高考语文作文备考 2021年全国名校模拟高考作文题立意专家解析汇总

【高考作文备考】2021年全国名校模拟高考作文题立意专家解析

1、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

参观革命旧址，感受老一辈革命家的精神风范；走进革命纪念馆、历

史博物馆，重温红色故事；献上一束花，向为共和国献身的英雄致

敬……，忆峥嵯岁月，聚奋进力量。“十一”期间，全国多地红色景区

人气高涨，人们在互动体验中感悟红色文化，在致敬英雄中激发吾辈

当自强的奋斗热情。

在当今和平时代，你认为这些红色文化具有哪些现实意义？写一篇文

章，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：红色文化彰显的是红色精神，一代代共产党人在时代

的激流中奋进，在复兴征程中铸就了崇高的信仰理想，形成了特有的

红色精神。写作时可以围绕红色精神的内涵以及现实意义等方面展开。

比如舍我其谁的信念、勇当尖兵的决心，保持爬坡过坎的压力感、奋

勇向前的使命感、干事创业的责任感，勇于担当，敢于拼搏，不怕牺

牲……每一次对英雄的缅怀，都是精神的洗礼,不忘初心，奋勇向前；

每一次对红色故事的回眸，都是信念的传承。铭记历史，是为了更好

地勇毅前行。一代人有一代人的使命，传承红色精神，青年一代要发

扬红色传统，筑牢理想信念，将之熔铸到信仰和灵魂中，融铸到坚定

不移的行动中。让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色

精神激发力量，新时代的英雄史诗必将由我们续写。

【参考立意】让红色精神代代相传；传承红色精神，让红色精神激发

力量……

2、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2020年11月，网上红了一篇演讲，红了一个短片。

红了的演讲是清华大学副教授刘瑜的《我的女儿正势不可挡地成为一

个普通人》。刘瑜在演讲中提到了现在孩子普遍的焦虑、抑郁症、空

心病等，她试图论证,在当今社会，如果一个人选择“放弃成功”，也

未必是坏事，认识自我、接纳自我，是最重要的人生功课。演讲内容

因为“普通人”三个字引发极大争议，支持者认为拿到了破除教育焦

虑的解药；反对者则称:“劝你看开，不是真的让你看开，而是让你认命。”

红了的短片是《你知道中国人有多拼吗》：凌晨四点，加班的程序员关

了灯,卸下了一天的疲意；与此同时,早餐店的老板开了灯，开启了一天

的劳作；为了工作，让老板随时能联系到你，你习惯24小时开机；

你也可能因为工作一一一个长达数小时的手术,习惯很久不回消息；

刚下班的你来不及吃上一口饭，为了家庭转身变身“骑士”……

读了上面的材料，你对“普通人”有什么样的思考和感悟呢?请你写一

篇文章，在班会课上，做一个“我愿意成为这样的人”的主题发言。

要求:自定立意，自选角度，自拟题目,写一篇不少于800字的文章。除诗

歌外，文体不限。

【文题解析】：根据材料，这样的人可以是普通人、成功者、普通的奋

斗者、奋斗的成功者、不认命的拼搏者、普通但不“废柴”者……如

果选择成为“普通人”之外的人，“普通人”将是参照对比项。

作文审题中不仅包含了成为哪种人的选择，还包括“为什么”和“怎

样成为”。

如果脱离材料，随便定义“这样的人”，视为偏题。

3、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60

分）

〜殷是U•流主的哈

T爆燃的弊

要求：结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟

标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

（注：图片内容为：画面的主体是一座大山的两个侧面，右面有两个

人奋力向山顶攀登，左面有一个人从山顶自由滑行。画面配有文字:

人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路。）

【文题解析】：这是一篇漫画材料作文。考生需要仔细观察和思考画

面特征与构图要素之间的关系，仔细品味画中的语言文字，从特征中

找画面“主题”，在关系中找“内在关联”，从而准确画面的显性主题

或内在寓意。

画面的主体是一座大山的两个侧面，一面有人奋力向山顶攀登，一面

有人从山顶自由滑行。画面配有文字：人生有两段路要走，一段是必

须走的路，一段是想走的路。材料的关键词是“路”。围绕人生的两

条“路”怎么走，材料给出了两种不同的看法。“必须要走的路”应

该是“现实之路”，“想要走的路”应该是“理想之路”。必走的路，

是看得见的，在现实里；想走的路，是看不见的，在心灵里。对大多

数人来说，它们往往是平行的，也许偶尔相交一次或几次；有的人,

走到生命尽头时，依然还朝着想走的那条路张望；只有少数的人，把

两条路并成了一条路，要么是必走的，要么是想走的；当然也只有极

少数的人走在了想走的路上，过上了想过的生活，做成了想做的事,

成为了想成为的人，实现了自己想实现的人生价值。唯独这条路上的

风景最美、身心最自由，但恰恰最艰辛，不会轻易得到。所以，这道

作文题其实是让考生思考“理想”与“现实”的关系，只不过是用“路”

这个载体来谈的。具体写作可选取一个角度，也可辩证来谈。

【立意】理想需要依托于现实；遵从心灵的选择；走出自己的价值和

意义；人生之路丰富多彩。

4、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2019年4月29日下午，山东省日照市在五莲二中2016级3班学

生华求、王果逃课，私自到操场玩耍，被该班班主任杨守梅安排学生

叫回，杨守梅老师带的是重点班，，一向对学生要求严格，依据班规

对这两位学生进行惩戒。学生家长知晓后，报警并多次上访，向杨老

师索赔30万，并要求低分保送省重点高中五莲一中，迫于上访压力，

五莲二中和当地教育局对杨守梅老师进行了双重处分。

7月8日，五莲县人民政府发出通报，表示五莲县教体局已经撒销

对杨老师的追加处理决定，并对教体局、学校进行子严肃批评教育。

根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。

杨守梅老师是一位优秀的老师，带出了多届市中考状元，甚至在出

事之后所带的班的中考成绩仍然拿下全县第一名。

作为正在接受教育的一名学生，你是否受到过教师的惩成?读了上

面的材料。你有怎样的思考与感悟？

要求：结合材料，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于于800字。

【文题解析】：这是一则新材料作文。材料涉及重个方面:一是杨守梅

老师，二是处罚方学校和县教体局，三是撤销处分的五莲县人民政府。

材料的核心是如何看待双犯错误的学生活当处罚的问题。

古语有言，“子不教，父之过，教不严，师之惰。”在施教过程中，

教师犯错对学生依规给予处罚是教师负责任的表现。唯有师道尊严,

才能保证正常的教学秩序，才能达到育人培才的目的。否则很难培养

出遵纪守法、德才兼备的学生。因此，可以立意为：“跪着”的老师，

教不出“站立”的学生。等等。

从学校和教体局来说，作为教育实施和管理单位，本应为老师撑腰

打气，弘扬正气，却屈服于社会的压力，给杨守梅双重处分，这样的

处理怎能让老师心服口服?怎能让老师大胆的管理，放心的教学?立德

树人的目标又怎样实现?从这一角度来说，可以立意为:请为老师撑起

一片天。等等。

对五莲县人民政府的行为，应该给予充分肯定。五莲县委的行为,

无疑对当地教师会起到鼓舞作用。因此，可以立意为:营造尊师重教

的社会环境是全社会的责任。等等。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

我国古代，男子满20岁行冠礼，女子满15岁行算礼，表明年轻人

具有进入社会的能力和资格。而现代，18岁是我国法律意义上成人

的开始。国家于1994年倡导各地组织年满18周岁的公民举行对国

旗宣誓的成人仪式;2001年又提倡开展成人仪式活动，引导公民提高

道德修养;随后，很多省市也以不同的形式确立了地方"成人节"。

随着2021年的到来，高三学生大多年满18岁。学校要举行以"爱国

感恩励志担当"为主题的成人礼活动，邀请全体家长和高三师生参

加，也邀请作为高三学生的你担任本次成人礼活动的主持人。请以"18

岁，与—同行”为题，写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份，符合

主题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】：本次命题在参考2020年全国新高考n卷（海南省）的

