浙江省杭州市七年级上学期语文期中试卷（含答案）

浙江省杭州市七年级上学期语文期中试卷

一、选择题

1.下列加点词语运用亚建的一项是()

A.我筝季窗前梧桐的淡泊随性，屈服自然又抗衡自然人生的最高境界，不过如此。

B.新学期第一次班会课，李红侃侃而谈班级建设，买弄自己的想法，激发了大家的积极性。

C.读书交流时，眼看大家一直争执不下，他将错就错将文艺和文学混为：读，我不禁感受到了他的幽默。

D.在刚结束的女排世界杯比赛中，中国女排用十一连胜夺取冠军，用“升国旗、奏国歌”来向祖国献礼，看

着她们的壮举，我内心的敬意浊然阳生。

2.传统文化知识。

七年级学生李睿想建一个微信群，与志趣相投的同龄学友共同探讨国学问题，若有以下四个国学爱好者

微信群名，他选哪个最合适？()

A.而立岁月B.不惑之家C.耳顺一族D.豆蔻年华

二、字词书写

3.阅读下列文字，完成题目。

♦阅读，是一种学习。读《秋天的怀念》，我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人

因你而qiAocui()的面庞；读《散步》，我懂得了du6du6()逼人并不可取，解决分歧的最

佳方式是谅解；读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取ju6()于你的内心。

不要吝()惜，把时间花在美好的阅读上吧！

♦秋天，大自然仿佛把终年zhii()蓄的悲伤都倾泻了出来：一阵阵凛冽的风呼呼吹刮着，那雨

呢，好像是在应和()一般，淅淅()沥沥地下着，触目所见都是枯黄的落叶、散()斜

的花枝，一股凄冷的气息扑面而来。

(1)根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

(Dqiaocui②du6duo®A③取ju6④zh€i蓄

(2)给语段中加点的字注音。

①吝惜②应和③淅淅沥沥④做斜

三、句子默写

4.古诗默写。

(1)遥怜故园菊，(岑参《行军九日思长安故园》

(2)思而不学则殆。(《〈论语〉十二章》)

(3)古人常写诗表达思念。王湾写下“乡书何处达，”表达对家乡的思念；李白用“我寄愁

心与明月，”传达对王昌龄的牵挂;李益的，"

两句更是写尽了征人的乡思。

(4)—崔九堂前几度闸。(杜甫《江南逢李龟年》)

