展示自己的实验操作过程，全班同学可以进行观摩，其精彩程度不亚于班级实验探究之过程，同时，实验操作时的视频录制下来，并加上自己的点评，课后发给学生。这个独特的家中“实验室”见证了孩子们许许多多愉快的探究时光，因而被他们成为物实验室”。三、线上学习，我们一样通过微信建立线上答疑，小组探讨、练习打卡，利用钉钉、PDF等教学软件面对面教学，一方面促使同学之间相互监督、彼此促进；另一方面给流学习的“基地”，这种线上课堂交流很灵活，特别对于一些性格内向不善发言的学生，可以用文字发言，课堂氛围很活跃，同时对于学生学习行为数据的统计和分析更高效。利用投影设备、绘图板等现代教育技术在家开展生物实验探究，丰富了学生的学习方式，增添了线上学习的趣味性。线上天来，同学们没有因为危险的降临而消沉，没有因为客观的困难而退缩，我深深为同学们的学习热情所打动，相信时间一定会把我们的努力和勤奋一点点的记住，然后从量变到质变。线上生物教学，智慧生物课堂，我们努力探索新思路、积极思考新方法，不仅将印刷在生物书上的动物和植物等知识教给学子们打开了一扇学习之窗，成为连接起师生之间的爱的桥梁。四、线上教学，“互+课堂”推动智慧校园我校非常重视智慧学校的建设，目前已完成了基础板块的建设，学校网络带宽质均提速至200M，确保在线课堂视频流畅不卡壳。今年我校以此为契机，把提高教师特别是中老年教师的信息技术的应用能力，作为智慧学校建设的一个重点，不仅加大培训力度，更在具体线上教学上鼓励老师利用信息化手授课、家校互动、网络研修等，实施跨学校、跨区域的名师课堂的新模式，促进信息技术在教育教学中的深度应用。上午依托“安徽省”和“网络电视直播云课堂”实现名师教学课堂共享，高清流畅的画面和生动清晰的语音让相隔异地的师生犹如相距在一个课堂里，下午通过有关现代教育技术，授课老师在线面对面进行答疑辅导。引导学生根据自身学习需要进行学习，培养信息化环境下探究与解决问题的能力。实现了十九大报告提出的“努[2]力让每个孩子都享有公平而有质量的教育”。五、线上教学展望与线上教学在这次新冠肺炎疫情居家学校期间，起到了非常重要的作用，作为一种新的教学模式，虽然不能替代线下教学，但两种模式各有优点交汇融通，例如课后作业讲解；优等生、后进生等个别学生针对性辅导；残儿线上送教上门等方面起到很好的作用，同时线上教学也是一种新的模式，可以丰富学生学习的方式，可以利用各种资源平台进行自主预习和学习，提高学生的学习能力。在家就可享受到最优质的课程资源，真正打破学校壁垒，对促进平起到很大的作用。对于老师，我们可以利用钉钉开展网络教研，各校生物老师好齐聚一堂，共同探讨，互相进步，特别对于青年教师的成长提供了平台。随着5G和人工智能时代的到来，我们相信线上教学的作用会越来越大。通过自己和同行老师在生物线上教学过程中的理论研究和实践探索，克服各项不可预估的困难，依据学生的参与度与认可度，总结出一系列可视模式，执行起来可操作性不断提高。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。面对疫情新的教学模式，我们新时代的老师应当主动适应，积极作为，发挥我们的智慧，在这场抗击新冠肺中实现自己的“教育报国”。生化