人教版一年级下册数学导学案

昭阳区第四小学高效课堂一年级(7)班导学案(数学)课题认识图形(二)教师班级时间2013年3月学习内容教科书第2页至第3页做一做1、2.学习目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观2、能辨认长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。重点难点难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。教具学具准备教具：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱学具：纸、小刀、学新课引入出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学生说说有哪些图形。看一看这些图形的特征习过程1、让同学们在小组内讨论，发现了什么?每组由一名同学说说。2、画一画。你知道这些图形留在纸上是什么样子吗?1、下面图形的名称。2、试着说出下面图形的特征。特征：()条边，相对着的两条边()特征：()条边，每条边都()指名让学生说说各图形的特征学习过程达标测评画出今天学的图形并写上名称1、本节课学到了什么?2、还有哪些不懂的地方?老师表扬做得好的同学在实验探究中初步感所学图形之间的关系，发展空间观念，培养初步的想象能力和创新能力。让学生在课外拼一拼。课题认识图形(二)教师班级一(7)班时间2013年3月昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习内容教科书第3页拼一拼，做一做。学习目标1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆形的形状以及特征。2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化，感受图形美。重点难点重点：引导孩子用学过的平面图形拼出学过的或没学过的图形；难点：说一说这些图形是用几个什么图形拼成的.教具学具准备长方体、正方体、三角形、纸片各5张学学习过程习新课引入让学生拿出已准备的纸片，回顾其特征。教师出示一只小船。让学生观察小船由哪些图形组成?自主探究你们喜欢这只小船吗?谁动手做过这样的小船?给大家介绍一下做这样的小船要用哪些东西?指名让学生说说这些图形的形，它们有什么特征?形?4、试一试，用手中的纸片，还能拼出什么图形?用两个同样的三角形能拼成一个什么样的图形?学习过程2、独立完成第3页的做一做说说拼出的图形是什么样的。1、本节课我学会了什么?2、还有哪些不懂的地方?家”让学生谈谈成功的喜悦。收集资料说给课题拓教师展班级时间13年3月学习内容提书第10页，“十几减9”升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作重点难点重点：能比较熟悉地计算十几减9.教具学具准备多媒体课件圆片过有15个气球，卖了9个，还有几个?”多媒体出示主题1、全班交流，提出：还剩多少个的问题?列出算式：2、实物操作(用圆片怎样摆，怎样算?)学生摆学具。1、先让大家独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去9个?2、小组选一名学生汇报：你是怎样算的?3、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1,1+5=6方法二：15-5=10,10-4=6方法三：9+()=159+(6)=15师巡视指导，帮助学习困难的同学找出计算6、师：同学们能用这么多的方法来计算13-9,真不简交流展示4、让学生算一算：14-9,12-9,13-9,16-9,17-9让学生用方法来计算。(先用摆图片的方法，再计算)指名让学生说说用哪种方法。学习达标测评1、“做一做”1、2、3题，让学生独立完成，说说计算方法。2、练习二1、2、题，让学生通过计算比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。师巡视，表扬做总竦题20以内的退位减法十几减8教师结了什么(7)班时间13年3月翠习内容书第13页例2及做一做。学习价8的计算方法，能比联熟悉ú评方陆减斌着计算十几减8、7、6,让学让班上同学一取长补短共同昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)目标2、在观察、操作中逐步发展探究，思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。重点难点教具学具准备多媒体课件圆片学习过程新课引入个风车，小朋友们买走了8个，还剩几个?”哪位同学能帮熊猫算算吗?先说怎样式?1、请同学们先思考，再以小组讨论：12个怎样减去8个?学具)3、小组汇报：你是怎样算的?4、结合学生的回答演示不同的算法。方法二：10-8=22+2=4方法三：8+()=128+(4)=125、问学生：这些算法，你们觉得哪一种最容易?让学生选择自已喜欢的算法。交流展示让学生用自己喜欢的方法计算，书上第13页做一做，1、2、3题。做完后，小组内检查，交流算指导做错的学生更正。达标测评总结刚才的经验，计算练习三，1、2、3题，让学生说说自己的算法，怎样想的?