1

（5）子曰：“饭疏食饮水，,乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《论语》）

四、其他

5.阅读下面一段话，根据要求填空。

“师者，所以传道受业解惑也。''在（人名）组织编写的《世说新语》中，《陈太丘与友期》

一文，为我们展现了元方像小老师一般教导父亲的友人做人要讲诚信，懂礼貌;在国著名作家海

伦凯勒的笔下，莎莉文老师不仅仅教给她知识，更给她的人生带来了巨大的转折;著名作家（人

名）在《散步》一文中，教会中年人要承担尊老爱幼的社会责任:老师可以是生命中熠熠生辉的角色，也可

以是（人名）在《秋天的怀念》中记录的默默守候的母亲。

五、现代文阅读

6.阅读文本，完成下列小题。

做个小学生

邹潼颖

①林之老师在杭报退休后，认认真真地用一本厚达三百页的书来说自己《一字不识》，我们一翻，立刻

又回到蒙昧的状态。她讲字词从甲骨文说起，比如秋，她说竟然是一只蟋蟀，有触须、长足，背上还有翅,

怪不得《诗经.幽风》里，这只小虫成为中国传统文学：的乡愁。看图识字，从源流讲起，对于所有识字期

的人而言，可以保留对中国文字最天真的感知。

②且说“花”宇。“花”的本字其实是“华”，最初古人说“花”时，用的是“华”，那是从树上开花而来的象形

字，是一棵花枝茂盛的树。《说文解字》里，“华”的造宇本义就是树木开花。到现代汉语，“华”字的本义就

由“花”代替了。其实在古人眼里花是有区别的，木本植物开的花称“华”，草本植物开的花称为“荣《说

文解宇》里说“荣，桐木”，也不知是什么时候开始，“荣”变成了树木。

③甲骨文就像一幅幅画，不同的人眼里也可以看出不同的意思，比如这“荣”宇的上半部分，有人说画

的是盛开的花朵，说画含芭的花骨朵也未尝不可。“骨朵”一词也很有意思、。我们一般把“骨朵”与“花”连用，

花骨朵就是花蕾。据说“骨朵”最初却是一种兵器：一根长长的铁棍或木棒，顶端装有金属的圆头。宋《东京

梦华录》里写到京城过元宵时的排场：两边排立的禁卫军，身穿锦袍，头戴簪花，手里举着“骨朵子”。后来

以“骨朵”形容花蕾，样子倒是蛮像的。

④林老师是做起了“小学”生To

⑤很多大师到晚年会专治文字和训诂，称为小学，近现代最著名的就是余杭章太炎先生。鲁迅先生说

他“七被追捕，三入牢狱，而革命之志终不屈挠者，并世亦无二人”，就是这样的革命猛将，一生博通经史,

同时精研西方各科通识，终其一生，著作斐然，是晚清以来不世出的人物，但他一生费力最深的却是国学

中的，，小学，，，而他的小学也是从《说文解字》开始，从甲骨文开始。

⑥1908年，他在日本避难，一边继续推翻帝制的革命，一边给留学生上小学：“一间八席的房子，当

中放了一张矮桌子先生坐在一面，学生围着三面听（周作人回忆）。谈天时偶然还有话最多，爬来爬去的……”

这些小学生是谁呢?鲁迅、周作人、朱希祖、钱玄同、许寿裳等这些具有突破性的人物，彼时认认真真听章

2

老师上课、记笔记。我看过他们的笔记，鲁迅先生的笔记尤其清爽，是学生们最想抄的本子。当“小学”生不

容易。

⑦流沙河先生晚年说自己像一条老就豆悬挂在风里。他因诗而名，也因诗而坠入低谷，晚年却在低谷

中找到汉字，帮《正体字回家》，说文解字像一条光亮的巷道，让他找到回家的路《字看我一生》，他在文

字里安顿自己，做文字的福尔摩斯，其乐无穷。当“小学”生是一次开悟。

⑧台湾有个张大春，微博粉丝众多，他有一-本书写给自己的孩子看：《认得几个字》，他把自己和孩子

的故事写在一个个字条下面，每一个字都有自己的故事，都有自己的体温。比如他写到黑，他说“宇宙是黑

的，想它时偶尔会奇迹般发亮这个黑真得黑到家了!孩子和父亲因为中国字，成为更亲密的伙伴。当“小

学''生是一种幸福。

⑨所以识字这件事，有这么多大师一生以求，还有谁敢说自己认得那么多字呢?一字不识，只有低头，

感谢古老的汉字，感谢博识的老师，让我们这些小学生能享受汉宇带来的无限趣味。

（选自2019.9.20《杭报副刊》，原文有删节）

（1）文章第④段写到：“林老师是做起了，小学'生了。”请用自己的话概括“小学”生的意思。

（2）品味下列句子，回答括号里的问题。

①流沙河先生晚年说自己像一条老身豆悬挂在风里。（这个句子富有表现力，请赏析。）

②这个黑真得黑到家了！（请解释“黑到家”一词在文中的含义。）

（3）阅读文章，找一找下面的甲骨文，哪一个是“荣”字？（）

7.阅读甲乙两个语段，根据题目要求完成下列小题。

［甲］

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，A在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了？!”

人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但

3

也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

［乙］

还记得有一回B将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我

和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。一一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美

术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”

（1）［旧事重提寻温暖］

①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，实际就是鲁迅在回忆往事，采撷温暖。语段中的A、B都曾给予过鲁迅

温暖，其中A是（人名）,B是（人名）。

②在《朝花夕拾》中，还有许多人曾给过他温暖，比如

_____________________________________________________________________（请写出人物并说明理由）。

（2）［身临其境读文本］

知识卡片:朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰，还要注意朗读的整体感情基调与声调语气，并根据具

体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等。

我太难了!一会儿班里要进行分角色朗读，但是下面这两句话朗读时该怎么处理呢?你是班里的朗读大咖，

帮帮我吧！

①“人都到那里去了？!”

