小说阅读七讲-读懂小说-课件演示-01年新高考语文一轮专项复习

小说阅读七讲第一讲读懂小说小说阅读七讲第一讲读懂小说1【考纲解读】阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法【考纲解读】阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏2【考纲解读】3.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向4.探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读【考纲解读】3.鉴赏评价D4.探究F3【语文核心素养】

小说阅读体现了语文学科核心素养的四个方面。对小说理解能力的考查，体现了核心素养中的“语言建构与运用”；对小说分析综合能力和探究能力的考查，则体现了核心素养中的“思维发展与提升”；而小说阅读是语文学科素养中“审美鉴赏与创造”的最佳载体之一，通过对小说中语言、形象、情感、意蕴等的赏析，学生能够获得审美体验和审美判断，提升审美情趣和审美品味，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法；此外，对优秀的、经典的中国小说的阅读，本身也是对中华文化的传承，体现了学科核心素养的“文化传承与理解”。但是，考点和核心素养不是一一对应的关系，而是相互渗透、相互包含的，我们在备考时，应着重关注“审美鉴赏与创造”这一素养的体现。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习【语文核心素养】

小说阅读体现了语文学科核心素养的四个方面。4小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物5A、正面描写B、侧面描写C、细节描写1、人物

小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物

B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习A、正面描写B、侧面描写C、细节描写1、人物6小说读什么1.写了一个什么故事。（感知情节）2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象）3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景）4.表现了什么主题。（把握作品主题）5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说读什么1.写了一个什么故事。（感知情节）小说阅读七讲读7小说怎么读考场阅读不同于一般的闲适性浏览,它是一种目的性很强的快速精细阅读。阅读的目的是整体把握文章,为做题做准备。只有整体把握了全文,才能把命题人的命题指向、意图看清楚,才能快速而准确地答题。对小说的整体把握,在于理清小说情节,初步认识人物形象,了解小说的写作手法与主题。短时间内的复习重点1.强化“读＞做”的意识2.熟习各类题的解析思路3.规范答案的书写

小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说怎么读考场阅读不同于一般的闲适性浏览,它是一种目的性很强8第一步,粗读,明白小说写了一个怎样的故事阅读小说,最直接的就是读故事。这是小说阅读的一个突破口,也是小说阅读的一个考查点。抓住故事,就是要把握事件从发生、发展到结局的完整过程,即小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局,这是理清层次、概括主题的前提。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习第一步,粗读,明白小说写了一个怎样的故事阅读小说,最直接的就9情节结构

怎样讲故事？情节结构安排的特点？如此安排的作用？叙述人称、叙述视角、叙述方式、情节安排手法四方面（情节、环境、人物、主题）＋一读者小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习情节结构怎样讲故事？叙述人称、叙述视角、叙述方101、情节梳理、概括类

①按时间顺序概括：序幕、开端、发展、高潮、结局。②按空间顺序概括：一个场面(地点)就是一个情节，场面变化情节就会变化。

如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇。③寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线等。

小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”，都与“项链”有关。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习1、情节梳理、概括类

①按时间顺序概括：序幕、开端、发展、高11第二步,精读,明白小说塑造了一个(群)怎样的人

小说是最能表现人的艺术,人物是小说的核心。无论是叙事还是描写,都是为塑造人物服务的。因此,分析人物独特、鲜明的个性,要从这些叙事和描写(如人物的外貌、语言、动作、心理描写)入手,在阅读时需要关注作品中的这些语句。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习第二步,精读,明白小说塑造了一个(群)怎样的人

小说是最能表12人物形象

谁的故事？主要人物次要人物人物形象、性格的分析、概括人物的作用小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习人物形象谁的故事？人物形象、性格的分析、概括13伯尔·《我的叔叔弗雷德》1.小说主人公弗雷德叔叔这一形象有哪些特点？请简要说明。人物形象一般从以下4方面进行分析：人物的外貌、语言、行为、心理等人物的身份、地位、经历、教养、气质等作者（他人）对人物的介绍和评价小说提供的社会环境直接描写（正面描写）间接描写（侧面描写）小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习伯尔·《我的叔叔弗雷德》人物形象一般从以下414第三步,研读,分析小说采用了怎样的表现手法