用开火车的方式口算。展示学习成果，指名让学生说说为什么这样总结评价1、这节课我学习了什么?2、你是怎样学到的?先互相说说，再告诉大家用破十法解题，熟练掌握8+()=10。多进行十几减联系凑十法进课题拓8的口算练习。20以内的退位减法十几减7、6教师展班级一(7)班时间13年3月学习内容提书第14页例3做一做。升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标1、进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提重点难点教具学具准备主题情景图过新课引入6条，黑的有()条问题?让学生说说计2、优化算法：你认为哪种算法最容易?交流展示1、提问：你是怎么算的?能用喜欢的什么方法算吗?2、同桌交流.展示自己的计算成果。学习过程达标测评么要这样做?程，分享成功的总结评价1、我们学习了什么?2、知道怎样计算十几减6、7吗?逐渐熟悉用想加算减的方法。7+()=10,6+()能使用多种方课题托几减5,4,3,2法进行计算。教师展班级时间2013年学习内容材第17页例4升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标1.使学生掌握十几减5,4,3,2的退位减法的计算方法及算2.培养学生用数学的意识。重点难点1.十几减5,4,3,2的退位减法的思维过2.掌握“破十法”。教具学具准备学一习过程新课引入沟通新旧知识间联系，3.你是怎么计算的?能说一说吗?自己发现十几减5,4,3,2也可以用“破十法”或“想加算减”来计交流展示1.用“破十法”怎么计算?2.用“想加算减”怎么计算?学习过程达标测评教材第17页“做一做”。十几减几可以用“破十法”或者“想加算课题撑数学、用数学教师展班级时间2013年学习内容材第20页例5升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标1.巩固20以内退位减法的计算方法及算2.使学生能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意重点难点能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条教具学具准备学习过程新课引入1.课件出示主题图2.谈话引入以学生感兴趣的情景课件动态出示主题图1.你知道了哪些信息?2.问题是什么?3.怎样解决?4.图中信息全都用上了吗?如果学生能自己发现有一条信息没用上是最佳的结果。否则就要适当引导。达标学,习达标学,习问题：还有几人没来?解决：摆小棒帮助理解，用减法计算。提问：第三个条件没用上，解答正确吗?学生讨论、明确：踢进了4个球是一个多学会选择有用信息解决问题。过程测评教材第20页“做一做”。练习巩固。隶一个数比另一个数多(少)几的问题教师展教班级顶练习五第.2题时间2013年学习内容教提北材第21页例6升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标重点难点理解解决“求一个数比另一个数多(少)几的问题”教具学具准备学学习过程习新课引入知，为学习新自主探究体作用，在操问题是：小华比小雪多套中了几个?解决：12-7=5(个)为什么用减法解决?小雪比小华少套中几个该如何解决?理解“谁比谁多几”也就是“谁比谁达标测评教材第21页“做一做”:知道了什么?问题是什么?怎样解决?总结评价势类、整理教师展班级页第，5、题时间学习内容3.神步认识象形统计图力和语言表达能力习昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)目标重点难点学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整教具学具准备学学习过程习新课引入生的注意力。1.你们看到了什么?发现了什么?说出：形状不同、颜色不同。)3.你能把气球分一分吗?你是怎么分的呢?让学生试着说出按什么来分类。课件展示分类的结果，引导学生观察。观察统计图，回答：按形状分，什么气球最多?什么气球最少?按颜色分，什么颜色的气球最多?什么颜色的气球最少?多让学生说一说，以激发他们的兴趣及训练他们的表达能力。达标测评教材第29页练习七第二题。生涂的顺序。上往下涂。)总结评价每次分类应按一个标准，标准不同分的结课题教师展班级时间2013年学习内容材第28页例2升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标1.巩固不同标准下的分类、整理。2.初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题重点难点教具学具准备课件学学习过程新课引入情景图引入，1.你发现了什么?有哪些信息?2.让你把他们分成两组做游戏，可以怎样分呢?学生的分法可能多种多样，有些可能不太合理，应适当引导。3.课件出示统计表，引导学生认识。有直观认识达标测评教材第28页“做一做”。先小组内交流各自的分类方法。拓展提升课题教师班级一(7)时间2103年4月昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习内容教材第34页例1学习目标1、在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的紧密联重点难点1、建立100以内数的概念，正确数出100以内的教具学具准备小棒、课件学一、猜一猜(展示100颗星星)大约有多少颗?