第4课+中古时期的亚洲 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第二单元

中古时期的世界第4课

中古时期的亚洲目标展示·定方向基础必备·探新知

史料探究·释疑难

课程延伸·提素养

随堂训练·测达标目标展示·定方向课程标准素养目标1.了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。2.认识这一时期世界各区域文明的多元面

貌。1.了解伊斯兰教的创立、印度教的形成过程，从时空观念的角度认识宗教文明的多样性。2.通过阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的扩张，从唯物史观的角度认识其对东西方文化交流的重要作用和影响。3.结合印度笈多帝国和德里苏丹国的建立，从历史解释的角度认识中古时期南亚文明的发展成就。4.掌握古代日本、朝鲜仿效中国建立中央集权制，日本的幕府制度等，从史料实证的角度认识人类政治文明的

多样性。16世纪4世纪初7世纪初622年646年7世纪末8世纪中期10世纪初12世纪末13世纪初14世纪末1453后

后期

17世纪日本进入幕府

李成桂迁都统治时期”汉城，改国号为朝鲜奥斯曼帝国建立阿拉伯

高丽王朝建立；

帝国建立日本中央集权

体制开始瓦解穆罕默德建立政权。之后，阿拉伯半岛基本统一笈多帝国

伊斯征服与繁荣兰教

创立突厥人在印度建立德里苏丹国家【历史时空】日本“大化改新”新罗初步统一

朝鲜半岛日本德川

幕府建立拜占庭

帝国灭亡基础必备·探新知一、阿拉伯帝国1.

阿拉伯帝国的建立(1)背景①阿拉伯人最初的家乡是阿拉

伯

半岛，多部落并存，相互混战。②7世纪初，穆罕默德创立

伊

斯

兰

教。③622

年

，

穆罕

默

德

迁居麦地那，在那里建立政权，势力逐渐扩大。④到穆罕默德去世时，阿拉伯_半岛基本统一。(2)建立：到8世纪中期建立起地跨

欧

亚

非

三洲的大帝国。

2.

阿拉伯帝国的统治(1)政治①阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者

哈

里

发_

掌握政治、军事和宗教大权。【概念阐释】哈里发意思是“先知的继承人”。按照阿拉伯人的习惯和法律，作为先知的继承人，哈里发拥有政治、宗教和军事等方面的最高权力，是国家最

高统治者。②下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和

宗

教

等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。(2)经济①帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，

阿

拉伯商人

在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。②帝国境内有很多城市，都城巴格达_是当时世界上最大的城市之一。(3)文化①原因：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。②表现：阿拉伯人广泛翻译古代

波

斯

、印度、希腊和罗马的古典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要

成就。思考：阿拉伯帝国文化繁荣的原因有哪些?提示：

(1)一方面，阿拉伯人征服的都是有数千年文明的地区，文化已经有深厚积淀。(2)另一方面，阿拉伯人善于学习，广泛吸收了这些地区的文化成就，加以融合与创造，形成阿拉伯文化。

二、奥斯曼帝国的兴起1.

兴起(1)背景①13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来。②14世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和

东南欧_部分地区。③1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡

拜占庭

帝

国

。(2)建立：到16

世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。

2.

统治(1)政治①奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹,他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。【概念阐释】苏丹“苏丹”在《古兰经》中原指拥有道德或宗教权威的人士，后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一位称“苏丹”的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也称“苏丹”,掌握国家最高权力。②在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，

工商业

者和农民承担各种苛捐杂税。(2)经济①15—16

世纪，帝国一度经济繁荣，首都

伊斯坦布尔

成为东西方经济文化交流中心。②帝国控制了连接

亚

欧

的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。三、南亚与东亚的国家1.

