教师招聘笔试备考：心理学易错知识点（四）

教师招聘笔试备考：心理学易错知识点（四）_在心理学中，有一些常见的易混淆知识点，下面就帮助同学们解决这些令人纠结的内容。一、知觉的整体性vs知觉的理解性1.概念对比①整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。②理解性是指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。2.区分整体性强调人们利用已有经验进行残缺补全，形成整体。如“隔墙见角而知有牛”，见到牛角就能结合已有经验形成整体的牛，而非关注局部的牛角。理解性强调知识经验不同，会对事物产生不同的理解。如“仁者见仁，智者见智”，对待同一个事物，知识经验不同，对事物的认识不同。3.牛刀小试①【单选】英语考试中的完形填空题，要求学生结合下文的情景及已有知识填空，体现的知觉特征是()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性①【答案】B。解析：本题考查知觉的基本特征。知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。题干中，“结合下文的情景及已有知识填空”说明对整篇文章进行整体分析，符合整体性概念。B项正确。②【单选】知觉事物时，需要有以往经验知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释，说明知觉的这一特性叫()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性②【答案】C。解析：本题考查知觉的基本特征。人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征叫知觉的理解性。知觉依赖于人过去的知识、经验。知识、经验越丰富，知觉越丰富。C项正确。二、同化vs顺应1.概念对比①同化是指利用已有的认知结构去适应新的刺激。②顺应是指改变已有的认知结构或形成新的认知结构适应新的刺激。2.区分同化不改变原有认知结构，发生量变。如小朋友掌握“鸟”的概念后，指着飞机说“鸟”。这个过程中，小朋友关于鸟的概念没有发生改变，属于同化。顺应改变原有认知结构，发生质变。如小朋友知道鸟是会飞的，一天去动物园游玩，认识了一个新的动物——鸵鸟，并被告知鸵鸟也是鸟，于是小朋友对鸟有了新的认识，即有的鸟会飞，有的鸟不会飞。这个过程中，小朋友关于鸟的认识发生了改变，属于顺应。3.牛刀小试①【单选】儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是()。A.同化B.顺应①【答案】B。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展理论。题干中，学生认识到纸飞机没有生命，改变了原有的认知结构，这是顺应。B项正确。②【单选】婴儿看到麻雀，妈妈告诉她这是“鸟”，后来又见到喜鹊，她也说“鸟”，这种建构图式的方式属于()。A.同化B.顺应②【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展理论。题干中婴儿已经认识了鸟，并用鸟的概念去认识喜鹊，没有改变原有认知结构，描述的是同化。故A项正确。三、意志的自觉性vs意志的自制性1.概念对比①自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。②自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。2.区分自觉性往往体现在活动开始前即采取决定阶段，能够自觉主动的从事某种活动。如小朋友放学后，不需要别人的监督，能够按时完成家庭作业。自制性则体现在活动过程中即执行决定阶段，能够克服外界诱惑，调节支配自己的行为。如小朋友在完成作业的过程中，能够克服手机的诱惑，做完作业再玩手机。3.牛刀小试①【单选】“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的()。A.自觉性B.自制性①【答案】B。解析：本题考查的是意志品质。意志的自制性是指善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动，同时能制止自身不利于达到目的的行动。题干中，老师所用的诗的意思是：“明天又一个明天，明天何等的多。我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。”老师用这句话启发学生要珍惜时间，善于控制和支配自己的行动，体现的是意志的自制性。B项正确。②【单选】学生在没有人督促的情况下，能够独立完成课后作业，反映其意志具有()。A.自觉性B.自制性②【答案】A。解析：本题考查的是意志品质。自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自