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文档简介

课文围绕梅花写了哪五件事?一、复习内容导入1.结合课题质疑。对于课文写的这五件事，结合课文题目，你想知道些什么？甲:“梅花魂”指的是什么？乙:为什么外祖父那么喜欢梅花？丙:他为什么不回祖国呢？带着这些问题，我们来深入学习课文。二、深入重点，揭示中心

2.重点研读，集体交流。你最喜欢哪些语句，能结合你所掌握的学习方法谈谈自己的感受吗?

(1)“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”这句话中前后共出现四个“愈”字，外祖父为什么要这么说？这里“愈”字体现了梅花的一种什么精神？换一种说法行不行？不要这句活行不行？为什么？

甲:“愈”字反复用，表示程度随条件的发展而加深。条件、环境越恶劣，梅花就越精神。乙:梅花具有不畏严寒，不向恶势力低头的高尚品质。换一种说法就没有这句话这么有力量，也表达不出外祖父对梅花深深的敬佩之情。丙:不要这句话不行，因为无法与前文“我”弄脏墨梅图，外祖父小心翼翼地擦拭相照应。练习朗读，加深体会。(2)“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”外祖父在歌颂祖国，歌颂伟大的中国孕育出的许多有品格、有灵魂、有骨气的中国人。请你谈谈你知道的具有这样高尚品格的人。(3)“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”甲:外祖父保存这幅墨梅图，是激励自己保持梅花这种有骨气、有品格的秉性，也就是中国人的气节。乙:现在外祖父把梅花精神告诉了“我”，并且把墨梅图送给“我”，是要让“我”继承发扬这种精神。这是每个中国人的骄傲。(4)小结。这一个自然段作者运用了什么样的写作方法？(借物喻人)3.难点突破。(1)画出文中引用的三处诗词，查找它们的出处，解释各处的意思并说明表达的情感。(2)你能从中体会出什么？甲:唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝，它渗透着中华民族的精神。老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华文化，也要让自己的子孙不忘祖国的文化。乙:这些诗词也寄托了老人对祖国的思念之情。4.默读最后一个自然段，思考一下它在全文中起什么作用。(点明中心)5.自由读第1自然段，思考课文的开头和结尾有什么联系？从中你体会到了什么？(前后互相照应。全文结构严谨，表达了外祖父对梅花的喜爱，并在爱梅花中寄托了爱祖国的情感)1.齐读课文题目，理解“魂”的含义。2.

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