印度(1)笈多帝国①兴起：4世纪初，恒

河中

游

兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了北印度。②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游

,其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一；笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的

印度教

得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教。

【概念阐释】印度教由婆罗门教演变而来的一种宗教，兴起于笈多帝国时期。印度教吸收了婆罗门教的主要经典和信仰，融合了印度各地的诸多原始信仰，因

而广泛流行。它的兴起严重冲击了婆罗门教和佛教，逐渐发展为中古时

期及以后印度的主要宗教。(2)德里苏丹国①兴起：11

世纪，

突

厥

人

入侵印度。13

世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。②统治：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为

行

省

，行省总督由苏丹任命，重要职位由

穆斯林担任。2.

古代日本(1)兴起：秦汉之际，中国移民把

冶

铁

和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。(2)大化改新①背景：6—7世纪，日本出现严重社会危机。②概况：646年，

孝德

天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”,史称“

大

化

改

新”。③

结

果

：经过约半个世纪的改革，

日本模仿中国建立了中央集权

国家。(3)幕府政治①背景：10

世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；

庄

园

形成；武士集团的重要性日益增强。②建立：12世纪末，武士集团的首领

源赖朝_在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入

幕府政治

时期。③表现：在这种体制下，以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以

将

军

为首的幕府掌握；将军与武士结成

主

从

关系，武士成为将军的家臣；将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，

并承担纳贡和兵役等义务。

农工商

被统治阶级解读：幕府统治时期，天皇是名义上的国家元首，将军成为实际统治者。在庄园制下，将军、大名为有效管理庄园经济，广泛设置守护和地头，

一般由幕府的御家人(与将军保持主从关系的武士)担任，武士成【图解历史】日本封建等级制下天皇和幕府的关系统治阶级士为幕府统治的基础。天皇将军大名武士(1)高丽王朝①建立：10世纪初，新罗人王建建立_高

丽

王

朝。②仿效唐制A.政治：高丽王朝仿效中国

唐

朝制度，在中央设三

省

六

部，将地方划分为十道。B.经济：推行土地国有。C.

选官制度：引入

科举考试

选拔官员。D.

中

国

的

儒家经典和辞章之学广为传播。3.

古代朝鲜(2)朝鲜①建立：14

世纪末，

高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝

鲜。②抗击日本侵略A.时间：16世纪末。B.

概况：日本

丰

臣

秀

吉

派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝大将邓子龙赴朝鲜作战，与朝鲜大将

李

舜

臣

在战斗中壮烈牺牲。C.结果：经过7年艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。史料探究·释疑难主题一

阿拉伯文明的影响(史料实证、历史解释)史料一

巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷

器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚

细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳

维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象

牙、金粉和黑奴。——[美]菲利浦·希提著,马坚译《阿拉伯通史》探究1:根据史料一和所学知识，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。提示1:

巴格达是当时世界上最发达的城市，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易，阿拉伯帝

国在沟通世界贸易中起了重要作用。史料二

阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲；印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如，阿拉伯数字是由古印度人发明的，阿拉伯人学会以后，加以改造，并于12世纪传入欧洲，对世界文化的传播与交流作出重大贡献。——张曦《中世纪阿拉伯国家经济文化的繁荣》探究2:根据史料二，概括阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献。提示2:

阿拉伯人是东西方文明交流的使者，东西方文化交流的桥梁，在东西方文化交流中作出了重要贡献。【拓展】1.阿拉伯文化的突出特点(1)先进性：在数学、天文学、化学和医学等科学技术方面，

帝国时代的阿拉伯人取得了很高的成就，在当时世界上居于领先地位。(2)包容性、多民族性和融合创新精神：地跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不

同地区文化的融合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和

希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。2.

