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倍的认识倍的认识第一行第二行梨22第一行33导学提示：1、以（）为一份，圈一圈，苹果有这样的（）份。2、苹果的个数是梨的（）倍。1、以（）为一份，圈一圈，第二行有这样的（）份。2、第二行的个数是第一行的（）倍。第一行第二行梨22第一行33导学提示：（1）（2）3、6、4、12（）是（）的（）倍（4）（3）（1）（2）3、6、4、12（）是（）的（菠萝的个数是桃子的4倍。（1）菠萝的个数是桃子的4倍。（1）左边小棒的根数是右边的4倍。（2）左边小棒的根数是右边的4倍。（2）喜羊羊的只数是美羊羊的2倍。（3）喜羊羊的只数是美羊羊的2倍。（3）3、6、4、12（）是（）的（）倍（4）3、6、4、12（）是（）的（第一组第一行第二行（要求画：是的2倍）第二组第一行第二行第三组第一行第二行要求：1、根据要求画一画2、想一想为什么这样画？（）是（）的（）倍（要求画：是的2倍）第一组第一行第二行（要求画：是第一行第二行第一行第二行第一行第二行8是2的4倍。第一行第二行8是2的4倍。第一行第二行6是3的2倍。第一行第二行6是3的2倍。第一行第二行8是4的2倍。第一行第二行8是4的2倍。第一行第二行9是3的3倍。第一行第二行9是3的3倍。第一行第二行3是3的1倍。第一行第二行3是3的1倍。第一行第二行第一行第二行?2的3倍是（）。6第二行是第一行的3倍?2的3倍是（）。6第二行是第一行的3倍?1的3倍是（）。3?1的3倍是（）。3?3的3倍是（）。9?3的3倍是（）。9???12颗星星???12颗星星1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将

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