作文类型的基础上，又有一些明显的变化和创新（给了明确的活动具

体主题）o一是落实中学生核心素养要求，遵循立德树人教育的导向，

培养新时代高中学生应具有的"理想信念"家国情怀”"责任担当”的核

心素养。二是紧扣中华优秀传统文化和社会主义先进文化，增强文化

自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。三是关注学生成长和生活,

命题贴近学生高中生活实际，有利于促进学生成长、成人、成才。

还要注意：①半命题作文，需要把题目"18岁，与—同行"补充完整；

②补充的是一个词，不能补充多个词或句子，也不能简单地重复"爱

国感恩励志担当"中某一个词或全写上，而是要填一个能基本包含

或概括"爱国感恩励志担当"主题内涵的词;③要注意材料的限制，

"2021年""18岁""成人礼""邀请全体家长和高三师生参加"等提示;④

要求写主持词，学生担任成人礼活动的主持人，以此身份写一篇主持

词，注意文体格式和要求。

主持词是主持人在节目中的串联词，语言应富有感染力，与观众（听

众）交流互动的情景意识。主持词一般由开场白、中间部分和结尾三

部分组成。开场白应点明收听或观看的对象（本次活动对象是全体家

长和高三师生），有称呼和问候语，然后注意根据情境，切入活动，

吸引观众（听众）；主体部分层次清晰，具体内容要紧扣活动主题（本

次成人礼以"爱国感恩励志担当"为主题）；结尾部分要有力地收束

全文，并给人一种回味无穷的感觉，最后要有结束语。

参考立意：

考生可填写"青春"，写18岁成人最美的青春应具备爱国、感恩、励

志、担当的几种精神。

考生可填写“责任”，写18岁成人的责任分别表现为国家层面爱国、

家庭层面感恩、个人层面励志、总体层面担当等几个方面。

6、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

当前，国内人口结构老龄化，投资拉动的增长方式难以持续，科技进

步影响深远并伴随众多不确定性，科技核心技术的引进受到越来越多

的阻碍和封锁；国外单边主义、贸易保护主义、反全球化的倾向日渐

明显...

面对今天国内国际政治、经济、文化、科技和社会生活等诸多领域深

刻的变化，作为中国未来的主人,我们应当如何应对？是“以变应变”,

还是“以不变应万变”？哪些要变？哪些又不能变？

请以“应对百年未有之大变局的变与不变”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：“不能变”的角度：爱国、敬业、诚信、友善的核心价

值观不能变，迎难而上、不屈不挠的勇气不能变，齐心协力、共克时

艰的精神不能变，勇于担当、甘于奉献的品质不能变，推己及人、命

运与共的美德不能变，终身学习、勇于探索的求知态度不能变……

“变”的角度：眼光、视野、思想观念和思维方式要变，生活方式、

学习方式和工作方式要变……只写"变”或“不变”，按二类卷计分；

一类卷“变与不变”都要写。

参考立意

1.因时而变，莫忘坚守2.非“变”无以为进，非“不变”无以为

守3.变是一份责任与担当，不变是一种坚守与品格4.在变与不变中

昂首前行5.改变或是坚守，皆是民族复兴之帆6.不忘初心，因时而

变7.变体现着力量和智慧，不变体现心性和信念8.固守战略，顺势

而为

7、阅读下面的材料，根据要求写作.