就小说而言,表现手法主要包括写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。高考命题一般不会孤立地考查小说的表现手法,而是常常和小说“三要素”联系起来,考查表现手法对塑造人物、营造环境、推动情节发展所起的作用。多数情况下,情节与环境主要是为刻画人物性格服务的,但同时也以间接的方式表现主题。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习第三步,研读,分析小说采用了怎样的表现手法

就小说而言,表现15表达方式方面的知识

1、描写的角度（直接描写、间接描写）2、人称运用（第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）3、明确各种描写手法的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。4、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）（2）、结构方式方面的知识主要包括前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。

（开头和结尾方面的结构技巧及效果前文已述

）小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习表达方式方面的知识

1、描写的角度（直接描写、间接描写）16第四步,总结,概括小说表达的主题小说的主题是通过情节、人物和环境表现的,阅读时也要从这些方面入手,要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻的词句,同时圈点勾画出关键性的情节与人物语言,从这些关键点概括小说的主题小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习第四步,总结,概括小说表达的主题小说的主题是通过情节、人物和171、主题的表现形式大致有以下几种（1）、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。（2）、用故事的形式针砭时弊。（3）、通过寓言，寄寓人生哲理。（4）、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习1、主题的表现形式大致有以下几种（1）、以小说主要人物的性格18情节的推动进程：暗示作者寄寓其间的态度立场。主要人物：人物的性格特点、道德风貌等会揭示人性的特点，往往也寄寓着作者的态度、评价。人物身上的时代烙印：折射出特定的时代特征，既而揣摩、把握主题。精巧构思：有些小说是用故事的形式针砭时弊，或通过寓言寄寓人生哲理，或虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。主题

立足文本进行个性化（有创意）解读

小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习情节的推动进程：暗示作者寄寓其间的态度立场。主题立足19【范文精析】老

