2023-2024学年统编高中语文《蜀相》教学设计

3.2《蜀相》教学设计

教学目标

L了解杜甫及其作品，了解诗中有关蜀相的典故。

2.体会对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，感受杜甫忧国忧民的现实主义精神。

3.进一步掌握诗歌鉴赏的要领，初步掌握怀古诗的表现手法，体会律诗中"起、承、

转、合”四联的结构及其各自在创设意境上的作用，掌握怀古诗借古喻今、借古讽今或借古

人以自况的手法。

核心素养

语言建构与运用：培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。

思维发展与提升：了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，体味作品的深层意

缁O

审美鉴赏与创造：抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。

文化传承与理解：把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。

教学重难点

重点：

了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的正确诵读。

难点：

感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。

学习提示

《蜀相》是七言律诗，结构严整，法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感,

表达了对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜，也暗含着感时忧国的

情怀和以身许国的抱负。全诗情感深沉悲壮，有厚重的历史感。学习时要反复诵读涵泳，并

联系《出师表》等文，加深对诗人情志的理解。

一、导入新课

有这样位诗人，他是我国古代伟大的现实主义诗人。

他有积极的入世思想：“致君尧舜上，再使风俗淳。”

他坚信："会当凌绝顶，一览众小。”

他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

他心怀天下：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”

他是一位距今一千二百多年前的诗人,一位用他的诗歌感染了一代又一代心灵的诗中圣

哲。他是仁爱传统精神的集大成者，他是辉煌唐诗队伍的领军人物，他是目光敏锐烛照黑暗

的孤独的歌手,他是上下求索壮志难酬的执著的斗士。他是谁？今天,让我们再一次走近他。

他就是——杜甫。

二、作者介绍

杜甫（712-770）,字子美，曾居长安城南少陵以西，自号少陵野老，世称杜少陵。怀

有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一

流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿

死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，留下了“朱门酒肉臭，路有冻死

骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大

的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被

称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫

为主。有《杜工部集》。

三、背景介绍

这首诗作于唐肃宗上元元年（760年）春，当时杜甫49岁，唐朝正处于安史之乱中。

国家动荡，田园荒芜，唐肃宗却信任宦官，猜忌功臣。唐肃宗至德二年（757年），杜甫逃出

长安，投奔在凤翔（今陕西宝鸡）的唐肃宗，授官左拾遗。后因营救房瑁，触怒肃宗，被贬

为华州（今陕西渭南市华州区）司功参军。唐肃宗乾元二年（759年），杜甫因对污浊的时

政痛心疾首，辞去官职。几经辗转，最后到了成都。第二年春，胸怀“致君尧舜上，再使风

俗淳”理想却报国无门，深感苦闷的杜甫游武侯祠，写下此诗。

诸葛亮

诸葛亮（181—234）,字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家、文学家。刘备三

顾茅庐，诸葛出山，联吴败曹，成三国鼎足之势。公元221年，助刘备在成都建蜀汉政权，

被任命为丞相，主持朝政。后刘禅继位，诸葛亮勤勉谨慎，政事必亲，赏罚严明；联东吴，

和蛮夷；兴屯田，强战备。前后五伐中原，多以粮尽无功。终积劳成疾，于234年病逝五丈

原。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，千百

年来深受广大百姓的尊崇和敬仰，诸葛文化痕迹留存很多。下面是题陕西祁山五丈原诸葛庙

的对联：一对二表三分鼎六出七纵八阵图。你知道这里面蕴含的典故吗？

（一对）《隆中对》；（二表）前、后《出师表》；（三分）分为魏、蜀、吴三国；（六出）六出祁

山北伐；（七纵）七擒七纵孟获；（八阵）孔明所设军阵。

四、知识支架

律诗

律诗是近体诗的一种，有严格的格律。起源于南北朝，成熟于唐初。按字数分为五言律

诗、七言律诗和排律。五律和七律，都是每首八句；排律一般每首在十句以上。《蜀相》是

一首七言律诗。律诗必须一韵到底，第二、四、六、八句必须押韵。第一句是否押韵比较自

由，一般五律第一句不押韵的居多，七律第一句押韵的居多。律诗要求对仗，颔联（第三、

四句）和颈联（第五、六句）必须对仗，首联（第一、二句）和尾联（第七、八句）可以不

对仗。律诗每一句的平仄排列也有严格规定，一般可用“一、三、五不论，二、四、六分明”

