2019黑龙江教师考试学习资料：教学过程基本规律

2019黑龙江教师考试学习资料：教学过程基本规律_由于黑龙江教师招聘考试中经常考的教学过程的基本规律，为此整理了黑龙江教师考试备考资料：教学过程基本规律。概括为“间、掌、传、教”，下面详细为您介绍，更多教师招考相关信息可关注黑龙江教师招聘频道。教学过程是一种特殊的认识过程，是在教师的指导下学生认识世界的过程。而在教师指导学生认识世界的过程中，有一定的规律存在，掌握这些规律能够更好地指导教师的教育教学实践活动，因此教师必须遵循相应的规律，今天我们就来看看教学过程有哪些基本规律。教学过程的基本规律简单可以概括为“间、掌、传、教”，分别是：1.间接经验与直接经验相结合的规律(1)学生以掌握间接经验为主在教学过程中，学生认识世界时主要学习的都是间接经验，不能完全通过自身实践活动来获取直接的知识，所以在教学时要认识到这一点，将知识系统准确的传授给学生，保证学生学习的间接经验的准确性。(2)学生掌握间接经验以直接经验为基础学生在学习间接知识的时候必须要以直接经验为基础来促进间接经验的理解，比如如果给学生介绍一种新的事物，而学生从未见过，此时学生想要理解这种事物就相对而言就比较难，老师此时如果将这一事物能够呈现在学生面前，学生就能够更好的理解这个知识了，因此在教学的时候，老师在传授间接经验之前，要注意丰富学生的直接经验，才能促进知识的理解。所谓的“接知如接枝”，就是这个道理。2.掌握知识与发展能力相统一的规律(1)掌握知识是发展智力的基础知识的掌握是智力发展的前提，只有掌握了一定的知识，并且熟练的加以运用，才能保证智力的发展。比如想要掌握良好使用的计算机能力，就必须先学习相应的计算机的知识，才能够保证能力的发展。因此我们说掌握知识是发展智力的基础，但这并不意味着掌握了知识一定能够发展智力，所以说知识决定智力的说法就是错误的。(2)智力发展是掌握知识的重要条件智力能够影响掌握知识的速度和质量，智力水平高的人，学习能力强，所以在掌握知识的时候，就能够较快、较好的掌握完整的知识。3.传授知识与思想品德教育相统一的规律(1)知识是思想品德形成的基础想要形成良好的思想品德，首先要掌握相应的知识，例如想要形成爱国主义精神，首先要能够正确认识国家、民族、集体荣誉感等知识，才能够正确激发自身的爱国情感。(2)思想品德提高又为学习知识奠定了基础学生形成一定的思想品德反过来又会促进知识的学习，比如周总理说“为中华之崛起而读书”，当学生形成一定良好的爱国主义精神的时候，为了国家的发展，民族的繁荣，就能更好的促进他们学习知识。4.教师的主导与学生主体相统一的规律第斯多惠说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”。在教学过程中，要保证学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，而教师是学生学习的促进者，引导帮助学生全面发展。要想实现教师主导、学生主体，首先要保证建立良好的师生关系，才能让学生愿意在老师的指导下得到积极主动的发展，像赫尔巴特那种“教师中心”的理论在一定程度上就违背了这一规律。以上就是教学过程基本规律的主要内容，下面我们通过练习题来巩固理解一下这部分的知识：1.【多选】下列属于教学过程的基本规律的有()。A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师的主导与学生主体相统一【答案】ABCD。2.【单选】陶行知说“接知如接枝”体现了教学过程的()。A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师的主导与学生主体相统一【答案】A。解析：学生掌握间接经验以直接经验为基础，教学过程中学生要以间接经验、书本知识为主，并不意味着学习完全可以脱离直接经验。恰恰相反，更应该重视学生通过亲身实践获取的直接经验在学生认识中的作用。所以陶行知的意思是：我们要有自己的经验做根，以经验所发生的知识做枝，然后别人的知识才可以接得上去，别人的知识才成为我们知识的一个有机部分，所以强调“接知如接枝”即间接经验与直接经验相结合。3.【判断】掌握知识一定能发展能力。()【答案】×。解析：掌握知识是发展智力的基础，但这并不意味着掌握了知识一定能够发展智力，所以说知识决定智力的说法就是错误的。信息：2019黑龙江教师考试备考资料：西周时期的教育知多少