1 1 认识东、南、西、北（教案）人教版数学三年级下册_第1页
1 1 认识东、南、西、北（教案）人教版数学三年级下册_第2页
1 1 认识东、南、西、北（教案）人教版数学三年级下册_第3页
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第1单元位置与方向（一）第1课时认识东、南、西、北【教学内容】教材第3页例1及相关内容。【教学目标】1.在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向确定其余三个方向；会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。2.通过现实的数学活动培养辨认方向的意识，发展空间观念。3.体验数学与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。【重点难点】重点：会在具体情境中辨认东、南、西、北四个方向。难点：能根据给定的一个方向确定其余三个方向。【教学过程】情境导入师：在一个阳光明媚的早晨，小明去拜访一位朋友，可是走着走着迷路了。朋友电话告诉他，只要一直往东走，一定能找到的。可是，小明怎么找到东的方向呢？（学生自由发言。）师：今天这节课我们就来探究这个问题。探究新知1.认识东、南、西、北。【课件出示教材第3页例1】师：从图中你们知道了什么？预设1：早晨，太阳在东方。预设2：小明面向东，背对着的方向是西，小明的左边是北方，右边是南方。师介绍：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。在生活中我们常用东、南、西、北表示四个方向。（课件配合演示，在演示的过程引导学生发现东与西相对，北与南相对。）2.在活动中辨认东、南、西、北四个方向。【课件出示游戏：转一转】师：通过刚才的游戏活动，想一想，东、南、西、北四个方向是按什么规律排列的？在交流的过程中引导学生得出：东、南、西、北四个方向是按顺时针方向排列的。巩固运用1.完成教材第3页“做一做”。两人一组：照样子说一说校园里的建筑分别在什么方向上。2.完成教材“练习一”第1题、第2题。3.填一填。（1）早晨，小美面向太阳，她背对着的方向是（），她的左面是（），右面是（）。（2）聪聪傍晚放学回家，面向太阳，他的右面是（）。四、知识拓展生活中辨认方向的方法：面向北极星时，面北背南，左西右东。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南。五、课堂小结这节课你学会了哪些知识？六、课后作业完成本课时的习题。【板书设计】认识东、南、西、北四个方向：东、南、西、北。东与西相对，北与南相对。东、南、西、北四个方向是按顺时针方向排列的。【教学反思】本节课的学习内容是认识东、南、西、北四个方向。学生在日常生活中经常接触东、南、西、北四个方向，并不同程度地积累了一些确定方向的经验和策略，但是这些经验往往是零散的、模糊的。本节课充分利用学生已有的知识与生活经验，让他们在具体的活动中辨认东、南、西、北四个方向，增加学生自己体验的机会。整节课教

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