这两句口诀来概括。律诗的平仄有“粘对”的规则。如《蜀相》第一、二句，就看

“相、堂、处”“官、外、森”这6个字。首联这6个字分别是仄平仄，平仄平。第三、

四句，就看“阶、草、春”"叶、鹏、好”，分别是平仄平，仄平仄。平仄的规律是，第一

和第二句平仄相反（对），第二和第三句平仄相同（粘）。以此类推，第三和第四句相反，第

四和第五句相同，第五和第六句相反，第六和第七句相同，第七和第八句相反。

咏史怀古诗

咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀

古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。这类作品

内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻

其一点，不及其余”，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。

五、整体感知

诗歌以一问一答的设问开头，题目是“蜀相"，却从“丞相祠堂”起笔。开篇即以远望

的视角，开门见山，写出"锦官城外柏森森”的不凡气象。接着，诗人又以映阶草碧、隔叶

禽鸣进一步对武侯祠进行环境描写。首联、颔联的写景，是为下文的写人、抒情做铺垫，造

意境。颈联写诸葛亮与刘备的君臣相知：一方面是君上的知人善任，终始不渝；一方面是臣

下的鞠躬尽瘁，死而后已。君臣相知，着实难得，若能实现“兴复汉室”的伟业，该是多么

畅快人心。然而，“出师未捷身先死”，这怎能不令后世的志士仁人泪湿衣襟？年近半百的诗

人，怀着一颗瞻仰之心寻访丞相祠堂，尾联表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业

未竟的痛惜，也暗含自己忧国忧民的情怀和以身许国的抱负。

六、文本研读

（1）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

译文：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。

首联着意表达诗人的景仰之情和寻访的急切心理，点明丞相祠堂的地点、外部环境

等。

“丞相”称呼，表景仰之意，“寻”说明是有意识寻访，“何处寻”表现一种钦慕和迫切

之感。

“丞相祠堂何处寻"中的“寻”字写出了诗人特意去找，"寻访”武侯祠，表现出诗人

对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。

“锦官城外柏森森”，“柏”这个意象象征着高洁的品质，用在这里也表达出诗人对蜀

相的崇敬之情。祠堂门前的这株古柏，相传为诸葛亮亲手种植。“柏森森”：既写出武侯祠

的历史悠久和寂寞荒凉；又暗示出蜀人对丞相的敬爱；同时还可以理解为以“柏”衬托蜀相

诸葛亮的形象，表达出诗人对蜀相的崇敬之情。

(2)映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。

译文：碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄福隔枝空对婉转鸣唱。

颔联写祠堂内的景物，深刻地表达对诸葛亮的崇敬、怀念、惋惜之情。那么，如何理解

句中的“自”“空”二字？

青草映阶，鸟鸣婉转，春光大好，但“热闹是它们的”，诗人心中只有深深的崇敬与追怀，

青草再美丽，鸟声再动听，也入不得诗人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”。

王国维说：“‘红杏枝头春意闹J著一‘闹‘字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自

春色，隔叶黄鹏空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，最能体现情感？为什么？

明确这句中有两个意象“碧草”、“黄鹉’。“自”和“空”两个字是关键。“自"和“空”

两个字跟境界的关系最为密切。

(1)“自”独自的意思，“空”徒然、白白地的意思。(释词义)

(2)青草翠绿，映照台阶，独自成为春色，却无人光顾；隔叶的黄鹏叫声婉转动听，却无

人倾听，徒然啼鸣。(绘图景)

(3)诗人运用了融情于景和以乐景写哀情的手法。(明手法)

(4)-“自”一“空”，渲染了冷清寂寥的氛围，表达了诗人对英雄长逝遗迹荒芜的伤感

和惋惜，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。(析作用)。

所以杜甫于诸葛亮不仅有仰慕之情，还有叹惋之情。

(3)三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

译文：定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。

颈联概括了诸葛亮的丰功伟绩，同时,申述诗人景仰的缘由。这两句是概括，是评价，又

饱含深情。“三顾频烦”言刘备求贤若渴，从侧面反映诸葛亮才干出众；“天下计”既言诸

葛亮雄才大略，亦暗含事业艰难之意；“两朝开济”言诸葛亮对蜀汉基业既有开创之功，又

有维持之劳，居功至伟；“老臣心”言诸葛亮忠贞不贰。每个字都力透纸背，可谓字字千钧，

抒情意味浓重，形象也饱满。

这两联刻画出一位竭智尽忠、赍志以殁、鞠躬尽瘁的贤相形象：

天下计——三顾茅庐，诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分,

联吴抗曹的道路。突出诸葛亮的雄才大略。

老臣心——蜀先主刘备和后主刘禅两代。帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。突出

诸葛亮的赤胆忠心。

出师未捷——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈

原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。突出诸

葛亮的壮志未酬。

（4）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

译文：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳！

尾联紧接颈联,在叙事中抒情，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟、怀抱

着未遂的志愿而死去的痛惜心情。“长使”二字，不仅将诗人自己也将一切有志于匡扶社稷

的英雄们都包括了进来，总能引起后世无数仁人志士的共鸣。

七、文本探究

1.从古诗的节奏和韵律来看，七言诗往往是“二二二一”式，有时候因为表意的需要也

会有例外，出现“二二一二”式，每个节拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声应停顿，

这样才会抑扬顿挫。请大声诵读《蜀相》，读准节奏和韵律，读出情感。

参考提示：

丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹏/空/好音。三

顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。

同学们应熟悉七言诗的诵读节奏和韵律，能够反复诵读，在诵读中体会诗歌深沉悲壮的

情感，以及厚重的历史感。

2.这首诗以“蜀相”为题，但前四句都在写丞相祠堂，这样写是否恰当？请从“虚实相

生”的角度进行赏析。

参考提示：①诗人开篇便写自己寻祠堂，其实目的是为了寻蜀相。丞相祠堂是实写，已

经逝去的蜀相是虚写。蜀相的业绩和忠诚早已深深印在诗人内心，站在柏树森森的祠堂前,

诗人的思绪已经回到满是战火和硝烟的三国时期。②首联，以一问一答的设问开篇，展现的

是远望之外景“锦官城外柏森森”。“柏森森”三字写出环境的幽僻与荒芜。颔联写“碧草”