②“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。“这有什么难的?就拿

（填①或②）这句话举例子吧！（结合知识卡片，写出朗读处理方案和理由）

（3）［朝花夕拾探人物］

语段中的A、B以及《做个小学生》中的“章太炎”分别是怎样的形象?请结合《朝花夕拾》整本书及《做个

小学生》简要分析。

六、对比阅读

8.阅读甲乙两文，根据题目要求回答下列题。

［甲］

谢太傅塞雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空

中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮国风起。“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

4

（选自《世说新语》）

［乙］

黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见①而琼以状闻。太后诏问所食多少,

琼思其对而未知所况。玩年七岁，在旁，日：“何不言日食之余如月之初?''琼大惊，即以其言应诏，而深奇

爱之。

（选自《后汉书黄琬传》）

［注释］①京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

（1）下列句中加点词的解释有误的一项是（）

A.俄而雪骤（急）B.未若柳絮国风起（趁、乘）

C.为魏郡太守（担任）D.京师不见而琼以状用（听说）

（2）文中划波浪线的句子断句正确的一项是（)

A.何不/言日食之余/如月之初？B.何不言/日食之余/如月之初？

C.何/不言日食之余如/月之初？D.何不言日/食之余如/月之初?

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

②琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

（4）请结合材料，分析甲乙两文中主人公的共同特点。

七、语言表达

9.阅读下列文字，完成题目。

子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎!”2019年9月，新疆清远中学骨干教师团队到你校参观学习。作为学生

接待团的代表，请你为来访团队介绍具有特色的校园一角。（不得出现真实姓名，不超过50个字）

八、作文

10.阅读下面的文字，按要求作业

在我们的身边，有许多平凡的人，他们平日里默默无闻，身上却有着美好的品质。他可能是你的亲人、

老师、同学，也可能是与你有一面之缘的陌生人。

请以《不平凡的平凡人》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：不得抄袭、套作；不得出现真实校名和人名。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A.鉴赏：也说赏鉴。鉴别和欣赏（艺术作品、文物等）。使用对象错误；B.卖弄：指恃

恩弄权；夸耀、显露本事。贬义词褒用，错误；C.混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事

物。使用对象错误；D.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。符合语境，正确；

故答案为：D

【点评】本题考查考生对词语（成语）的运用和辨析的能力。解答此题要求考生注意理解和掌握词语（成

语）的意思，注意词语（成语）的使用习惯，要结合具体的语境进行判断。考生要注意平时对词语（成语）

的掌握和积累。

2.【答案】D

【解析】【分析】“而立”是指三十岁，“不惑”指四十岁，“耳顺”指六十岁，“豆蔻”是指十四五岁，李睿是七年

级学生，要找同龄学友。

故答案为：D

【点评】本题考查考生丢文化常识的掌握情况，解答此题要求考生注意平时的积累，注意古代对年龄的理

解，结合题干的要求进行辨析理解。

3.【答案】（1）憔悴；咄咄；取决；贮蓄

（2）①lin；②h。；③xT；④ql

【解析】【分析】（1）憔悴：意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。咄咄逼人：形容气势汹汹，

盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。取决：由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”

字）。贮蓄：储存，积聚；注意“贮”的正确写法。（2）吝（lin）惜：过分爱惜，舍不得拿出（自己的东西或

力量）。应和（h。）：（声音、语言、行动等）相呼应。淅淅（xi）沥沥：一般指小雨落下的声音。鼓（qT）

斜：歪斜不正。

故答案为：⑴1、憔悴2、咄咄3、取决4、贮蓄⑵1、①同2、②h03、（3）x14>®qi

【点评】⑴本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、

同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

⑵本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时

要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

4.【答案】（1）因傍战场开

（2）学而不思则罔

（3）归雁洛阳边；随君直到夜郎西；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

（4）岐王宅里寻常见

（5）曲肱而枕之

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【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：傍、罔、归雁、

洛阳、夜郎、芦管、岐王、曲肱。

故答案为：⑴1、因傍战场开⑵1、学而不思则罔⑶1、归雁洛阳边2、随君直到夜郎西3、不知何处吹芦

管4、一夜征人尽望乡（4）1、岐王宅里寻常见（5）1、曲肱而枕之

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习

中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题

应不是难事。

5.【答案】刘义庆；美国；莫怀戚；史铁生

【解析】【分析】《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，是由刘义庆所组织门客编写。又名《世说》。

其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。海伦・凯勒（HelenKeller,1880年6月27日

-1968年6月1日），美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她在出生的第十九个月时因患急

性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫

女子学院.1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先

后完成了14本著作。其中最著名的有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《石墙故事》等。她致力于为

