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文档简介
前两节课我们认识了一些大数。这节课老师想和大家一起玩一个游戏，叫“拨珠、读数、写数”。谈话导入请大家准备好纸和笔。我拨珠，请大家将这个数读出来，然后写在练习本上。★这个数读作四千三百二十五，写作4325。探究新知谁能说说你是怎么读出这个数的？★我是从千位读起，千位上是4就读四千，百位上是3就读三百，十位上是2就读二十，个位上是5就读五。探究新知注意计数器上的珠子数量变化了。
★这个数读作四千三百零五，写作4305。探究新知
接着更改计数器上的珠子数量。
★这个数读作四千零五，写作4005。探究新知刚才我发现大家读这个数时犹豫了一下，能不能告诉老师，为什么犹豫呢？
★这个数中间有两个0，我不知道是只读一个零，还是两个零都要读。
那谁知道中间有两个0时应该怎样读？★中间有两个0时，只读一个零。探究新知我们读数时，中间有一个0或两个0，只读一个零。那如果末尾有0呢？比如下面这个数，应该怎么读？4320
★末尾不管有几个0，都不读。探究新知那么请大家再写一遍读作“四千零五”的这个数。写完后，同桌相互检查一下。我看到有的同学在这个数中间只写了一个0，这样对吗？
★不对，因为百位和十位上都没有数，都应该用0补上。要不，就成了405啦。探究新知
我们接着来读下一个数。
★这个数读作三千零三，写作3003。探究新知
这个数呢？
★这个数读作三千，写作3000。探究新知
注意看，计数器上的数又变了。
★这个数读作三千零二十，写作3020。探究新知
请看最后一个数。
★这个数读作一万，写作10000。请大家仔细观察一下1后面要写几个0。探究新知今天大家的表现都很好。在刚才的游戏中都能正确地读数、写数。结合刚才的读数、写数，大家想一想，读数时从哪儿读起？有0的数该怎样读、怎样写呢？请大家先同桌之间议一议。探究新知谁愿意把你们关于读数的想法告诉大家？★读数时，从高位读起，按照数位顺序读;千位上是几就读几千，百位上是几就读几百。★我来补充，中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。探究新知
大家已经把读数的方法总结得很全面。哪个组再来说一说写数的方法？★写数时，从高位写起，按照数位顺序写；几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……★中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。探究新知
1.读出下面各数。
（1）某公园共有柳树560棵。
五百六十
（2）某一年共有366天。
三百六十六
（3）某养鸡场某一天收了2540个鸡蛋。
二千五百四十练一练
2.写出下面各数。
（1）用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7000
（2）某图书馆有一千二百五十种杂志。1250
（3）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。70
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