2023年《宽容》语文教案

2023年《宽容》语文教案

2023年《宽容》语文教案1

教学目的

1、学习一严谨的思路，紧凑的结构。

2、理解一阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德

规范的基础上互相理解和支持。

教学重点、难点

1、对宽容和批评统一关系的理解。

2、理解—以讲道理为主的论证方法。

教学课时

一课时

教学过程

一、导入

出示林则徐自题联的上联：海纳百川，有容乃大。学生说下联：壁立千仞,

无

欲则刚。这幅对联16个字，气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不

阿、无私无畏的品格。

二、朗读课文，整体感知

学生讨论、交流

明确：课文3段，按照为什么一一怎么样的思路展开

第一段：论述提倡宽容的意义。

第二段：论述怎么样才能做到宽容。

第三段：对观点作补充论述。

三、学习第二段

思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？

学生讨论、交流

明确：这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分

讲

究。第一层（开头2句）是总述。

三个“一种”：对宽容的性质进行定位。

“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要

求。

这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下

四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的‘顺序分别进行论述。

第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说

明

为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。

第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比

说

理的方法。

第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。

第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比

句从正面加以论述。

这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使—思路严谨

而不呆板。四个层次的顺序，也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基

本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一

点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

四、探究活动

1、读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果

你

觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝

说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。

学生讨论、交流

通过对生活中具体现象的分析和思考，认识一的现实意义，加深对主旨的理

解。要有独特的见解，不求统一。

2、搜集有关宽容的名言、故事等

小组合作、交流

有关宽容的名言，如下：

①宽以济猛，猛以济宽，政是以和。《孔子家语》

②意志坚如铁，度量大似海。毛泽东

③尊敬别人，才能让人尊敬。（法国）笛卡儿

④不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯）屠格涅夫

⑤一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩）纪伯伦

⑥爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子离娄下

⑦惟宽可以容人，惟厚可以载物。薛渲

⑧人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯）斯宾诺莎

五、小结

一通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们

怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理

解和支持。

六、布置作业

1、抄写词语

2、探究练习二

3、练习册P、591、2、5、

2023年《宽容》语文教案2

教学目标：

1、联系人类的演进，理解、宽容新事物；

2、把握故事的哲理，学习思维的深刻性；

3、理解文体的特点，探求事物的象征意义。

教学重点

①试分析作者刻画的类型形象；

②试概要故事反映的历史规律；

③试评析先驱悲剧的社会根源。

教学过程：

一、作者介绍

亨德里克？房龙（1882〜1946）荷裔美国人，著名学者。多才艺，能说和写

10种文字，会拉小提琴和绘画，他的著作插图均出自于己手，善于撰写通俗历

史著作，为无数青年读者所喜爱。大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出

版。著名的有《人类的故事》《房龙地理》《发明的故事》《圣经的故事》等。

早有的中文译本，对我国一整代年轻人有过深刻影响。

《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡解放思想，宽容异见。—

以散文诗（哲理诗、寓言诗）形式为书序。

二、解题导入新课

“宽容”一词的含义是宽大有气量，不计较或追究。房龙以其为名，他所说

的宽容又是指什么呢？

陆地最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空还广阔的是人的胸怀。

（雨果）

宽容是在荆棘丛中长出的谷粒。

往事如烟俱忘矣，心底无私天地宽。

（陶铸）

人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

严以律己，宽以待人。

海纳百川，有容乃大；壁立千刃，无欲则刚。

三、提问你是怎样认识这篇—的，可以针对以下问题展开讨论，也可以自己

另拟题目自行发言。

1、故事发生在什么地方？有什么特点？（讨论）然后展示课件

2、概括—五个片段的内容。（讨论）然后展示课件

3、文中塑造了哪几类人物形象？他们各自有何特点？他们的言行告诉我们

什么哲理（讨论）然后展示课件

4、无知山谷诸意象的特点及象征意义（讨论）然后展示课件

5、概要故事反映的历史规律（讨论）然后展示课件

6、讨论先驱悲剧的社会根源（讨论）然后展示课件

7、给我们的启示、—的主旨（讨论）然后展示课件

8、宽容对我们生活的