残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十

世纪美国十大偶像”之一。《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四

口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的

亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生

命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作

的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母

爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文

语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。

故答案为：刘义庆；美国；莫怀戚；史铁生

【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此

题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。

6.【答案】（1）指专治文字和训诂的人

（2）①运用比喻，流沙河先生把晚年的自己比作一条老缸豆，又运用动词“悬挂”写出了他晚年的瘦弱及因

诗坠入低谷时的苦苦挣扎，但他又在汉字中找到了光亮，表现了汉字能够启迪人，具有开悟人生意义。②“黑

到家”是指张大春先生所使用的汉字十分到位、传神，表达了作者对他巧妙运用汉字的大力赞赏。

（3）A

（4）可以保留对中国文字最天真的感知，能够让人找到光亮和道理，安顿自己，获得人生的开悟；让人成

为更亲密的伙伴，拉近人与人之间的距离，感到幸福；享受汉字带来的无限趣味。

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【解析】【分析】(1)本题考查内容理解。结合“很多大师到晚年会专治文字和训诂，称为小学”可知，“小学”

生的意思是专治文字和训诂的人。(2)本题考查句子赏析和理解。①手法。“像一条老重豆”是比喻修辞。

分析。流沙河先生把晚年的自己比成老缸豆，生动写出了自己晚年身体的瘦削，“悬挂”一词具有动感和画面

感，生动写出了流沙河晚年时因为诗坠入低谷时的痛苦和挣扎。结合“年却在低谷中找到汉字，帮《正体字

回家》，说文解字像一条光亮的巷道，让他找到回家的路”可知，流沙河晚年在文字中重新找到了自己的道

路，找到了光明，从而写出了汉字能够启迪人，具有开悟人生意义。②这句话的第一个“黑”是汉字的“黑”,

而“黑到家'’则是作者对张大春对“黑”这个字的解释的评价，张大春这样解释这个字，”宇宙是黑的，想它时

偶尔会奇迹般发亮”，这个解释把两个极端的事物联系在一起，用光明解释黑暗，巧妙、生动，给人深刻的

哲理性，这里包含着作者的一种赞叹。故“黑到家”是指张大春先生所使用的汉字十分到位、传神，表达了作

者对他巧妙运用汉字的大力赞赏。(3)本题考查内容分析。结合“草本植物开的花称为，荣:《说文解宇》里

说，荣，桐木可知，"荣”的下半部分应该是树，故排除C和D。结合“比如这，荣，宇的上半部分，有人说画

的是盛开的花朵，说画含芭的花骨朵也未尝不可”可知，“荣”的上半部分是花骨朵，是点状，故选A。(4)

本题考查内容分析。1)结合第七段“说文解字像一条光亮的巷道，让他找到回家的路；《字看我一生》，他

在文字里安顿自己，做文字的福尔摩斯，其乐无穷。当‘小学'生是一次开悟”可知，流沙河先生晚年陷入低

谷时一，通过研究文字，当“小学”生，流沙河先生发现乐趣，开悟了自己，找到了心灵的归宿，故可概括：当

，，小学，，生可以保留对中国文字最天真的感知，能够让人找到光亮和道理，安顿自己，获得人生的开悟。2)

