《第1单元 认识生命》单元检测A

学而优·教有方PAGEPAGE1第1单元《认识生命》单元测试卷A一、选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分，每题只有1个选项符合题意）1.生物圈的范围不包括()A.大气圈 B.水圈 C.地壳内部 D.岩石圈2.下列哪项不属于生物多样性的内容？()A.物种多样 B.遗传多样 C.细胞数量多样 D.生态系统多样3.生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了()A.遗传多样性 B.物种多样性 C.生态系统多样性 D.种群多样性4.热带原始雨林是各种鸟类的天堂，生长着多种植物，还有各种名贵药材。这体现了生物多样性中的()A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.动植物的多样性 D.生态系统的多样性5.2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的蔬菜园艺视觉体验。这体现了()A.遗传（基因）的多样性 B.物种的多样性C.生态系统的多样性 D.数量的多样性6.下列哪项是所有生物共同的特征()A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.消化作用7.能够影响青青草原上羊群生活的生物因素有()

①草

②阳光

③空气

④狼A.①② B.③④ C.①④ D.②③8.请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组()A.太阳、细菌、水绵 B.蘑菇、青蛙、矿石C.病毒、木耳、鲸 D.河水、河蚌、鹅卵石9.“春种一粒粟，秋收万颗子”，反应出生物具有什么特征？()A.新陈代谢 B.排出体内废物C.生长和繁殖 D.对外界刺激作出反应10.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这句话描述的是非生物因素中的_____对桃花开放的影响。()A.水分 B.阳光 C.温度 D.空气11.大雨过后，蚯蚓纷纷爬出洞穴。引起这一现象的主要非生物因素是()A.水分 B.空气 C.温度 D.土壤12.几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其他野生植物纷纷绝迹。这种现象在生物学上称为()。A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生13.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话描述了生物之间的()。A.合作关系 B.竞争关系 C.寄生关系 D.捕食关系14.生物既能适应环境又能影响环境。下列叙述体现了生物适应环境的是()A.蚁穴溃堤 B.大树底下好乘凉 C.蚯蚓松土 D.青蛙冬眠15.“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是()。A.生物影响环境 B.生物适应环境C.环境影响生物 D.环境适应生物16.下列不属于生物学研究范畴的是()A.基因的结构与功能 B.果园养鸡 C.神舟七号研制 D.杂交水稻17.DNA双螺旋结构的发现者是()A.林奈 B.克里克 C.沃森和克里克 D.拉马克18.在生物实验设计中,下列不能作为一组对照的是(

)A.水分和光照 B.有阳光和无阳光 C.有空气和无空气 D.干燥和潮湿19.科学探究最基本的方法是()A.实验和观察 B.归纳和推理 C.假设和猜想 D.测量和记录20.瓢虫是蚜虫的天敌。瓢虫能依靠被蚜虫危害的植物找到蚜虫。科学家提出：瓢虫可能是依靠被蚜虫危害的植物所释放出的气味搜索到蚜虫的。科学家提出的是实验探究中的()A.提出问题 B.收集信息 C.分析实验现象 D.作出假设二、非选择题（本题包括6大题，共60分）21.（6分）实验法研究一般包括几个重要步骤,请说出下列过程属于哪个步骤?(1)科学工作者发现：响尾蛇捕获猎物后,它用毒牙将毒液注入猎物体内后放走,过一段时间再去追寻和吞食猎物。他们问:响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的?__________。(2)科学工作者提出一个假设:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。__________。(3)科学工作者设计了两个实验方案,并进行多次重复实验并记录。(4)科学工作者分析实验现象。(5)最终科学工作者证实了关于毒液气味的假设是成立的。__________。22.（8分）下面是与小麦生活有关的环境因素图，请据图分析回答：（1）图中影响小麦生活的非生物因素有________。（2）图中影响小麦生活的生物因素有________。（3）小麦和杂草之间的关系是________。如果在田地里有一群蚂蚁，蚂蚁之间的关系是________。23.（8分）某昆虫学家做了下列一组实验：第一组：捉取30只灰褐色山地蝗，放到灰褐色的山地背景中，然后放人6只鸡，1分钟后，山地蝗被吃掉4只。第二组：捉取30只灰褐色的山地蝗，放到绿色草丛的背景中，然后放入了同样数目的鸡，1分钟后，山地蝗被全部吃掉。根据以上实验，完成下列表格并回答问题：组别放入蝗虫蝗虫的颜色背景颜色放入鸡的数目时间剩余的蝗虫第一组30只灰褐色①——6只一分钟④——第二组30只②——绿色草丛6只③——⑤——（1）该探究实验的变量是。（2）鸡与蝗虫的关系是。（3）通过本实验，说明体色与环境相适应的生物更容易。24.（8分）“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”是南宋的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，“红杏出墙”体现了生物具有——的特征。(2)“红杏出墙”的枝条能够开花结果,这反映了生物能——的特征。(3)红杏可以由一棵小树长成大树,从这个意义上讲,红杏具有——的特征。(4)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看,红杏属于——(填“生物”或“非生物”)。25.（18分）对分布在云南的西双版纳、黑龙江的漠河及江西的庐山三个地区的某种哺乳动物的测量结果如下表：体长（mm）耳长（mm）体毛A地区69565浓密B地区54086正常C地区483103稀疏根据测量的结果可以推测：（1）A地区为_______，B地区为_______，C地区为_______。（2）动物的耳朵长、体毛稀疏有利于_______；耳朵短、体毛浓密有利于_______；这说明生物具有与环境相适应的_______。（3）对这三个地区的哺乳动物外部形态起作用的因素为_______，它是影响生物生活的_______。（4）动物具有与外界环境相似的体色，虽然可以有效地逃避一些猛兽的捕食，但难以躲避嗅觉灵敏的猛兽的袭击，这种现象说明_______。26.（12分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他的探究活动的过程写完整。（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：___________。（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在铁盘里就形成了明亮和黑暗两种环境。该实验的变量是___________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，则不可以得出准确的结论，为什么？___________。（4）分析结果，得出结论：该同学重复了5次上述实验，结果如表。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？___________。（5）结论：___________对鼠妇的生活有影响。（6）实验结束后，鼠妇怎么处理？___________。