提示：有100颗星星二、出示白羊图大约有多少只?沟通新旧知识间联系，类推迁移。1、学生数完后汇报是怎样数的?2、数出数量是100的实物怎样摆放能让人一眼看出是100?5、五十九后面的数是谁?六十九呢?通过直观观察自己得出交流展示交1、有100,是怎样看出来的?数感。学习教材第35页做一做这节课学习了什么?有哪些收获?总结知识，对所学知识有一个整体的积任课题数的组成教师班级时间2013年4月学习内容材第35页例2学习目标展提迎、出数学教费有集，平握1第以内数筛组Q、第升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)重点难点建立100以内数的概念，理解100以内数的组教具学具准备小棒、计数器学学过程新课引入复习引入1、全体从1数到100。2、从27一个一个地数到38.从50十个十个到数到100.从74一个一个往前数到65.沟通新旧知识间联系，十和5个一)通过直观观察自己得出交数感。示学习过程达标测评这节课学习了什么?有哪些收获?总结知识，对所学知识有一个整体的1、100里面有()个十，有()个一。2、50里有()个一。昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)教师班级时间学习内容学习目标1、进一步巩固100以内数的读法和写法。3、初步培养学生发现问题、解决问题的能重点难点1、读数与写数的方法。2、能正确地读、写出100以内的各数。教具学具准备1、计数器、小棒、数位表学已复习1、学生用小棒快速数出72、89、100.学生分组快速数出黄色、蓝色、红色的纽扣分2、以小组为单位在计数器上拨出40、27、33.再用小棒摆出来，在画有计数器的卡片上写出加以引导。交流展示交棒摆一摆，在写出和读出来。起，第一位、第二位、第三位分别是什么位?不要怕学生说错或说得不好，不下水，谁能学会游泳?学达标测评1、教材第37页做一做总学习了这一课，你有什么收获?课题数的顺序思绪，强化理教师结班级时间2013年4学习内容程习目标拓屏度通3里反个项内的数的意常相洞吗事物。位上的3比个位上的3多多少?昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)重点难点1、掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问教具学具准备小棒、计算器、百树图学学习过程新课引入谈话导入：你知道了100以内的哪些数?出示例4书目表沟通新旧类推迁移。1、想想表中这些数的排列有哪些特点?2、让学生填满表中空格，复习100以内各数的顺序，然后让学生说说怎样填的表，有什么规律。通过直观观1、从左往右，在从上往下，按从小到大的顺2、从上往下，在从左往右，先填个位是1的培养学生数感。标测示标测示达1、教材第41页做一做。2、按要求排队这节课学习了什么?有哪些收获?总结知识，对所学知识有一个整体的拓展提升1、教材第44页练习九第1、2题.启发、引导。数的大小的比较昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)教师班级时间学习内容学习目标1、利用前面所学知识，主动学会比较100以内数的大重点难点1、进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百”之间的关系。2、掌握比较100以内数的大小的方法，能正确比较大教具学具准备小棒、计算器、数位表学新课引入复习数的顺序、找相邻数知识间联系，类推迁移。习过程方法呢?通过直观观察自己得出结论。1、怎样比能很快知道哪个数大，哪个数小?方法一：在数位顺序表中23在25的前面以23<25.方法二：23和25的十位都是2,不能比较出谁大谁小，再看个位，23的个位是3,25的个位是5,所以23<25数感。学达标测评教材第42页做一做总比较两位数的大小可以先看十位上的数，十位总结知识，对课题多一些的数大逃个零得数就办；得踝十位上的数相教师结同，再看个位上的数班级(7)‘班的2043年个整体的学习内容教两位数就木：材第43页例6习目拓养学生需难察能分、大既括能历而小于85的数：2、写出小于100而大于40的个位是3的5个昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)标重点难点教具学具准备习习新课引入谈话引入。1.课件出示例6.2.从图中你知道了什么?3.什么球最多?什么球最少?系吗?加以引导。交流展示1.多让学生说一说，对说得不清楚的加以引2.引导学生将“多一些”和“少一些”进不要怕学得不好，不下水，谁能学会学学习过程教材第43页“做一做”。::价评可以用“多一些”或“少一些”来表述；两个数相差较大的情况下，应该用“多得多”或“少理清学生思绪，强化理联系生活实际，让学生用“多一些”“少一体会生活课题拥教师展班级时间2013年学习内容教材第46页例7升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标1.灵活运用100以内的数数方法。2.理解10个一是十，学会剩下的不够一组时怎重点难点理解灵活数数的方法，学会剩下的不够一组时怎教具学具为迁移做2.