“春色”“黄鹏”“好音”，动静结合，写的是祠堂的近看之内景。

嵌入“自”“空”二字，以乐景写哀情。前两联，诗人实写眼前景物，由远及近，从外

而内，虚写诗人寻访的过程，更充满了诗人追慕先贤的执着感情和虔诚造谒的幽幽情思。③

这四句实写景物的荒芜与空寂，虚写（想象）的是对蜀相诸葛亮不朽功业的崇敬和对他功业

未遂的叹惋之情。所以，这首诗名为“蜀相”，却用一半篇幅写丞相祠堂，是虚实相生的写

法，能让诗歌意境更加含蓄蕴藉，耐人寻味。

3.“长使英雄泪满襟”的“英雄”，所指何人？周汝昌先生认为：“老杜一生，许身稷

契，志在匡国，亦英雄之人也。说此句实包诗人自身而言，方得其实。"你赞同周先生

的说法吗？请联系写作背景，结合诗句分析。

参考提示：赞同。杜甫写这首诗歌的时候正值安史之乱第六个年头，国家动荡，民生凋

敝，唐肃宗却信任宦官，猜忌功臣。诗人仰慕蜀相诸葛亮，不仅仅是对他个人的崇敬，更是

对诸葛亮与刘备君臣相知的羡慕：君王能够“三顾频烦天下计”，礼贤下士，知人善任；臣

子“两朝开济老臣心”，鞠躬尽瘁，死而后已。“士为知己者死”，困窘不得志的杜甫在诸葛

亮身上看到了很多自己理想中的东西，他也渴望像蜀相一样有一个展现才能的舞台，能够消

除战乱，安定天下。然而，现实却给了诗人一次次的打击，他只能通过寻访古迹，阐明自己

的心迹，寻求一种精神的慰藉。“长使英雄泪满襟”中的“英雄”，并不单指个人，而是指千

古的仁人志士，是为国为民、忧国忧民的人，杜甫正是这样的人。

同学们应学会”以意逆志，知人论世”的方法，能够结合诗句，理解诗人的思想情感。

4.《杜诗解》中曾这样评论：“三、四，碧草春色，黄鹏好音，入一‘自‘字、‘空‘

字，便凄清之极。”请赏析《蜀相》颈联中“自”“空”二字的妙处。

参考答案：①诗歌的颔联，“碧草”“春色”“黄鹏”“好音”都是美好的意象，调动视觉

和听觉，动静结合，构成色彩明艳、富有生机的意境。然而，杜甫却将“自”“空”

二字嵌入其中，掩映台阶的碧草葱翠，空自展现着一派勃勃盎然的春色美景，枝繁叶茂

之间的黄褪徒劳地啼鸣，传递出婉转清音。一个“自“一个“空”，让乐景抒写哀情，生机

盎然之意顿失，祠堂荒凉之状立显，诗人的惆怅之情骤起。•②这一联的“自”“空”二字还

与首联呼应，“何处寻"“城外”

“柏森森”，祠堂所处之地幽僻、荒芜，早被世人冷落。前后呼应，更见落寞与凄清。

《杜诗解》的评价是恰当的。

5,将《蜀相》与下面这首诗作比较，说说二者在表达方式和思想内容上有何不同。

咏怀古迹（其五）

杜甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。

三分割据纤①筹策，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。

运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。

【注】①纤：曲折。②伊吕：商代伊尹，周代吕尚。两人皆是辅佐贤主的开国名相。③萧曹：

萧何和曹参，都是汉高祖刘邦的谋臣，汉初的名相。④祚：帝位。

参考答案：（1）表达方式上：①《蜀相》首联是叙述和景物描写；颔联是景物描写；颈

联以议论入诗，融叙述、议论、抒情为一体，既有对诸葛亮功业的叙述，也有对诸葛亮、刘

备君臣相知的赞叹，以及对君臣相处方式的看法；尾联主要是抒情。②《咏怀古迹（其五）》

除“宗臣遗像”是叙述，咏古迹，其余都是议论。

(2)思想内容上：①《蜀相》的核心是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，既是

对诸葛亮未竞事业的叹惋，也是诗人抒发自己壮志未酬的感触。②《咏怀古迹(其五)》

侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

八、小结本诗

这首诗借游览武侯祠，称颂诸葛亮辅佐两朝的丰功伟绩，惋惜他的壮志未酬，抒发诗人

功业未就的深沉感慨。

杜甫的《蜀相》凭吊古迹，临风结想，发思古之幽情，吐胸中之块垒。老杜拜谒武侯祠，

一不观赏殿宇巍巍，二不瞻仰塑像凛凛，专写碧草萋萋，自荣自枯，黄鹏财n历，空