答案以及解析1.答案：C解析：生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，以及生活在其中的各种各样的生物，C选项符合题意。2.答案：C解析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统.可见选项C生物多样性不包括细胞多样性。故选：C。3.答案：C解析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。海洋、森林、荒漠、草原等都属于生态系统。4.答案：A解析：题中“热带原始雨林是各种鸟类的天堂，生长着多种植物，还有各种名贵药材”，体现了生物多样性中的生物种类的多样性。5.答案：A解析：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。这体现了基因（遗传）的多样性。故选：A。6.答案：B解析：A、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。是绿色植物所特有的。B、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用是生物共同的特性。C、蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。是植物所特有的。D、消化作用：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。是动物或人所特有的。故选：B7.答案：C解析：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，②阳光、③空气属于影响羊群生活的非生物因素，①草、④狼属于生物，是影响草原上羊群生活的生物因素。8.答案：C解析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。太阳、矿石、河水、鹅卵石属于非生物，病毒、木耳、鲸、蘑菇、青蛙、细菌、水绵、河蚌属于生物。故选C。9.答案：C解析：生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物的繁殖特征。故选：C。10.答案：C解析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。11.答案：B解析：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。12.答案：A解析：紫茎泽兰与其他野生植物之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，紫茎泽兰生命力极强，在竞争中处于优势地位，使得当地的其他野生植物得不到充足的阳光、水分、无机盐，以及生存的空间减少，严重时导致其他野生植物纷纷绝迹。13.答案：D解析：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存的，属于捕食关系，因此，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”这句话揭示了动物之间存在捕食关系。故选：D。14.答案：D解析：A、蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响，A不符合题意；

B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B不符合题意；

C、蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓影响环境，C不符合题意；

D、青蛙是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，体现了生物适应环境，D符合题意。15.答案：A解析：“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响。16.答案：C解析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。题述选项中A、B、D项都属于生物学研究范畴。17.答案：C解析：A、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。不符合题意。B、C、沃森、克里克的研究方向是蛋白质的X射线衍射。1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜。他们俩人利用获得X射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型。符合题意。D、19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”，不符合题意。18.答案：A

解析：探究实验要设置唯一变量,其他影响因素应该保持一样,这样可以确定实验结果是否由设置的唯一的变量影响引起。唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素,如水分的有无、光照的有无、空气的有无,温度的高低、湿润与干燥等等。水分和光照是影响实验的两个不同的因素,故A符合题意。故选:A。19.答案：A解析：科学探究最基本的方法是实验和观察。观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具；实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除实验变量不同之外，其他因素都要保持相同且适宜。20.答案：D解析：科学家观察到“瓢虫能依靠被蚜虫危害的植物找到蚜虫”这一现象后，提出疑问：瓢虫可能是依靠被蚜虫危害的植物所释放出的气味搜索到蚜虫的吗？并在此基础上作出了肯定的假设。这属于实验探究过程中的“作出假设”步骤。21.答案：(1)提出问题;（2)作出假设;（5)得出结论解析：（1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。科学工作者问：“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”属于探究一般过程中的提出问题。（2)发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的”属于探究一般过程中的作出假设。（5)按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。22.答案：（1）光照、土壤、水分、空气等（2）蚜虫、人、杂草等（3）竞争；既有种内互助，又有种内斗争解析：影响小麦生活的环境因素有生物因素和非生物因素。由题图可知，非生物因素有光照、土壤、水分、空气等；生物因素有蚜虫、人、杂草等。小麦和杂草争夺水分、养料、生存空间等，两者之间是一种竞争关系；田地里的一群蚂蚁之间既有种内互助，又有种内斗争。23.答案：①灰褐色的山地④26②灰褐色③一分钟⑤0(1)背景颜色；(2)捕食；(3)生存下去。解析：根据实验完成表格。(1)昆虫学家以背景颜色为变量设计了一组对照实验来验证生物的体色对生物生存的作用。(2)鸡吃蝗虫，因此鸡与蝗虫是捕食关系。(3)通过实验可知，体色与环境相适应的生物更容易生存下去24.答案：(1)能对外界刺激作出反应；(2)繁殖；(3)能生长；(4)生物。解析：(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，这说明生物能够对外界刺激作出反应。(2)红杏伸到墙外的枝条会开花结果，繁殖下一代，这反映了生物能繁殖的特征。(3)红杏可以由一棵小树长成大树，说明红杏能够生长。(4)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，红杏具有生物的特征，属于生物。25.答案：（1）黑龙江的漠河；江西的庐山；云南的西双版纳（2）散热；保温；形态结构（3）温度；非生物因素（4）生物对环境的适应具有相对性解析：（1）从测量结果看，A地区哺乳动物体长最长，耳长最短，体毛浓密，有利于保温，适于生活在严寒地区；可以判定A地区是黑龙江的漠河。B地区的哺乳动物耳长的长度中等、体毛的疏密正常，适于生活在温带地区；可以判定B地区