有多少个珠子?3.几个穿一串?1.圈一圈的方2.数的组成的2.利用数的组成来分：58里面有5个十和8个一，有5个十够穿几串?剩下8个还够一串吗?3.如果5个穿一串，可以穿几串呢?根据具体情况选择合适的解决策达标测评数学书第46页“做一做”学生独立完成，教师巡视指导。解决问题时，要灵活选择合适的策略。课题联系生活教师展多班级問?时间2013年实际，12个为学习内容材第48页例8升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标1.使学生深入理解100以内数的意义。2.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及重点难点理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练教具学具准备学学习过程习新课引λ复习旧知引入。自主探究1.课件出示例8。4.从学生提的问题中选出“求一共买了多少本”的问题，让学生列式解决。凌乱，也可能不对，应多鼓1.求一共买了多少本怎么列式?2.怎样计算?(3个十和2个一组成32,和是32。)3.这些写字本被老师拿走了2本，桌子上还剩几本?怎样列式?怎样计算?重点是让学生明确算学习过程达标测评1.教材第48页“做一做”2.学生独立完成，教师巡视指导。整十数加一位数及相应的减法都可以用课题捕识小面值人民币教师展班级时间2013年学习内容材第52、53页内容升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标1.认识小面值的人民币。3.初步体会人民币的功能和作用，并知道爱护人民币。重点难点教具学具准备课件学习过程新课引入生活中经常要用到人民币，我们要爱护人民联系生活引入，激发兴1.课件出示我国发行的小面值人民币品2.几个1角的硬币才能换一个1元的硬币?3.几个1分的硬币才能换一个1角的硬币?放手让学学习过程达标测评教材第53页“做一做”认真观察总结评价1.人民币的单位有元、角、分。2.1元=10角1角=10分课题拓认识人民币：简单的计算(一)教师展时间学习内容昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标教学目标：重点难点教学重点：有关人民币的简单计算。教学难点：统一单位的计算方法。教具学具准备教师：课件卡片学生：模拟人民币。学习过程新课引入一、复习导入。二、探索新知：学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操要让学生理解把复名数转化为单名数，要以直观的形式呈现给基础上来进行逆向思维。我先让学生理解作和思考，再同桌互相交流。学生演示操作过础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1(4)引导学生逆向思考：“12角=()元()”。让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=1元2角.(5)学生独立完成“做一做”第1题。将这7种气球编号)。买哪两个好呢?小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗?(2)学生和小兔一起认识每种气球的价钱。(3)引导学生由无序选择信息到学习有序选①组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和1元=10角，10角+2角=12角=1元2角的基础上来教学18角=5角+8角=13角=()元()5角+1元=()元()3元1角+8角=()角=()元()角b、师：谁还能提出其它的数学问题?学生就会提出那样形状的气球比那样形状的气球贵多少钱?多少钱?生：不能师：要怎么办?课题要先把1元转化为1民角才籍望满计算(二)教师1元=10班数以角寸间2013年学习过程达标测一评1.课本第57页“做一做”第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，第2题：学生先做，教师巡视，提问个别通过练习加强对人民币简单计算的理解，对有问题的学生进行有针对性的辅导。总结评价1、通过这节课的学习你有什么收获?2、对不同单位量计算时应该怎样做?拓展提升5角+5角=10角=()元1元2角+1元2角=()元()角8角+8角=16角=()元()角15元5角一5角=()元昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习内容教学内容：九年义务教育六年制小学数学人教版第二册P58页的列题7及相应内容。学学羽迎称教学目标：教学过程一、复习旧五确的谢算映于元、角、分的加减法12角理解无、元分瞬加、减法的计算原理。1元3角三()“角15角使学生能够感受到数学来源于生活、服重点难点教学重点：有关人民币的简单计算。教学难点：统一单位的计算方法。教具学具准备学生：模拟人民币。让学生给老师买两样玩具，让学生给钱，刚好自主探究二、互动新授教学例7用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢?师导：从图中你观察到了什么?师导：正好是什么意思?交流展一共找出几种?课题生2:6+7=1繁千数加、减整十数教师班级时间2013年学习过程达标测评三、巩固梳理，拓展应用完成课本第58页做一做。