锁

匠曹

杰琴江边上的水寨镇,是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街,斑驳的青石板沿着街道铺开,被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了,更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。自从低焊钩锁、弹子锁普及后,锁匠铺变得越来越冷清了。虽然没有客人,老锁匠每天早上还是会准时打开铺子,在门口泡上一壶茶,用算盘珠一样的手指握着那把祖辈传下的壶,安静地品着祖辈传下来的味道。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习【范文精析】老锁匠小说阅读七讲读懂小说课件演示—0120三月的一个早晨,老锁匠照例在门口喝茶。这时,巷口来了个年轻人,路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺里挂着的老招牌,上面写着“制锁”两个苍劲有力的大字,年轻人马上兴奋了起来。“大爷,您也喜欢收藏古锁?”年轻人试探性地问一下。老人放下手中的老烟袋,抬头看了一眼年轻人,说:“我是做锁的。”年轻人一听,兴奋了起来,“我参观一下您的锁铺,行吗?”老人的脸上露出一丝尴尬,坐在那里没有说话。“不瞒您老人家,我喜欢收藏古锁,今天能与您认识也是缘分……”禁不住年轻人一番软磨硬泡,老人站起身来,带着他走进了尘封已久的锁铺。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习三月的一个早晨,老锁匠照例在门口喝茶。这时,巷口来了个年轻人21只见老旧的房子里摆了六七个铜炉子,虽然炉灰早已冷却,但是那些炉壁、钳子、锉子都擦得干干净净。黑色的墙壁上挂着各式的锁,有圆形锁、半圆锁、长方形锁,还有八角形白铜雕花锁,谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品,展示出老人精湛的制锁技艺,看得年轻人目不暇接,连连竖起大拇指。老人的眼里闪过一丝亮光,正要向来者介绍古锁制作工艺的时候,年轻人突然来了灵感。“这些锁都是锁上的吧?我应该不用钥匙就能都打开。”年轻人轻轻地说,但显然他是很相信自己的解锁功夫的。老人只是淡淡一笑,说:“我做锁一辈子,从来没做过不用钥匙就能打开的锁。”小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习只见老旧的房子里摆了六七个铜炉子,虽然炉灰早已冷却,但是那些22“那我们就打个赌,要是我今天能打开,您就把这些锁送给我,要是打不开,我就拜您为师。”老锁匠正愁没有人延续这门技艺,今天一个好徒弟就这样送上门来了,年轻人的话正中他的下怀。“好吧,那你就试试看吧。”老锁匠淡然一笑。年轻人解开包袱,从一个小套子里面取出一支笔一样的东西伸进锁孔,那笔嘀嘀地响了好一会儿,年轻人时而咬牙,时而皱眉,但古锁仍然未开。老锁匠脸上闪过一丝得意的微笑。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习“那我们就打个赌,要是我今天能打开,您就把这些锁送给我,要是23“啪”!老锁匠那心爱的镏金鱼形锁居然真的被打开了。紧接着,墙上的锁一把、两把全被打开了。年轻人也不客气,打开一把就扔进包里,不一会儿打开的古锁就快要装满了年轻人的行囊。老锁匠的眉头像巷口的榕树根一样,紧紧地绞在了一起。愿赌服输,老人低下了头,自言自语地说:“都带走吧,都带走吧,一个也不要留……”年轻人更显得有些轻慢了,笑着背起行囊就要走。突然一阵急促的手机铃声响了起来,年轻人的电话那边传来嘈杂的警车声。原来县城一户人家发生了煤气泄漏,直接破门可能会导致爆炸,因此需要他帮忙开锁。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习“啪”!老锁匠那心爱的镏金鱼形锁居然真的被打开了。紧接着,墙24年轻人一听是急事,就连忙往外走。老锁匠拦住年轻人,说他在县城有亲戚,想搭他的顺风车去。看着失落的老锁匠,年轻人有些内疚,也就没有推辞,与老人一起上了停在巷子口的车。在车上老锁匠才知道,原来年轻人是以开锁为职业的新客家人,技术在城里数一数二。老人的心稍微宽慰了一点。事故发生在一处老居民区里,穿过楼道就能闻到刺鼻的煤气味,发生煤气泄漏的房间门口气味更是刺鼻,仿佛随时都会爆炸一样。年轻人紧张地拿出开锁工具,生怕擦出一点儿火花。他把耳朵贴在锁边,豆大的汗珠不停地掉在地上,可锁就像被焊住了一样,纹丝不动……小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习年轻人一听是急事,就连忙往外走。小说阅读七讲读懂小说课件25时间一分一秒过去,煤气味越来越浓,年轻人的手抖得越来越厉害,已经完全没有了在老人锁铺时的沉稳,可锁依旧纹丝不动。从眼神中能看得出,他是要放弃了。“让我来试试吧。”老锁匠淡淡地说。年轻人虽然有些怀疑,但他仍然像抓住了一根救命的稻草一样,从门锁边移开。只见老锁匠蹲下身,屏住呼吸,从腰上悬挂的钥匙串儿里拿出一根钢丝,轻轻地探到锁孔里。他眼睛注视着锁孔,轻轻地拨弄着钢丝,时间和空气像凝固了一样,让所有人都感到很压抑……时间又过去了一会儿,刺鼻的煤气味已经让人呼吸都有些困难了。“嗒”,一声清脆的声音,锁开了!小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习时间一分一秒过去,煤气味越来越浓,年轻人的手抖得越来越厉害,26年轻人怔怔地站在那里。老锁匠长长地吐了一口气,拍了拍年轻人的肩膀,微笑着说:“这是我开的第一把锁。”那以后,人们发现水寨古街的锁匠铺多了一个年轻人。而没过多久,市面上多了一种新锁,锁型古雅大气,锁芯时尚精密,一时成为顾客的新宠。(有删节)小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习年轻人怔怔地站在那里。小说阅读七讲读懂小说课件演示—0127第一步:写了一个怎样的故事?