阿拉伯对世界文化的贡献(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中许多希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许

多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来就是通过阿拉伯文译本才重新认

识希腊、罗马文化成就的。(2)阿拉伯人足迹遍及亚、非、欧三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成

就和伊斯兰教传播到东方。(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在创新的基础上加以发展

，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都

取得了巨大成就。主题二

日本的大化改新(史料实证、历史解释、唯物史观)史料三

六、七世纪之交，中国重新实现统一，隋、唐两朝相继崛起……唐朝……建立了法制完备的强大的中央集权制国家。高度发达的

中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响

……东亚政治形势的变化给日本带来巨大压力……统治阶级在国内的争夺加剧起来，他们“各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田池，以

为己财，征战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地”。——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》探究3:根据史料三，概括说明日本大化改新的背景。提示3:

隋唐先进的文化和强盛的国力产生了巨大影响。日本统治阶级争权夺利，政局动荡不安，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐，以上因

素严重影响了日本社会的发展。史料四

赖肖尔在《当今日本人》中说：“像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。”探究4:史料四中赖肖尔的话说明了日本民族的什么特点?结合大化改新的内容说明这一特点。提示4:

特点：善于学习外国先进的文化，变成自己的特色文化，促进自身发展。说明：大化改新仿照唐朝的三省六部制、均田制、租庸

调制及其他典章制度建立起中央集权的国家，在短时间内实现了日本历

史上的一次重大飞跃。史料五

事实证明，大化改新没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保留的一样也没少保留，日本

还是日本，日本还因此跳了龙门。探究5:

结合史料五，为什么说“大化改新”使日本“跳了龙门”。提示5:

大化改新使日本建立起中央集权的国家体制，日本实现了从奴隶社会向封建社会的转变。【拓展】1.

日本大化改新中学习中国先进文化的表现仿效唐朝先进的政治、经济和文化，全面推进改革，日本掀起了第一次全面吸收外来文化的高潮，唐文化全面深刻地影响了日本民族。(1)仿效唐朝的租庸调制而实行班田收授法和租庸调制。(2)大化改新建立的以天皇为中心的中央集权政府，实际上是中国君主专制中央集权制度的移植。(3)仿效唐律颁布律令。(4)中国的建筑、服饰、货币、文字等都对日本产生了深远的影响。

2.

大化改新的影响(1)社会性质上：大化改新是一次社会政治变革，通过班田收授法，将奴隶主私有的土地、部民收归国有，增加了国有土地。将土地授给农

民

，征收租庸调，从而削弱了旧贵族的势力，加强了中央集权，促进了

国家的统一。大化改新是日本进入封建社会的起点。(2)阶级关系上：大化改新后，阶级关系发生了根本变化。班田农民有了生产资料，虽然人身仍然不自由，但有了人格，已是封建农民。(3)生产关系上：大化改新后在封建土地国有制下，生产者主要是班田农民，奴隶只起辅助作用，数目大减。豪族对部民的奴役解除后

，农

民的社会地位有所改变，生产积极性提高。但班田制实施的同时，也导

致了大土地所有制的形成。课程延伸·提素养奥斯曼帝国兴起后东西方的贸易奥斯曼帝国兴起后，帝国内部的联系有所加强，手工业和商业都有所发展，对欧亚贸易，尤其是东方运到西方的香料、印度的细纹棉布、

中国的丝绸和瓷器、东非的黄金和象牙等，产生了重要影响。当时东西

方贸易因运输成本很高，

一般商品运到欧洲后都要加价8—10倍。奥斯

曼帝国占领君士坦丁堡以及叙利亚等地后，基本控制几条主要商路，对过往商品征收高达35%的关税，使欧洲商人几乎无利可图。而那些商品早已成为西方人日常生活的必需品：檀香用于止血和清除血腥；

肉桂、肉豆蔻、丁香、辣椒等是重要的调味品。因此，奥斯曼帝国的重税政策

直接影响到西欧人的日常生活。然而，罗马教廷的势力已经衰落，新兴

的王权国家都各自忙于扩张，没有力量对强大的奥斯曼帝国开战，以武

力夺取对商路的控制权，因此，欧洲人被迫寻求通向东方的新航路。奥

斯曼帝国的重税政策，成为西方人开辟新航路的一个重要动力。随堂训练·测达标1.(2022·辽宁沈阳)阿拉伯阿拔斯王朝第七任哈里发麦蒙在巴格达设立了由图书馆、科学院和翻译局组成的著名的学术机构；他还鼓励学者将原著译为阿拉伯文，其报酬是与译稿同等重量的黄金。此时，阿拔斯王朝对知识的探索达到了前所未有的水平。据此可知，阿拉伯文化繁荣的原因之一是A.

