2019黑龙江教师考试备考资料备考：《邮票的张数》说课稿

2019黑龙江教师考试备考资料备考：《邮票的张数》说课稿_为各位考生提供：2019黑龙江教师考试备考资料备考：《邮票的张数》说课稿，更多信息关注2019黑龙江教师招聘考试信息汇总(持续更新)尊敬的各位考官大家好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《邮票的张数》。新课程标准指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。因此，我们的数学教育既要帮助学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面不可替代的作用。我的课堂设计理念将围绕这一核心展开。一、说教材首先谈谈我对教材的理解，《邮票的张数》是北师大版小学数学五年级下册第七单元用方程解决问题的第一节的内容，本节课的内容是通过解决邮票的张数的问题，学会解形如ax±x=b这样的方程。学生在之前已经认识了方程，会用方程表示简单的等量关系以及能够解简单的方程，对于本节课的知识点有了很好的铺垫作用。同时本节课的内容为后面学习运用方程解决简单的百分数问题提供了有力的基础。二、说学情教学是为了学生的主动发展，因此在备课过程中要充分考虑学生的基本情况。接下来我将谈谈学生的情况，对于三年级的学生而言，学生的逻辑推理能力还不是很强，自主探究解决问题困难就大，因此，教学中教师要充分发挥引领作用，通过小组讨论、自主探究等学习过程，培养学生的初步探究能力和逻辑推理能力。三、说教学目标根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：(一)知识与技能理解方程的意义，并能够解答形如ax±x=b这样的方程。(二)过程与方法通过解决姐弟二人邮票张数的过程，提析问题和解决问题的能力。(三)情感态度价值观在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高对数学的学习兴趣。四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是：学会解答形如ax±x=b这样的方程，理解方程的意义。本节课的教学难点是：发现数学信息中存在的等量关系，并能用方程解决简单的实际问题。五、说教法和学法现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点，我将采用讲授法、观察法、小组合作等教学方法。六、说教学过程下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。(一)新课导入首先我会创设一个情境：之前手机并不发达的时候，同学们你们知道人们是怎么来往的么?人们是通过书信进行来往，而书信上有个非常重要的东西，那就是邮票，邮票的样子各种各样，所以有很多人都喜欢收集邮票，现在呢有一对姐弟俩，他们也非常喜欢邮票，收集了各种样式的邮票正在跟妈妈炫耀，(在大屏幕上展示图片)，你们能不能帮助姐弟俩算一算他们各有多少邮票呢?设计意图：通过一个既富有生活情趣又蕴含常识的情景出发，可以让同学们理解邮票的意义，又可以引出了新课，从而激发了学生的好奇心和求知欲。(二)新知探索接下来是教学中最重要的新知探索环节，我主要采用讲授法、观察法、小组合作法等。给出导入中的信息：已知姐姐的邮票张数是弟弟的3倍，弟弟和姐姐一共有180张邮票，弟弟和姐姐各有多少张邮票呢?能不能用我们学过的方程解决呢?有的学生会提出问题：“弟弟和姐姐的邮票张数都不知道，怎么办呢”，有的学生会补充说：“既然要用方程解决，那么首先我们应该找一找存在的等量关系”。根据学生的回答，我会顺着同学们的思路让学生继续思考，那么我们就找出题中的等量关系，并进行表示。(让他们以前后四人为以小组，给他们五分钟的时间讨论，讨论过程中，我也会走下讲台，参与到他们的讨论中去，聆听他们的想法，如果又不懂的，我也会给予一定的指导，讨论结束后，我会几组小组代表，说一下他们的讨论结果，不论回答的全面与否，我都会给予鼓励和表扬。)预设小组代表回答：姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180，姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×3。同时我们可以采用数形结合的方法，通过画方格的方式，直观观察出等量关系。

我会继续提问：从等量关系可以看出，弟弟和姐姐的邮票张数都不知道，有两个未知数，我们应该怎么办呢?预设学生回答：我们可以设弟弟有x张邮票，那么姐姐就有3x张邮票，由此我们可以列出方程：x+3x=180;而1个x与3个x合起来就是4个x。接下来我会让学生在下面将完整过程写出来，同时请一位同学上黑板前板眼。学生列出算式：x=45，3x=3×45=135我会继续追问：那我们验算一下，看看算出结果与我们题干中的信息是否符合呢。这么做可以让学生们养成良好的学习习惯，在今后的做题中有验算的思想。我会再次提出第二个问题：如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”，可以怎样列方程呢?先想一想，再与同伴交流。学生先独立思考，再与同伴交流，列出方程解决问题，反馈讨论结果，学生可能会有多种方法，引导学生仿照上面的例题进行作答，老师板书解题过程：3x-x=90;解得弟弟45张，姐姐135张。设计意图：通过这一探索过程，学生不仅掌握了本节课的学习内容，还能够很好地掌握数形结合的思想，在今后的做题中养成良好的学习习惯，更体会到了探索数学的快乐(三)课堂练习接下来是巩固提高环节。我会选择课后的练习1和练习2。这样的设置，可以让学生对刚刚学过的知识进一步加深巩固，加深对知识的理解。(四)小结作业在课程的最后我会提问：今天有什么收获?引导学生回顾：列方程解决实际问题的基本步骤。这样可以提高学生的概括总结能力、同时很好的检测学生对这节课的掌握情况，老师最后在进行总结，把零碎的知识点汇成一个完整的知识体系，方便学生们很好的理解。课后作业：我将选取开放式的作业，让学生根据今天所学习的内容，联系实际课下自己编写一道数学题，并用列方程的方法解决。七、说板书设计我的板书设计遵循简介明了突出重点部分，以下是我的板书设计：邮票的张数姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180练习：姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×32x+x=3，2x+3x=70，5y+y=96解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。4m-m=9，3n-n=50，6x-3x=48x+3x=1804x=180x=453x=3×45=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。：2019黑龙江教师招聘考试备考：我国古代常考人物总结2019黑龙江教师招聘考试备考：如何区分教育起源学说2019黑龙江教师招聘考试备考：西方现代学制的类型2019黑龙江教师招聘考试备考：空无课程2019黑龙江企\o"