高考写作指导：礼

礼礼貌、礼节、礼乐、礼教……都属于“礼”的范畴。中国自古就是“礼义之邦”,“礼”在多方面影响着人们的思想言行。“礼“延续至今，不断被赋予新的内容、发挥新的作用，未来也会如此……授课教师：山间明月壹贰叁问题分析佳作示范考题解析行业PPT模板http:///hangye/考题解析壹壹考题解析23．阅读下面的材料，根据要求写作。《礼记》有言：“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。”意思是说，“乐”表现的是天地间的和谐，“礼”表现的是天地间的秩序。孔子在《论语•雍也》篇中说：“君子博学于文，约之于礼，亦可以弗畔矣夫。”（君子广泛的学习文化，懂得用礼来约束自己，就可以不离经叛道了）他甚至对自己的儿子孔鲤说：“不学礼，无以立。”（不学习礼仪，就无法立身处世）“礼”在中华民族文明历史中有着重大的意义，大到社会公序良俗的形成，小到个人道德行为品质的培养。对于礼，你有着怎样的理解与思考？请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不要抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。浙江省精诚联盟2023-2024学年高二下学期3月月考壹考题解析一、题解《礼记》中的话主要是从社会公序良俗的角度说的。而孔子的话则主要是从个人道德行为品质的角度去说的。学生可以选择一个角度写作，也可以两个角度都写；可以围绕材料中的这几句话展开论述，也可以自己另立观点进行论述。礼是指各种礼仪形式，礼节规范。包括人的行为准则，等级制度以及道德规范。礼，它是规范，是限制，它反对一切不讲规则的“自由”。二、参考立意1．礼，既序乾坤，又和人事2．有礼走遍天下，无礼自寻苦吃3．构建文明礼貌的社会新风尚，新秩序4．礼是规矩，能成方圆5．礼多人不怪6．礼貌重于礼物联盟参考答案壹考题解析“礼”在哪些方面影响着人们的言行？我们可以尝试从《论语》中寻找答案。“兴于诗，立于礼。”“博学于文，约之以礼。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。”“上好礼，则民易使也。”“君使臣以礼，臣事君以忠。”“礼之用，和为贵。”“人而不仁，如礼何？”“发乎情，止乎礼。”礼有两个重要原则，其一为尊尊，就是把人区分为很多等级，并保持低贱者对尊贵者的尊崇，“事君，能致其身”按礼的规定，能为君主献身。另一个重要的原则是亲亲，对亲族的爱，包括父慈子孝兄弟友恭，“弟子入则孝，出则弟”。礼就是各种礼仪规范、规章制度等，通过礼的约束，达到实现家、国、天下的和谐有序的目的。类似考题深度解析壹考题解析礼还是一种态度，比如“克己复礼”中的“礼”是一种待人的态度，克己复礼归仁焉，做到可以约束自己，自己将会变得仁义。孔子特别重视礼，不学礼无以立。“仁而不仁，如礼何？”赋予僵化的礼以仁的灵魂，期望通过教育，让人能够从外在的行为规范中对自己的生命进行关照，从而唤醒自己的心灵，做一个立志于修养品德的君子。“恭而无礼则劳，慎而无礼则蕙，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”礼作为道德标准，还对恭、慎等道德修养均有约束作用。专凭敢作敢为的胆量，却不知礼，就会盲动闯祸。心直口快，却不知礼，就会尖刻刺人。礼之于道德修养的作用。虽是好的德行，也要以利来加以节制，才会没有流弊。凡事过犹不及，孔子重视适度合宜，人情味和理性要完美结合。好的品德在践行过程中要符合中庸的原则，他们之间互相联系，互相补充。类似考题深度解析问题分析贰贰问题分析付X绗同学作文的第三段内容：

但是,如果只盲从于礼序,而不加以思考并发掘自己的个性,那就会诞生——平庸的恶。祥林嫂由一个热心有希望的妇女,变得堕落、麻木,与她对封建礼教的盲从不无关系。儒家伦理中的“克己复礼”,也逐渐演变为了“存天理,灭人欲”的僵化口号。反之,如果我们对礼序加以思考,取其精华,去其糟粕,那便能取他人之长补自己之短,从而“随心所欲而不逾矩”。点评：对“礼”的核心概念未充分解释，在含糊的理解之下匆忙说理，呈现出不合逻辑的论证。一、作文思想整体上浅薄贰问题分析沈X杭同学作文的第三段内容：回望历史上的能人志士，他们有哪个是不懂礼的呢?不必说忧国忧民、一心想为国家做贡献的屈原，也不必说反抗秦帝、救赵国危亡之中却拒不受赏的鲁仲连，更不必说三顾草庐之中，以忠德为重的刘备，单说一代枭雄曹操，他虽被称为“曹贼”，却也对天下的有才之士有礼，正是他的礼才促成了他的霸业，为后人称叹。