结合第八段“孩子和父亲因为中国字，成为更亲密的伙伴。当，小学'生是一种幸福”可知，张大春因为汉字拉

近了自己和孩子的关系，感受到了幸福。故可概括：当“小学”生让人成为更亲密的伙伴，拉近人与人之间

的距离，感到幸福。享受汉字带来的无限趣味。

故答案为：⑴指专治文字和训诂的人⑵①运用比喻，流沙河先生把晚年的自己比作一条老缸豆，又运用

动词“悬挂”写出了他晚年的瘦弱及因诗坠入低谷时的苦苦挣扎，但他又在汉字中找到了光亮，表现了汉字能

够启迪人，具有开悟人生意义。②“黑到家”是指张大春先生所使用的汉字十分到位、传神，表达了作者对

他巧妙运用汉字的大力赞赏。(3)A(4)可以保留对中国文字最天真的感知，能够让人找到光亮和道理，安顿

自己，获得人生的开悟；让人成为更亲密的伙伴，拉近人与人之间的距离，感到幸福；享受汉字带来的无

限趣味。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生熟读文章，理解文意，结合题干的要

求，找准答题区域，抓关键语进行作答。

⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手,

结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主

旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

⑶本题考查考生对汉字的理解。要求考生掌握汉字的演变，注意对汉字的结构的理解和分析。

(4)本题考查考生对文章内容的理解和信息的筛选能力。要求考生整体感知文章，结合文段的内容，提取相

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关的信息，进行整合，概括。

7.【答案】（1）①寿镜吾；藤野先生/藤野严九郎；示例：长妈妈，在所有人都不理会鲁迅的想法时，不识

字的长妈妈为小鲁迅找来了《山海经》，让鲁迅感到很温暖。

（2）“人都到那里去了？！”①因为大家都在外面玩太久，寿镜吾先生当时是生气的、情绪激动的，所以语

调比较高，“那里”可以读重音，突出先生质问的语气。“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然

记得的。”②鲁迅其实认同藤野先生的观点，但内心还是有一丝不服气，有一丝狡辩、心虚的感觉，所以语

气不是很强烈，重音在“实在”“心里”，突出两个对比的感觉。

（3）①寿镜吾先生是一个博学的人，会沉浸在读书中；他是一个开明的人，不会因为孩子们贪玩就用戒尺

来惩罚。②藤野先生是一个治学严谨的人，在纠正解剖图时一丝不苟，也是一个认真负责的人，为我频繁

地、仔细地添改讲义。③章太炎先生是一个支持革命的人。

【解析】【分析】（1）本题考查文学常识。①甲文出自《从百草园到三味书屋》，寿怀鉴（1849〜1930年）,

字镜吾，晚号菊叟，绍兴城内都昌坊人，清同治八年（1869）中秀才。愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买

洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。鲁迅十一岁时到三味书

屋跟随寿镜吾先生读书。②乙文出自《藤野先生》，它是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一

篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切

的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别

是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精

神。③明确思路：《朝花夕拾》中温暖鲁迅的人，指出其姓名，陈述事件。示范：范爱农，在那个民族受到

压迫的时期，范爱农对于国家的热爱，对于革命的追求让鲁迅有了志同道合的同伴，有了温暖。（2）本题

考查内容分析。抓住知识卡片中的关键词“重音、轻读、停连“，结合句子的前后语境具体分析。（1）“人都

到那里去了？！”结合“然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了”可知，许多学生偷偷跑出去玩了，寿

镜吾先生发现了，比较生气，所以语气是愤怒的，声调比较高。这里用了问号和感叹号，疑问的地方在学

生的去处，故“那里”要重读。（2）“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”结合“但是

我还不服气，口头答应着“可知，藤野先生指出了“我”图上的一些不正确的地方，“我”虽然知道自己的错误,

但年少气盛，内心有一些不服气，整体上句子的语气带着一丝不服气，满不在乎，语调不会很高。要突出

自己的优点，故“还是”“实在”“心里”要重读，突出自己的虚张声势。（3）本题考查人物形象。1）寿镜吾。

结合“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可知，是一个外表严

厉内心温和、开明的老师。结合“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起,

摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，寿镜吾在读文章时是非常投入的，沉浸于其中，看出他是一个热爱知

识的人。2）藤野先生。结合“你看，你将这条血管移了一点位置了。一一自然，这样一移，的确比较的好

看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑

板上那样的画”可知，藤野先生非常认真的批改作业，并且热心的当面指正“我”的错误，看出这是一位认真

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负责、严谨治学、热心的老师。3）章太炎。结合“七被追捕，三入牢狱，而革命之志终不屈挠者，并世亦