总结评价四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?还有什么地方不明白，需要老师帮助解决的?拓展提升1、教材第58页的做一做。2、练习十三的第4题昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习内容及做一做。学习目标教学目标：重点难点教具学具准备学生：小棒。学习过程教学过程一、复习旧知，引入新知。1、口算：(出示口算卡)2、摆小棒计算并叙述计算方法。引导学生说出：2+7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9,所以2+7=91、设疑导入：创设购物情境，激发学生的学习兴趣。(2)反馈练习并叙述计算方法，算出结果。例1中“30—20”。师导：从图中你知道了什么?师导：你是怎样计算整十数加整减十数?生2:3-2=1法。总结总结学习过程达标测评三、巩固梳理，拓展应用评价四、课堂小结拓展提升1、教材第62页的做一做第2题。两位数加一位数、整十数(不进位)昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)教师班级一(7)班时间2013年5月学习内容教学内容：九年义务教育六年制小学数学人教版第二册P64页的列题1及做一做。学习目标教学目标：2、培养学生口头语言表达能力及计算能力。重点难点教学重点：理解两位数加一位数、整十数的算理。教学难点：两位数加一位数、整十数的计算方法的掌握。教具学具准备学生：小棒。1、口算：(出示口算卡)引导学生说出：30+50就是3个十加5个十，得8个十，也就是80,所以30+50=80新课引入(二)探究新知课件出示教学主题图CLCo—算40+5=45,所以25+20=45。书20+25=算40+5=45,所以20+25=453、引导学生对25+2和25+20的计算方法师导：从图中你知道了什么?师导：你是怎样计算整十数加整一位数的?交小组讨论：两位数加、课题酒一位数与两位数加整展示十数的计算方法有什学习过程达标测评完成课本64页“做一做”的第1题。总结评价(三)全课小结拓展提升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)教师班级时间2013年5月学习内容学习目标重点难点使学生初步掌握计算两位数加一位数(进位掌握两位数加一位数进位加法的算法教具学具准备新课引入一、复习上面哪几道题先算几加几?哪几道题先算几十加几十?过程自主探究吗?(1)让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9(2)分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计先把24揍成30,再算30+3得33。先算4+9得13,再算13+20得33学习过程达标测评小结：进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的课题位数减觉发题和整卡数(不退位减法)教师展班级时间2013年学习内容提学升数和整十数的口习昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)新课学习目新课学习目2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能3.通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。重点难点解解并掌握两位数减一位数(不退位减法)教具学具准备过程法计算的?探究新知1、出示例1的挂图，让学生观察图货架上有些什么,你可以从图上知道些什么?(货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格)的事，左边的小朋友有35元，买一个大象的玩具，右大家可以用小棒摆一摆。学生摆小棒，教师巡2、怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱?(可以用减法算一算)3、结合学生的回答，在黑板上板书：35-2=4、同学们会算上面的算式吗?5、大家摆出了上面两道算式的得数吗?谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同?35-2=33,35-20=15。左边是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2,右边是从3捆5根中拿去2捆，表学1、做一做第1题2、练习十二第1题习总学生归纳两位数减一位数和整十数的算法。课题化交两题立算方陆育减公)不同么内容?被师结是掘鲠分成30(秒5班不同时简-2是将分解学习群容证T枇的资2,而35-20是将分出的30-20价行退位减法的计经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。生活中的作用。重点坦握两位数减一位数退位减法的计算方法。升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)难点能正确地进行退位减法的计算。