近日，四川某地的李大爷为了看病，和老伴转了好几趟车终于赶到某

知名医院，却被告知医院为节约成本、提高效率已取消了现场挂号服

务，就医需要“网上预约”。这对许多年轻人来说易如反掌，对于老

年人却是难事，取消现场挂号让“慢了一拍”的一些老人求医问药很

是受阻。

在“快一拍”信息化、智能化社会中，有很多事情让“慢了一拍”的

群体只能“望网兴叹”。

针对这种现象，你有怎样的感悟和思考？请结合材料内容及含义，写

一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：立意及分析

一、限制性：

1.真实情境的限制。李大爷和老伴辗转赶到某知名医院就医，却被

告知就医需要“网上预约”。取消现场挂号让李大爷这样“慢了一拍”

的老人“望网兴叹”。这是题目提供的真实情境，考生应由此展开联

想和思考。李大爷就医只是信息化、智能化社会中“慢一拍”群体中

的一个例子。考生针对这种现象应该思考的问题是：如何看待医院以

及其他类似的做法？在“快一拍”的信息化、智能化社会中，如何解

决“慢了一拍”群体的问题？考生不可跳出这一情境，也不可拘泥于

医院“网上预约”这一点。

2.典型任务的限制。“针对这种现象，你有怎样的感悟和思考？”是

题目给出的任务，要求考生针对老年群体在信息时代四处碰壁这一社

会现象作出分析思考，形成自己的看法。作为一道新闻类的作文材料

题，考生最好写时评类文章，将看法说清楚，给出有说服力的依据和

道理。

3.价值判断的限制。考生一方面要肯定网上预约挂号带来的便利，

不能全盘否定之；另一方面，我们要看到在高速发展的信息时代，应

该更多去帮助“慢一拍”的群体熟悉和适应社会的发展，考生在思辨

材料的时候应该树立正确的价值观，不能消极应对材料中的社会现象。

二、开放性

1.立意角度自由。考生在表达对这一事件的思考时，可以分析这一

现象产生的原因及危害，以及改善的措施。从社会和个人两方面的角

度，给出解决问题的方法。社会方面，要考虑老人群体的特殊性，对

他们要多理解、多关怀；个人方面，老人不能有畏难情绪，自身也要

积极学习，家庭成员也有义务帮助老人融入当下社会环境。只要符合

材料中的立意，从任何角度切入均可。

2.联想和思考是开放的。本题材料与社会热点话题相关，与考生的

生活相贴近。考生的家中也会有不懂网络的老人，考生自然会承担起

帮助家中老人融入信息时代的责任与义务，有深切的生活感受。同时，

可供联想的事例是丰富的，作为一个社会热点话题，相应的新闻事件

时常发生，考生可以综合不同领域的类似事件展开思考和分析。

二、立意参考

切题立意：

1.莫道桑榆晚，为霞尚满天。

2.预约挂号不能一刀切。

3.用行动温暖数字难民。

4.帮助老人迈过数字鸿沟。

5.智能社会不能落下“慢一拍”群体。

偏题立意：

1.不再推行预约挂号。（未准确抓取核心信息）

2.少壮不努力，老大徒伤悲。（脱离材料，胡乱立意）……

8、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2019年4月29日下午，山东省日照市在五莲二中2016级3班学生