由此可知礼是成功的根本，没有礼，注定无法成功。点评：偷换概念，认为考题涉及的词语就是英雄伟人的成功关键，呈现套作的思维。一、作文思想整体上浅薄贰问题分析胡X恒同学作文的第七段内容：“礼”为儒家所推崇的思想，本身就是为统治者更加便于统治而形成的。“礼”对人的思想有一定的禁锢。“礼”要求人们对等级秩序的看重,也不利于平等、民主等先进思想的传播与发展。“礼”也对国家的发展有所侵害。“礼”所推崇的“孝”便是很好的体现。古代有许多“尽孝”的例子，“礼”要求人们尽孝三年,从而除阻碍了社会经济的发展。点评：能辩证看待“礼”，令人欣喜。但对“礼”的理解有偏差，论述不严谨，将滑天下之大稽。一、作文思想整体上浅薄贰问题分析姚X雅同学作文的第五段内容：礼不只有道德，也可以是遵守秩序。“不是所有人都是大角色,但是小角色也有小舞台,能够闪闪发光。”莎士比亚的名句告诉了我们不是每个人都会和黄文秀那些人一样为国奉献,但是我们普通人也可以做一些力所能及的事。世界因为有秩序而更加安定,而我们就是秩序的守护者,遵记守法的好公民。点评：为了引用而引用，和核心概念无任何关联。首句分论点表述也有问题，未区分“礼”与“仁”的关系。一、作文思想整体上浅薄贰问题分析二、作文思路整体上破碎徐X怡同学作文的分论点：1.礼存，方得救国。2.礼灭，以至亡国。3.礼存，人得以立命。4.礼灭，人亦颓废。点评：并未从多方面、多角度拆解“礼”，仅是简单对比了“礼”对于国家、个人的好坏影响。贰问题分析1.卷面涂改较多，影响美观；2.字迹较难看，或字迹不清晰；3.前半部分相对整齐，但是后半段“放飞自我”。三、作文形式整体上丑陋佳作示范叁叁佳作示范1.化抽象概念为具体概念（教师示范）例1：礼如香水分论点一：礼如香水，前调清香冷韵。分论点二：礼如香水，中调清甜甘醇。分论点三：礼如香水，后调茶香袅袅。叁佳作示范学生模仿例2：礼如乐曲分论点一：开头沉重和缓，以丰富的内涵引人注意；分论点二：中间急促激情，让人在学习礼的过程中如饥似渴；分论点三：结尾轻快悠扬，让人沉浸其中，如痴如醉。叁佳作示范学生模仿例3：礼是千姿百态之流水分论点一：如天上行水，笑看四季，不染尘埃；分论点二：如经年冰川，坚守严寒，不偏不倚；分论点三：如无边大海，万朝来客，海纳百川。叁佳作示范学生模仿例4：礼如美人分论点一：初见是烟柳之姿，花容可貌，给人以春风之姿；分论点二：再见是轻言细语，唇齿留香，赠人以暖阳之感；分论点三：终见是饱读诗书，才华横溢，示人以韧柳之态。叁佳作示范学生模仿例5：礼如四季分论点一：春季之礼，淡雅温和，如含羞的花朵，花以盛放回应春之礼；分论点二：夏季之礼，热烈直爽，如树上的蝉鸣，蝉以鸣叫阐述夏之礼；分论点三：秋季之礼，热情饱满，如大地的丰收，果以丰收回馈秋之礼；分论点四：冬季之礼，沉静内敛，如雪花的纯洁，雪以纯净迎接冬之礼。叁破题关键学生模仿例6：礼如鲜花分论点一：礼如傲雪之梅，凌霜怒放，不与百花争艳，笑叹风雪轻绵。分论点二：礼如丹秋桂子，馥郁芳香，不喜争奇斗艳，只留韵味悠扬。分论点三：礼如出水芙蓉，冰清玉洁，出淤泥而不染，远观不可亵玩。叁破题关键2.化用诗句，增强文采（学生创新）例1：礼如流水分论点一：有日拱一卒、功不唐捐之势；分论点二：有清流激湍、映带左右之姿；分论点三：有水入容器、方圆自明之道。叁破题关键2.化用诗句，增强文采（学生创新）例2：礼如道路分论点一：礼，人之尊也，是“不食嗟来之食”的自重之道；分论点二：礼，现于形也，是“揖让而升，下而饮”的君子之道；分论点三：礼，心存悯也，是“老吾老，以及人之老”的大同之道；分论点四：礼，道仍远也，是“己所不欲，勿施于人”的自省之道。叁破题关键2.化用诗句，增强文采（学生创新）例3：礼如歌曲分论点一：礼如民歌，悠扬婉转，尽显五十六个民族之风姿；分论点二：礼如戏曲，端庄大气，尽显中华传统文化之优雅；分论点三：礼如国歌，高昂洪亮，尽显中华人民共和国之强大。叁破题关键2.化用诗句，增强文采（学生创新）例4：礼如月相分论点一：礼如月缺之谦逊，《尚书》曰“满招损，谦得益”，这是传统孕育待人之礼；分论点二：礼如月半之中庸，“天下之正理，德合中庸，可谓至矣”，这是孔子传授教人之礼；分论点三：礼如月圆之自信，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是诗仙吟唱于己之礼。叁破题关键2.化用诗句，增强文采（学生创新）例5：礼如诗歌分论点一：礼如古体诗，“蒹葭苍苍，白露为霜”，朗朗上口，意蕴无穷，深深扎根于中华文化的土壤中；分论点二：