统治者大力支持文化事业B.巴格达汇集了古典文化遗产C.

麦蒙时代笼络了优秀人才D.哈里发麦蒙具有雄才大略(

A

)解析：由材料“阿拉伯阿拔斯王朝第七任哈里发麦蒙在巴格达设立了由图书馆、科学院和翻译局组成的著名的学术机构”“还鼓励学者将

原著译为阿拉伯文，其报酬是与译稿同等重量的黄金”“

阿拔斯王朝对

知识的探索达到了前所未有的水平”可知，统治者的支持使阿拔斯王朝

对知识的探索达到了前所未有的水平，体现了统治者大力支持文化事

业，推动了阿拉伯文化走向繁荣，

A项正确；巴格达汇集了古典文化遗

产，材料没有体现，排除B项；麦蒙时代笼络了优秀人才，麦蒙具有雄

才大略都是对材料的片面解读，与材料主旨不符，排除C、D

两项。2.(2022·河南南阳)伊斯兰历纪元年(公元622年),穆罕默德把叶斯里卡改名为“麦地那”,发出“一切穆斯林都是兄弟”的号召，呼吁所

有人打破过去部落、氏族的界限，放弃仇视，在宗教的前提下团结为一个整体。这种做法

(

D

)A.

加速了宗教改革历史发展进程B.

促进了阿拉伯帝国的快速形成C.

推动了麦地那商业贸易大发展D.

为统一国家的建立开辟了道路解析：穆罕默德提出“一切穆斯林都是兄弟”,号召“在宗教的前提下团结为一个整体”,这有利于国家的统一，D

项正确；材料无法体

现宗教改革，排除A

项；到8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨欧亚非三洲

的大帝国，

B项“快速”表述错误，排除；材料信息与推动麦地那商业

贸易大发展无关，排除C

项。3.(2022·甘肃期中)下面为某高中班级同学在一节历史课上探讨内容的提要。根据文字信息判断他们正在讨论的是

(

C

)地跨欧亚非三洲将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔并作为首都苏丹既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰帝国成为东西方世界经济文化交流的桥梁A.古罗马帝国的兴衰

B.

阿拉伯人的扩张C.

奥斯曼帝国的发展

D.

笈多帝国的崛起解析：根据材料“地跨欧亚非三洲”“将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔并作为首都”“苏丹既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰”“帝

国成为东西方世界经济文化交流的桥梁”可知，他们正在讨论的是奥斯

曼帝国的发展，C

项正确；古罗马帝国的首都不是伊斯坦布尔，排除A

项；阿拉伯人的扩张与材料表述不符，排除B

项；笈多帝国并没有地跨

欧亚非三洲，排除D项。4.(2022·辽宁丹东)印度历史上被较大的外来民族征服的经历有十多次，部分是由于他们不大在意什么人来统治剥削他们，他们更看重的是宗教而非政治，是灵魂而非躯体，是无数的来生而非暂住的今生这反映了

(

D

)A.印度宗教超越等级强调隐忍B.

频繁的外来入侵强化了种姓制度C.宗教使民众丧失了反抗意识D.

宗教对印度的历史发展影响深远解析：根据“他们更看重的是宗教而非政治，是灵魂而非躯体，是无数的来生而非暂住的今生”可得出印度人更注重宗教对他们生活的影

响，说明宗教对印度的历史发展影响深远，

D

项正确；印度教等级观念

很强，排除A

项；材料与种姓制度无关，排除B项；宗教不会使民众丧失

反抗意识，排除C

项。5.(2022·河