网络综合布线课程实践设计任务书-赵洪凯

《网络综合布线技术实训》肇庆科技职业技术学院信息工程系网络教研组方案制定人：赵洪凯5/82011-2012学年度第一学期《网络综合布线技术》课程实训设计方案一、实训设计题目：《肇庆科技职业技术学院校园网网络综合布线规划及设计方案》二、实训设计目的：1、培养执行国家规范及使用技术资料解决实际问题的能力；2、掌握综合布线课程设计的内容、程序和方法及有关规范；3、提高绘制网络拓扑结构图、施工图的能力；4、巩固、深化和扩展所学的知识，提高和培养学生综合运用能力和团队精神。三、实训任务内容及原则以高要校区为例，其校园网设计目标是，建设一个以校园办公自动化、计算机辅助教学和现代化计算机校园文化为核心，以万兆网络（预留升级为十万兆的空间）技术为依托，技术先进，扩展性强，能覆盖该校区各楼宇的校园主干网络，将学校现有的各种计算机系统联系起来，并与CERNET相连，形成结构合理、内外沟通的新型校园计算机网络教学系统。在此基础上建设能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发建设各类教学资源库与应用系统，为教师、学生及家长提供充分的网络信息服务。学校的总面积、建筑物分布情况，已有的布线管道及存在的阻碍物等自己通过观看确定；学院的网络现状及网络规模自己了解确定(情况可以问老师，也可以自己在概况里先设定好)。综合布线系统必须是能满足语音、数据、图像、多媒体信息大容量、高速传输的要求，同时做到高可靠性和高安全性布线原则。四、具体设计程序1、设计实施办法以小组为单位分组实施，每组4位同学，需分工明确。每组由组长负责安排子任务开展工作。组内每位同学都需提交一份书面课程实训设计子任务报告，包含下面（1）到（8）的内容（其中（2）—（5）部分组内同学各自选定一部分，其他部分在报告中可以简单带过，但是各部分内容是密不可分的整体，组内同学必须团结合作完成），还有各自的体会。最后每组提交一份完整的设计方案书进行小组答辩（具体要求见考核说明书）。2、设计步骤和要求：(A)综合布线系统设计步骤(PDS设计一般分7个步骤):(1)、分析用户需求；(2)、获取建筑物平面图(本校区建筑平面图已上传各班QQ群)；(3)、进行系统结构设计；(4)、进行布线路由设计；(5)、做可行性论证；(6)、绘制综合布线系统施工图；(7)、编制综合布线系统概预算。(B)设计要求：网络系统的需求分析对拒绝接收，出现雷同一起做零分处理。每位组长负责收集本组同学的课程实训设计子任务报告电子稿，以“班级+学号+姓名”.doc(注：保存成WORD2003格式），12月23日（第16周周五）上课时各组组长负责提交整体设计方案书电子版，发往zhk5352@163.com，主题“高要校区校园网综合布线设计方案”。审查合格五、纪律及成绩评定1、设计期间须严格遵守学校规章制度，不得缺席，上课按学校时间表作息，课代表考勤，教师每天抽查设计进度。设计成绩按平时成绩(进度和出勤)及设计成绩综合评定。高度雷同者零分计，设计成绩不合格者，须重新设计。设计表格参考：区域楼层功能室单元数量语音、数据信息点总计语音数据合计教学楼一楼教室7－11070办公室112二楼教室7－110办公室112三楼教室7－110办公室112四楼教室7－110办公室112五楼教室7－110办公室112六楼教室7－110办公室112七楼教室7－110办公室112区域楼层功能室单元数量语音、数据信息点总计语音数据合计职工楼一楼宿舍6121224120二楼宿舍6121224三楼宿舍6121224四楼宿舍6121224五楼宿舍6121224序号产品类型品牌型号及说明建议厂商单位数量单价（元）总价（元）1单孔信息面板86型百年松普块3502底盒明装盒国产个3503超五类4对非屏蔽双绞线GC501004百年松普箱60412口19″超五类快接式配线架GD1012百年松普个21548口19″超五类快接式配线架GD1048百年松普46五类水晶头百年松普个155071U绕线架19"标准宽百年松普个218机柜19"标准宽2米60★80百年松普个29墙柜9U0.35M百年松普个910单模ST-ST尾纤百年松普根3611模耦合器百年松普个3612光纤接线盒10口百年松普个613光纤跳线ST-SC多模3米双芯百年松普对1214室外光缆6芯多模有外盔百年松普米60015PVC材料套1肇庆科技职业技术学院校园网综合布线设计方案书课程：专业：班级：学生姓名：学号：指导教师：完成日期：《网络综合布线技术》课程实训任务书信息工程系10计算机网络专业10计算机网络1-4班一、课程设计(实践)题高要校区校园网综合布线系统设计方案二、课程设计(实践)工作时间：2011年12月19日起至三、课程设计(实践)地点:4405（1班）、4505（2班）、7405（3、4班）机房课程设计(论文方案书)评审意见(参考)考勤与学习态度（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；理论理解与课程设计报告论文（40分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；设计步骤规范程度（20分）：优（）、良（