无二人”可知，章太炎为了革命饱经磨难，看出他对革命的态度是忠诚的，是执着的。结合“就是这样的革命

猛将，一生博通经史，同时精研西方各科通识，终其一生，著作斐然”可知，章太炎在进行革命的同时不忘

追求学问，并且有非常高的成就，看出他学识渊博、治学勤奋。

故答案为：⑴1、①寿镜吾2、藤野先生/藤野严九郎3、示例：长妈妈，在所有人都不理会鲁迅的想法时，不

识字的长妈妈为小鲁迅找来了《山海经》，让鲁迅感到很温暖。（2）1、“人都到那里去了？！”①因为大家都在外

面玩太久，寿镜吾先生当时是生气的、情绪激动的，所以语调比较高，“那里”可以读重音，突出先生质问的语气。

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”②鲁迅其实认同藤野先生的观点，但内心还是有一

丝不服气，有一丝狡辩、心虚的感觉，所以语气不是很强烈，重音在“实在”“心里”，突出两个对比的感觉。⑶①

寿镜吾先生是一个博学的人，会沉浸在读书中；他是一个开明的人，不会因为孩子们贪玩就用戒尺来惩罚。②

藤野先生是一个治学严谨的人，在纠正解剖图时一丝不苟，也是一个认真负责的人，为我频繁地、仔细地添改讲

义。③章太炎先生是一个支持革命的人。

【点评】⑴本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著的基本内容，要

求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著基本常识的积累。

⑵本题考查考生的朗读能力。要求考生注意对文段内容的理解，把握文段的中心，结合语句的内容进行

分析理解。

⑶本题考查考生对名著人物形象的理解和分析。解答此题要求考生熟读名著，理解名著的内容，结合人物

相关的事件对人物形象进行分析概括。

8.【答案】（1）D

（2）B

（3）①谢太傅在一个寒冷的下雪的日子里。把家里的儿女子侄辈聚集在一起，讨论文章的义理。②黄琼

大吃一惊，立即按照黄婉说的回答诏令，并且认为黄婉十分特——十分喜爱她。

（4）甲文通过写谢家子弟咏雪的事。文中谢道镒用柳絮比喻白雪。突出雪的洁白和轻盈。表现了谢道镉的

文学才华和聪明机智。乙文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，文中黄琬父亲黄琼按照黄

婉说的回答皇后，也表现出了他的聪慧的才思。

【解析】【分析】（1）本题考查文言实词。京师不见而琼以状闻：京城看不见（日食）的情况，黄琼把当地

所见报告朝廷。闻，使动用法，使…听到。故D错误，选D。（2）本题考查文言断句。技巧：整体把握文

章大意，按照分句的意思划分句子。何不言（何不说）/日食之余（日食后余下的太阳）/如月之初（好像一

弯新月）。故选B。（3）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：内集，家庭集会。儿女，古

今异义，指子侄辈。即，就。以，用。应诏，回答太后的垂问。奇，意动用法，认为…很奇特。爱，喜爱。

（4）本题考查人物形象。1）甲文。结合“未若柳絮因风起”可知，这里谢道银把飞雪比成了柳絮，不仅写出

了飞雪的轻盈，而且具有动态感和美感，展现了谢道镉的非凡的才华。2）乙文。结合…何不言日食之余如

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月之初?'琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之”可知，黄琬七岁的时候就能够用自己的智慧解决祖父的难题,

得到了祖父的称赞和喜爱，看出黄琬的聪慧。故两篇文章中的两位主人公的形象共同点是都非常的有才华。

故答案为：⑴D⑵B⑶①谢太傅在一个寒冷的下雪的日子里。把家里的儿女子侄辈聚集在一起，讨论文章

的义理。②黄琼大吃一惊，立即按照黄婉说的回答诏令，并且认为黄婉十分特——十分喜爱她。（4）甲文

通过写谢家子弟咏雪的事。文中谢道镉用柳絮比喻白雪。突出雪的洁白和轻盈。表现了谢道镉的文学才华

和聪明机智。乙文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，文中黄琬父亲黄琼按照黄婉说的回

答皇后，也表现出了他的聪慧的才思。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语

的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词

语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进

行断句，注意题干的限制要求。

⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、

不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境

中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查

看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体

的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。

【参考例文】

【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。一会儿，雪下得紧了，谢太

傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。''他

哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”谢太傅高兴地笑了。这就是谢太傅大哥无奕的女儿，

左将军王凝之的妻子。

【乙】黄琬虽然年幼但聪明。祖父黄琼，早年担任魏郡太守。建和元年正月里发生日食，京城看不见

（日食）的情况，黄琼把当地所见报告朝廷。太后下令问日食多少，黄琼思考如何回复太后，可不知道怎

样来描述（日食的）情况。黄琬当时7岁，在祖父身旁，说：“何不说日食后余下的太阳，好像一弯新月？”

黄琼大为惊讶，立刻用黄琬的话回答太后的询问，于是特别喜爱这小孙子并认为他与众不。

9.【答案】欢迎清远中学各位教师的到来，这里是我们学校的名著阅读角，每天中午一些同学都会在此分享

读书心得。

【解析】【分析】明确思路：表达欢迎态度；介绍特色校园一角；50字以内。示范：清远中学的各位老师，

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欢迎你们，这里是我校民乐合唱团，他们每半个月会在此有一次校内表演。

故答案为：欢迎清远中学各位教师的到来，这里是我们学校的名著阅读角，每天中午一些同学都会在此分

享读书心得。

【点评】本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生熟读提示，了解提示的内容，明确思路，表达

内容要清楚，结合提示进行阐述，注意字数的限制。

10•【答案】【参考例文】

不平凡的平凡人

岩石下的小草教我们坚强，山顶上的松柏教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们抗争生命，笑迎冰雪,

他，教会我人不可貌相。

那天，风和日丽，妈妈带我去万达广场玩。晌午，太阳火辣辣地照着大地，照得小草想钻进地里不出

来，照得冰淇淋刚拿到手就自己往