教具学具准备新课引入口算计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。.自主探究.1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1)出示67页例1中的挂图具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱?”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么?图上两个小朋友在说什么?你知道怎么列算式吗?(1)教师引导学生摆小棒：不够减怎么办?我们先用会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退节课我们就来学习这种减法学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。(1)引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程?(2)引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么?(3)引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗?学达标测评完成第68页的做一做。一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办?习总请同学们回忆课题括号一下，这节课我被师结班级时间2013年5月学习了什么学习得容评材74页算两位数减一价位数的退位减法?计算时用到了过去学过的哪些知识?昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)学习目标一)知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。(二)能力训练点2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。重点难点使学生认识小括号及其作用。教具学具准备习习新课引入1、计算顺序探究新知(1)出示糖果投影图：从图上看到了什么?相互之间可以讨论一下。(3)引导学生说出不同的解题思路：①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5面一起去掉5个，还剩5个。③样列算式呢?板书：“10-2-3=”“10-(2+3)=”上一个小括号。板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今夭我们继续学习加、减两步式计算。10-2-3=先算10-2=8,再算8-3=5。(板书结10-(2+3)=先算2+3=5,再算10-5=5。(板书结学生自主完成做一做先算什么,再的。”(板书)+3)括号里给出了数和加号，是要先算2+3=5今天你学到了什么?算一算，比一比课题教师展=班级时间2013年学习内容提材77页学升正确运用连加来习解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)目标2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。重点难点并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较教具学具准备投影片、口算卡。新课引入说说计算的顺序出示主题图。他们在做什么呢?(二)新知1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息?3、怎样求一共折了多少个星星呢?讨论汇报板书6+6+6=18这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢?交流展示学学生自主完成做一做习凸今天你学课题找规律到了什么?裁师结班级一(七)班时间2013年内容材的85页教材79页第一题。提升昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)重点难点1、引导学生发现最简单的图形变化规律。教具学具准备课件、学具卡片学习过程学新课引入从课件投影中找出花环是怎样排列的。仔细观察说说花环的排课件演示：同学们举行联欢会的情景图让学生说一说从画面中发现了什么,分别说出依次课件演示这四幅图的排列过程，让学生观察。这些图和人是按几个为一组排列的。教师引导补1、完成练习二十的第一题。先用笔圈出课题找一组，再做。学习过程达标测评2、完成课本第85页的“做一做”。用自己喜欢的排列方式涂色。学生总结。(生活中有许多图形都是按几个为一组重复排列的。)这节课我们么?拓展提升通过画一画、摆一摆的方式自己动手创造一个教师举例示范后让学生昭阳区第四小学高效课堂导学案(数学)教师班级一(七)班时间2013年6月学习内容教材第86页学习目标1、通过观察拼摆由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。2、培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括的能重点难点1、引导学生发现图形数量的变化规律。2、掌握数字的变化规律。教具学具准备学入新课引入让学生说一说怎样