1.情节的构成(1)开端:老锁匠独坐店铺门口喝茶,来一年轻人想参观其锁铺。(2)发展:在参观锁铺的过程中,年轻人突然挑战性地提出开锁要求,并打赌能打开的锁归自己,如果打不开,年轻人就做老锁匠的徒弟。年轻人一把一把地打开了老锁匠各式各样的锁。(3)高潮:此时突然来电话要年轻人去开锁,关键时刻,年轻人却无论如何也打不开锁,最后还是老锁匠打开了锁。(4)结局:年轻人做了老锁匠的徒弟,萧条多年的锁铺有了生机,一种古雅大气、时尚精密的锁成了顾客的新宠。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习第一步:写了一个怎样的故事?

1.情节的构成小说阅读七讲读282.情节的特点

故事一波三折,跌宕起伏。第一折:萧条的锁铺,平淡坚守的老锁匠,一个喜欢锁的年轻人参观锁铺,老锁匠“眼里闪过一丝亮光”。第二折:年轻人提出开锁的赌局,并顺利打开了锁,老锁匠的眉头像榕树根一样绞在一起。第三折:此时突然有电话找年轻人开锁,而紧急情况下年轻人打不开锁,老锁匠却打开了锁。结尾出乎意外,又在情理之中。年轻人成了老锁匠的徒弟,萧条的锁铺也焕发出生机。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习2.情节的特点

故事一波三折,跌宕起伏。小说阅读七讲读懂小29第二步:塑造了一个(群)怎样的人?

1.小说塑造了两个人物老锁匠——技艺高超,在萧条平淡中坚守,有胆量和魄力,敢于接受年轻人的挑战,并愿意承担挑战的后果,关键时刻能挺身而出,解他人之急。年轻人——热爱传统工艺,有挑战精神,能急他人之急,践行诺言,谦虚好学,将传统与现代结合在一起,使古老的手艺焕发出现代生机。2.两个人物之间的关系老锁匠是主要人物,年轻人是次要人物。小说用年轻人映衬老锁匠,显示老锁匠的技艺高超、执着坚守、品行高洁,也通过年轻人暗示老锁匠守旧更要出新,坚持更要变通。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习第二步:塑造了一个(群)怎样的人?

1.小说塑造了两个人物230第三步:采用了怎样的手法?

1.环境描写:古镇、老街、青石板道,祖传下来的壶,锁铺里的环境。2.细节描写:老人放下手中的老烟袋;老锁匠的眉头像巷口的榕树根一样,紧紧地绞在了一起;老锁匠蹲下身,屏住呼吸。3.语言描写:“都带走吧,都带走吧,一个也不要留……”“让我来试试吧”。4.对比映衬:用年轻人来映衬老锁匠。第四步:表达了怎样的主题?小说通过描写老锁匠和年轻人打赌开锁的故事,歌颂了在时代潮流变迁中坚守高超技艺和高尚品格的工匠精神,同时也暗示了坚守更要出新,坚持更要变通的道理。小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习小说阅读七讲读懂小说课件演示—01年新高考语文一轮专项复习第三步:采用了怎样的手法?

1.环境描写:古镇、老街、青石板311.下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是(

)A.老锁匠身处古镇,开着一间老锁铺,守着一门传统技艺,平时把玩着一把祖辈流传下来的茶壶,这一切都暗示着锁匠铺生意十分冷清。B.第二段描写老锁匠长着算盘珠一样的手指,一方面说明老锁匠长期从事对手指要求高的工作