华求、王果逃课，私自到操场玩耍，被该班班主任杨守梅安排学生叫

回，杨守梅老师带的是重点班，，一向对学生要求严格，依据班规对

这两位学生进行惩戒。学生家长知晓后，报警并多次上访，向杨老师

索赔30万，并要求低分保送省重点高中五莲一中，迫于上访压力，

五莲二中和当地教育局对杨守梅老师进行了双重处分。

7月8日，五莲县人民政府发出通报，表示五莲县教体局已经撒销对

杨老师的追加处理决定，并对教体局、学校进行子严肃批评教育。根

据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。

杨守梅老师是一位优秀的老师，带出了多届市中考状元，甚至在出事

之后所带的班的中考成绩仍然拿下全县第一名。

作为正在接受教育的一名学生，你是否受到过教师的惩成？读了上面

的材料。你有怎样的思考与感悟？

要求：结合材料，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于于800字。

【文题解析】：这是一则新材料作文。材料涉及重个方面：一是杨守

梅老师，二是处罚方学校和县教体局，三是撤销处分的五莲县人民政

府。材料的核心是如何看待双犯错误的学生活当处罚的问题。

古语有言，“子不教，父之过，教不严，师之惰。”在施教过程中，教

师犯错对学生依规给予处罚是教师负责任的表现。唯有师道尊严，才

能保证正常的教学秩序，才能达到育人培才的目的。否则很难培养出

遵纪守法、德才兼备的学生。因此，可以立意为：“跪着”的老师，

教不出“站立”的学生。等等。

从学校和教体局来说，作为教育实施和管理单位，本应为老师撑腰打

气，弘扬正气，却屈服于社会的压力，给杨守梅双重处分，这样的处

理怎能让老师心服口服?怎能让老师大胆的管理，放心的教学?立德树

人的目标又怎样实现?从这一角度来说，可以立意为:请为老师撑起一

片天。等等。

对五莲县人民政府的行为，应该给予充分肯定。五莲县委的行为，无

疑对当地教师会起到鼓舞作用。因此，可以立意为:营造尊师重教的

社会环境是全社会的责任。等等。

9、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

1.《红楼梦》在日常生活的细腻叙写中寄寓作者对社会人生的透彻观

察和深刻思索。它是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书，当你

逐渐有所领悟，它便能吸引你一读再读，常读常新。（摘自语文高中

教材《红楼梦》导读）

2.当代经典阅读，“阅读”这两个字，用“传习”比较好。“阅读”有

注重知识的倾向，“传习”经典的目标，主要在于修养身心，要把获

得知识与修养身心这两个方面结合起来，不能只是把经典当作知识性

的文本来看。（摘自《光明日报》对李景林教授的访谈）

3.文学经典的确是经典，但就文字而言，文言文和白话文有相当的距

离，就内容而言，《水浒传》满是打家劫舍，《三国演义》充斥权术心

机，《西游记》主要讲佛法，《红楼梦》深奥的“色、空、幻、灭”主

题，孩子心智不甚成熟，都无法充分理解。人当然应该阅读经典，但

不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经真。（摘自秦春华《“四大

名著”适合孩子阅读吗？”》）

学校计划举办“传习经典”主题论坛，请嘉宾们各抒己见，应邀嘉宾

有：朱女士（学生家长），张先生（文史专栏记者），何老师（高中语文教

师），李同学（高三学生）。观众席上有高中学生、家长和其他感兴趣的

市民。

请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合

身份，贴合情境，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信

息；不少于800字。

【文题解析工这是一道涉及多则材料的典型的任务驱动型作文题。

审题立意需综合考虑材料间的联系，即学校论坛的主题一一“传习经

典”，主题指令明确。三则材料各有侧重，为主题论坛这一交流情境

中身份各异的嘉宾提供了丰富的观点支撑，内涵丰富。

材料一出自统编版教材，说的是《红楼梦》这部作品的价值：投射生

活哲理、展现人生百态、寄寓个性思考、传承古代文化。意在借经典

进教材之事思考经典阅读的教育导向。

材料二是对当代经典阅读应承担的“传习”功能的解读一一传承知

识文化，习得内涵修养。意在说明经典阅读的当代价值、时代意义。

材料三对经典文本做出了辩证分析，意在引导我们思考经典阅读文本

的择选标准与引导路径。身份指令的完成需综合考虑选取嘉宾的人生

经历在写作中的投射，恰如其分地展现各自的立场和观点。另发言稿

的文体指令，需在写作中注意格式要求的落实。

可参考立意：

家长角度：家校合作，同创经典阅读新环境；我愿和你，共阅经典、

共同成长；

文史专栏记者角度：文化式微，经典阅读可以做什么；经典与时代共

舞，阅读可常读常新；

高中语文教师：让经典阅读丰富学生生命体验；如何做好经典阅读“引

路人”；

高三学生：传习经典，我之责任；品百味人生，得人生感悟……

10、阅读下面的文字，根据要求作文。

一片树叶从树枝向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”

转眼东风刮起把西风压倒，树叶说:“向西飞行其实更妙。”接着是势均

力敌，西风对抗东风,叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”东风和西风都

停了，树叶猝然跌落。

树叶说：“我已决定径直